“長善完全中學招生還沒開始，具體的招生方案還得等那邊過來與教育局協商，可能到下個月，就會有具體結果。你放心，到時候，肯定會對社會公示的。縣裡也會將相關的政策，傳達到鄉鎮、社區、村組，讓每一個有讀書學生的人家，都知道這件事。”那個稍微顯胖的人說，解釋得很到位。

　另一個一邊忙，偶爾看一看周術保，表示他並沒有不理會來客的意思。

　周術保見他不作聲，不說話，便對那人說，“請問，你在辦公室是做哪方面工作的?”

　這個人身形始終，不胖不瘦，對周術保說來，也有些眼緣。作為秘書，最關鍵的是要聽話，口齒方面不用太利索，但也不能說話不清晰。

　說話如果不流利，說明這樣的人從小就沒多少自信心，傳達什麽工作精神，肯定說不清楚。自然不會達到要求，而像另一個那樣，話多，愛說，在領導身邊做秘書是不適合的。

　大嘴巴，什麽事情都愛說。所謂言多必失，也就是如此。該說與不該說的，都說出去，還有什麽秘密可言?

　“我是做教育宣傳的，平時寫一些教育方面的稿件傳送到上級報刊、平台上，讓更多的人了解我們縣教育的情況。”那人說。

　“哦，這個很有意思吧。你叫什麽名字?能不能讓我看看你寫的東西?”周術保說，對宣傳這一塊工作，他也是有所了解。搞宣傳的人，接觸面相對要寬一些，思路上也會敏銳一些。

　如果說要從這兩人裡選一個做自己的秘書，周術保更傾向於這一個，所以，問得多一些。

　“我叫代新高，代表的代，新鮮事物的新，高興的高。教育宣傳的工作確實不少，但真正有亮點的也不多。教育、學校、教師、學生，本身就是平凡的崗位上，做平凡的事務。當然，他們的平凡，只要深挖，還是有很多閃光點的。

　我寫東西很平凡，缺少才氣，還在努力之中。”

　目前，代新高正在編寫一篇稿件，在周術保的要求下，代新高站起來，讓他在電腦上瀏覽。

　用幾分鍾看了，周術保對這篇稿件並不覺得滿意，不過，行文還勉強過得去。作為秘書，更多的是肯做事、聽話，至於才能什麽的，周術保並不看重。

　對面前這個代新高看了看，覺得還勉強，想要找一個非常適合的秘書，並不容易。時間又短，周術保便下決心，讓代新高試一試，反正不適合又退回教育局。

　“代新高，你們局長的電話，你知道吧。”周術保這時候，說話的語氣和之前就有些不同，顯然地有一些上位者的姿態。

　代新高也察覺到有所不同，說，“您找我們局長?請問……”

　“我直接打電話給你們局長。”周術保說。

　代新高還在那裡猶豫，另一個說，“沒事沒事。”便將局長的手機號說出來。

　周術保看來他一眼，給教育局局長打電話。那邊鈴聲響了好長時間都不接聽，估計是因為這是陌生號碼，作為局長，對打進的陌生可能會不接聽。

　周術保正準備叫王彧給局長打電話，那邊總算接聽了，周術保說，“我是周術保，我在你教育局辦公室等著，你在哪裡，要多久時間可以趕到教育局來。”

　“書……書記，您好，我就在局長辦公室，五分鍾就到。請您稍等。”那便的語氣完全不同，縣委書記到縣裡的時間不長，第一次來教育局，如果印象不好，很可能會破口大罵，更可能將他整個局長給下掉。

　代新高聽周術保說了名字，隨後才反應過來。代新高說，“書記您好，我給您倒杯水吧。”

　另一個說，“我來我來。”快速去拿一次性杯子，到一杯水端過來，遞給周術保。

　既然身份已經暴露，周術保便是另一種派頭，在這些下層工作人員面前，就是不同了。

　看著兩人有些不自在、不知所措的樣子，周術保說，“你們倆都不錯，好好做事，好好表現。”

　“謝謝書記誇獎。”那另一個說，“書記，大中午的，您還在工作，當真的辛苦，又是高風亮節。”

　“你們不是也在忙嗎。”周術保說，臉色還不錯，對兩個小秘書，確實不用太多姿態。

　局長快速從樓上小跑下來，進門，見果然是縣委書記周術保在裡面，說，“書記好，我是教育局局長田杏秋，請您知道我們工作。”

　“田局來了，坐吧。坐著聊聊。”周術保說。

　“謝謝書記，我給您匯報教育局的工作吧。”田杏秋說，雖然辦公室有冷氣，但他的額頭卻在冒汗。對於周術保這個書記，幾乎沒什麽了解，突然到教育局來，肯定不會是什麽好事。

　田杏秋也明白，長坪縣如今的教育體系有些複雜，原因就在於長善完全中學即將建設完成，招生工作即將開始。包括體系裡的教師，都躍躍欲試，準備競爭長善完全中學的崗位。

　如此一來，每一次縣裡的領導到教育局來都會讓田杏秋覺得不安， 不知接下來就會有什麽讓他難以接受的事情發生。

　周術保搖搖手，說，“這時候，還不是你們教育局匯報工作的時候。對了，你們這邊，先做好充分準備，對接下來長善完全中學招生與招聘教師，縣裡該如何應對，做好這個文章吧。”

　“好的，書記。我們從年初就在反覆討論這個問題，一直以來，還沒有完善的操作方案。長善完全中學對縣裡的教育衝擊之大，很可能會超乎我們的想象。

　因為據說長善完全中學教師的待遇、學生的學習條件都會比其他學校好得多。這就讓所有的教師和學生，心不安了。

　不過，長善完全中學也是長坪縣教育的一部分，我們作為教育管理者，只能不斷調整自己的觀念，適應新的局面。”

　對田杏秋點點頭，他這樣說法，沒什麽新意，也解決不了現實的任何問題，但能夠說一番話，總算是交待了目前的場面。

　“田局中，你覺得代新高這個幹部怎麽樣?”