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《我在大學當校長》第496章 被他裝到了!
太絲滑了!

作為蘋果公司的掌舵人,庫克對於自家的產品不會陌生。

但他保證,在這台手機上的操作體驗是前所未有的。

沒有實驗數據,他不知道光芯對於蘋果手機在性能上帶來的提升有多少,可他知道的是,遠遠吊打他們還未推出的A5芯片,甚至是引以為豪的芯片。

芯片在光芯面前,簡直是螻蟻與大象的區別。

庫克望向陳灝的眼神有些狂熱,這個光芯蘋果一定不能錯失,哪怕是多花錢采購!

“當然。”

陳灝嘴角勾起,“\b時間有限,不過在這裡我們可以做個小實驗。”

“小實驗?”庫克微微愣住。

“對。”

只見陳灝把兩台手機上下橫放著,上面是常規版本的蘋果2p,下面則是裝載了光芯的蘋果2p。

點開手機上的一個遊戲,加在遊戲畫面的時候很顯眼看到遊戲的名字。

【ARK:SurvivalEvlved】

這是一個海外非常火爆的手遊,中文名叫做《方舟:生存進化》,是美國ildard工作室打造出來的大型生存探索沙盒手遊。

其端遊在Stea上就成績斐然,曾經4小時售出20萬套領跑Stea銷量榜,並且長達4周霸佔Stea榜單第一。

後面移植到手機端,依舊受歡迎。

只是國內只有安卓端有這個遊戲,蘋果端並沒有國服版本,想玩只能通過改蘋果帳戶位置去玩國際版。

這兩台手機自然裝得都是國際版的方舟手遊。

這個遊戲有個特點,那就是功耗非常大,非常吃性能。

曾經有個博主用大米旗艦版手機做了個測試,同樣畫質開到最大,《原神》到第五分鍾開始發燙,而《方舟:生存進化》在第三分鍾的時候就已經燙的不行。

庫克猜到了陳灝的意圖,這款遊戲雖然他沒有玩,耳聞還是有的。

為了測試這個性能,陳灝招呼了兩個發量不錯的年輕研究員過來,一人上手一台手機。

僅僅是三分半的時間,常規版本的蘋果2p發燙得厲害,溫度還在不斷上升中。

而改裝光芯的那台蘋果2p卻一點也沒發燙。

十五分鍾後。

常規版本的蘋果手機已經進化成暖寶寶了,另外一台依舊是正常溫度。

“上帝!這太神奇了!”庫克被驚到了!

隨後是狂喜!

“陳,芯片的散熱問題你們是怎麽解決的?!太不可思議了!”

庫克承認他失態了。

沒辦法,論及芯片性能,蘋果的A系列芯片絕對是名列前茅,但是由於散熱問題,導致芯片性能受到不小影響。

很多人說蘋果手機最大的問題是續航、信號差和發燙。

除了續航,其實後面兩個問題都是一個。

都是被散熱給影響到的。

若是蘋果能夠解決散熱問題,即便沒有光芯,那性能也能飆升。

陳灝眼睛一眯,輕笑道:“常規芯片都是封裝在矽片上,散熱自然是一個大問題。”

“但是我們光芯是封裝在金剛石基片上,金剛石材質的性能是矽片遠遠不能比的。”

最後他補充道,“恩,這是我們光芯獨有的特性,別無二家。”

光芯相比常規的芯片突破太大了,不光是運算能力、底層架構,還有材質上帶來的天然優越性。

庫克苦笑一聲,“陳,我覺得我們可以找個安靜的地方談談合作了。”

沒有對比還好,這一有對比,他現在隻想立刻跟光華達成合作,采購光芯用於自家手機上。

“可以。”陳灝沒有多言,

他的目的已經達到了。在實驗室旁邊的會議室裡,兩人展開激烈得討論。

陳灝說道:“產能上,我不能保證給蘋果全力供應,畢竟華興手機是我們國家的民族企業,也是我們光華的第一合作夥伴。”

庫克搖搖頭,表示接受不了,“陳,我希望你能夠一視同仁,我們這是正常的商業行為,不應該有歧視。”

“華興之前也是正常的商業行為,但是又遭受了什麽待遇?”陳灝斜眼看了庫克一眼。

庫克:“……”

“可是這跟我們蘋果也沒有關系,不是我們支使白房子他們做的,畢竟以我們蘋果的聲譽和口碑,根本不需要做這種事情。”庫克皺眉道。

“這重要嗎?”陳灝平靜說,“重要的是,你是美國人,蘋果也是美國企業。”

庫克啞口無言,隻好歎道:“好吧,那我希望除了華興以外的手機企業,能夠對我們蘋果不要有偏見。”

這點陳灝同意了,國內也就華興手機值得推一把,藍綠兩廠和大米多少都有點問題,沒必要寄予特殊照顧。

但是華興還是需要的。

只要華興先走蘋果一步,那優勢可就大了。

接著陳灝又提了一點。

……

ps:還沒寫完,稍等一下刷新。

……

教育產業化。

知識改變命運背後, 也是一場關於家庭和視野的較量。

教育擴招就像一道流水線,將一個個普通的大學生推向社會。\b

很多學校目前就是複製一批又一批找不到工作的畢業生。

精英教育的核心內容是領導力和方法論,其中包括決策方法和能力。

家長在爭名,絕不讓孩子輸在起跑線上;學校在爭勝,一分都壓倒英雄漢;社會在爭強,就業崗位青睞“95”“2”的學生。

學校教育的目的最基本的就是培養合格的公民,其次是培養人才,再者就是培養精英。

教育的本質是一門產業,擴招的目的就是維穩,維穩重於一切

我們或許還記得,多年以前就開始在網上流傳的一個觀點:中國教育太早的文理分科,導致中國的理科人才缺乏文科素養,文科人才缺乏理科精神,對中國人才的綜合素養造成了巨大的障礙。

清華材料本科上一屆,轉專業走了四分之一的人。

知識可以被教育,但是智慧不能被教育。智慧來源於生活學習中的思考。

實際上,中國現在已經顯現出了這方面的趨勢。比如,十幾年前,我們經常聽到這樣的故事:一個貧苦人家的孩子,通過自己的踏實、勤勞和努力積累,終於完成了人生的逆襲。

而現在,這樣的故事已經消失了,取而代之的故事是:一個普通中產的孩子,通過自己的踏實、勤勞和努力積累,終於完成人生的逆襲。

未來,上述故事也會消失,取而代之的是:一個富人的孩子,通過自己的踏實、勤勞和努力積累,終於沒有讓上面兩類人逆襲,成功保住了自己的地位。
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