還沒寫完，等1點再看，十分抱歉！！

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光芯研究中心。

這棟建築在世界的建築史上也可謂是一個獨特而又新奇的案例，無論是外表還是其功能都是十分領先的。

作為光芯研究中心主任的任弘教授卻不太開心。

此刻他坐在辦公室裡，正在認真聆聽著助理的報告。

“主任，關於以上違規操作的研究人員已經全部轉交給國安的張隊長。”助理臉上平靜地說著，但心裡卻是十分慌張。

最近半個月時間裡，光芯研究中心共有14名研究人員被外國勢力收買，其中漂亮國最多，達到7名。

至於那些想要潛入研究中心的間諜就更多了，不過好在研究中心的系統對接給負責光華大學安防的國安張朝陽隊長，一些校外的還沒潛入就已經被張隊長給抓走了。

“行，我知道了，這個事情我會跟陳校長匯報的，你下去吧。”

看著助理地離開，任弘教授臉色不太高興了。

他現在有些後悔從陳灝那裡接過光芯研究中心的職務，導致現在不光要負責光芯的研發，還要抽出一些時間處理文件。

尤其是看著這些被收買的研究人員名單，任弘教授有些頭疼了。

“唉，這些家夥也真是的，光華這裡給出的待遇可不低，這都不知足。”

他忍不住搖搖頭，光華的陳灝校長在研究人員的薪資待遇上非常大方，哪怕他們這些來支援的外校人員也同意給予了高額的補助，更別提他們前來支援的還能領本校的薪資，這樣一加起來，可就不是一個小數字了啊！

14人中，甚至還有幾名非常熟悉的名字，唯一讓他慶幸的是沒有自己的學生在裡面，不然他得氣死。

“帝國主義忙我之心不死啊！”

任弘歎了口氣，不過他又“嘖嘖”了一聲，“不過光華這個人工智能有些厲害啊，應該不只是一個弱人工智能這麽簡單吧?”

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北大元培通識課程體系

1、從開辦以來並沒建立起來。這也是開辦之初並未設想、而至今沒有實現、從而影響這一實驗效果的一個重要原因。這個實驗的目的是建立一套類似於美國一流文理學院的通識教育體系，但開辦了十幾年，這個目的並未達到。你在網上可以搜到關於北京大學元培通識教育的許多評論文章，褒貶不一。但一句話，這個實驗並不成功。

2、北大元培學院是通識教育為主的，但目前它的培養模式並非自己開設通識教育課程，而是采用的拚盤式通識的方法，這種方法是否好有待討論，但是目前國內的教育環境，很難開設獨立的通識教育課程，這也許就是樓上所說的“實驗失敗”吧。

所謂的拚盤式通識教育，是說元培學院的學生可以選修北大校內所有的專業課程，因此元培自己不開設通識教育課，但學生們通過自由組合不同院系的專業課，達到通識教育的結果。在大二時會分專業，同學們可以自由選擇北大內任意專業作為主修方向(當然還保留轉方向和修習其他專業課程的權利)，也可以選擇元培的特色專業:例如PPE(政治、經濟與哲學)，外國語與外國歷史，古生物學、整合科學等，顧名思義，這些專業就是將各個院系的相關課程拚盤起來，作為你的必修課。

本世紀啟動本科教育教學改革的一面旗幟，元培學院探索厚基礎、寬口徑的人才培養模式已有13個年頭，是國內最早一批試水通識教育的院校。而“元培”在這場人才試驗中遭遇的意外、挫敗、尷尬甚至爭議，

都充分折射通識之難和通識之痛。北大元培是國內通識教育改革中最早的、也是較為成熟的模式，現在通識教育在各個高校鋪開，但目前的結果都不是特別好——不過至少邁出了一步。

3、根據元培學院的人才培養方案，新生入學後，理論上可以選全校開設的任何一門課程，想聽什麽就聽什麽，課程學習計劃全由自己制定;從大二開始，學生可以根據自己的興趣自由選擇學習方向，理論上也不受限制。

“精神上的自由，學術上的自由，學習上的自由。”幾乎所有學生在進入元培後，第一感受都是“自由”，但緊接著，多數人就會開始“迷茫”。

一名2004年入學的學生就曾在網上發表過一篇文章，抱怨元培的“自由制度”。比如，理應負責輔導學生選課、選專業的“導師製”發揮作用有限，事實上，元培04級的大一新生連一本院系課程計劃都拿不到， 必須跑去各院系教務部“蹭著看”。

比起這些瑣事，選課的自由就成了更大的障礙—全校的課你都能聽，但到底聽什麽。

在北大，本科課程計劃主要分為兩塊:專業課和通選課。一般而言，專業課難度勝過通選課一籌。按照設想，任何一個元培學生讀大二、選定自己的專業方向後，之前選修的其他院系的課程都可替代通選課課程，修滿學分即可畢業。

對學生來說，諸如此類的規定無異於“自由待遇”外的枷鎖:根據興趣選課，一旦考試成績不理想，選專業時就會喪失一定的自由。

不少元培“過來人”，親歷了向“不自由”妥協的過程。北大03級元培法學方向學生張琬婷告訴記者，在元培實施的最初幾年，績點並不是一件被看重的事，“02、03級的學生大多數都是按自己的興趣選課，選難度大的課在當時是一個趨勢。”但此後，績點導向就越來越重。

“績點”標準的存在仍令學生們選課放不開手腳。

周文傑，2008年考入元培學院，現任北大13級元培學院班主任。他觀察到的情況是，學院裡憑興趣廣泛選課的學生越來越少，許多新生一入校計劃性就很強。比如，大一第一學期，13級的新生選課集中於經濟、管理、數學、政經哲等領域，沒有學科跨度特別大的選課。

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