“我的外掛果然有問題 ()”

雖然李毅肯定和“為人師表”沒什麽關系，但如果隻論教學水平，他這老師還是很靠譜。

在學生們聽來玄之又玄的理論，下一刻就被他換成了能具體操作的練習方式。

事實也是，冷兵器嘛，講什麽理論，能打才是最重要的。

在掌控武器方面，要想做到變化隨心，李毅教給學生們的方法是“用勁要陰陽相濟”。

簡單的說就是，每一刀之上不能只有一股勁力，而是要同時有兩股勁力。

這兩股勁力彼此相反，能相互牽扯。

這樣用勁，當你出刀前劈的時候，刀上就不只有向前的勁力，同時也有向後的勁力，只是向前的力度更大，所以刀會向前劈。

這時如果你想收刀，甚至刀勢後退，只要收回一些向前的勁力，加大向後的勁力，就可以了。

刀勢的變化自然就變得靈活。

甚至，只要你能做到，刀上可以同時帶有向四面八方而使的勁力，那刀勢的變化絕對能做到變幻莫測。

這裡李毅舉了一個例子，他說:

一般人向前跳的時候，因為想跳得遠一些，往往會集中全力向前跳，這時他的身體是繃緊的，落地後很難馬上再跳起。

更不要說在空中能有變化。

而要連續跳躍的人，跳起來的時候身體其實是放松的，這樣才能在落地後快速反應。

(觀察體操運動員和街舞大神的動作，很容易發現這一點……)

很多人用刀，知道刀勢不能用老，要留三分余力，這樣才能有變化。

其實是類似的道理。

但只是這樣，是不夠的。

因為這相當於只看到了跳起來時身體不能繃緊，勁不能用盡，但沒看到要真正能隨心變化，跳起來時身體是放松的。

但人的身體放松很好理解，換成了出刀，刀怎麽放松?

講到這裡，你就得明白，人放松的時候，身上不是沒有勁，而是勁力都相互抵消了！

因為人的動作，其實是靠肌肉收縮帶動關節兩邊的肌肉來實現的。

而肌肉只有收縮能發力，也就是說，如果只有一組肌肉，你的動作就只有一個方向。

但人的身體是很“聰明”的，它也知道這樣不行，所以每個動作實際上都至少有兩組肌肉控制。

以手的上臂為例，二頭肌收縮，人曲肘，但只有二頭肌的話，手就伸不直了。

還好，二頭肌的背面就是三頭肌。

三頭肌收縮，手就伸直了。

而當人身體放松，雙手自然下垂的時候，實則上二頭肌和三頭肌都同時是有用勁的。

只是力量不大，而且相互抵消了而已。

(人活著，肌肉沒有絕對的徹底放松一說的哦，怎樣都是有用勁的……)

那麽，回到刀上。

一般情況下，刀是死物，上面自然不會有什麽肌肉骨骼關節，更不會有什麽兩兩一組……

所以要讓刀“活”過來，隨你的心意變化，那就得靠用勁力，陰陽相濟的兩股勁力！

如果是普通人，這一步很難做到，因為肉身的力量很難精細控制到這個份上。

但是，覺醒者戰鬥，如果純靠身體的力量戰鬥，那還當什麽覺醒者?

覺醒者，那是擁有超凡力量的！

鬥氣也好魔力也好，這些特殊能量完全可以精細的操控起來啊！

所以對學生們來說，以超凡之力混入勁力之中，分化成兩股再傳遞到刀上，這就是操控自己武器的入門！

……

李毅這一番話說完，學生們瞬間如醍醐灌頂，感覺像是打開了新世界的大門。

一些性子急的學生，甚至直接都拿出刀來，用凌空虛砍的方式體悟一刀之上帶有兩股勁力要怎麽操作。

不過，李毅卻是笑著阻止了他們，跟他們說等聽完怎樣“掌控戰鬥節奏”後，再一起練習。

而在掌握戰鬥節奏上，李毅是這麽說的:

古人有雲，天時、地利、人和。

大的戰場上，你要掌控局勢，那就從這三方面入手。

但如果是小的局部戰場，甚至就是兩個人交戰，那要掌控戰鬥節奏，我們就該從“敵”、“我”和“環境”三個方面入手。

而更進一步，我們可以把這概括為，內部條件和外部變化兩方面。

掌控自己的力量，掌控自己的武器，戰鬥相關的內部條件其實就算是掌控得差不多了。

所以關鍵在怎麽掌控外部變化！

這裡李毅給學生們推薦的，是一門他抄來的“心法”:

井中月。

簡單的說就是，心如井中明月，隨時反映外界的一切變化，順勢而變，因勢而為。

用李毅的話說就是，一個真正的武者，他是隨時隨地掌握著外界的變化的，根本不可能被人偷襲。

至於怎麽做到這一點，戰士系的氣息感應，法師系的精神力掃描都可以。

重點是，要隨時隨地，掌握外界的一切變化。

簡單的說就是，知道了，要做到，並且把它變成習慣，變成本能。

另外，則是要能反應得過來！

覺醒者的反應能力能隨等階的提高而提高的，高階戰職者冷兵器不會太差，就有這方面的原因。

但學生們的等階還不高，這個就需要訓練了。

而李毅給他們準備的訓練方法也不複雜。

首先，從這一刻開始，上他的課，學生們可以隨時隨地的相互偷襲。

喜歡的話，偷襲他這老師也行，不過他會還手。

當然，不能攻擊要害。

這樣就算錯手把人打成重傷也不怕，畢竟都是覺醒者，不死都是能恢復的。

再說，李毅還有治愈術呢！

李毅的這話剛說完，就有七八個男生齊刷刷的出刀偷襲他。

可惜某硬幣一早防著這些熊孩子，面對偷襲，隨手一掃便讓他們的攻擊全部落空，然後每人賞了他們一個“爆栗”。

在熊孩子捂頭蹲下的時候，李毅則是拿出了他準備好的“練習器材”:

一個裝滿“竹葉”的大桶，和人手一柄的木劍。

大桶裡的竹葉有些是真的竹葉，有些是做得跟真的一樣的假竹葉。

假竹葉是用特殊金屬做的，重量和真的竹葉差不多，但卻異常堅韌，木刀很難斬斷。

而學生們要做的就是，兩人一組，一個撒竹葉，另一個則揮刀劈砍竹葉。

要求也不複雜:只能出一刀，真的竹葉不能劈碎，然後把假的竹葉全部劈開。

從一次撒四片竹葉開始……

學生:Σ(?д?lll)人乾事?