人生四禮，啟蒙禮，成人禮，成婚禮，葬禮。

　　每一個禮儀都標志著一個人進入了嶄新的一個階段。每一個禮儀都是無比的隆重和莊穆。

　　即便是婚禮，也是如此。遠不是後世那般熱鬧喧囂。

　　若是在婚禮上大聲喧嘩，更是會被主人家認為是不尊重自己的表現。因此斷交乃至於老死不相往來，都是十分正常的。

　　而蒙學禮，又叫開筆禮，啟蒙禮。

　　在古代，是人生四大禮中的第一禮，他是一個人成長之中第一個重要的標志。

　　同時也標志著一個人開始從蒙昧無知走向智慧和知識。

　　蒙以養正，知書尚禮。

　　其用意便是在孩童智慧蒙開之際，要施以正當的教育，培養孩童優秀的品德，傑出的才能。

　　“奏樂。”有樂官在一旁唱和。

　　刹那間，鍾鼓齊鳴，令整個大殿氣氛更為隆重，無數的孩童，不複往日的玩鬧和喧囂，皆是安安靜靜的站在那裡，一動也不動。

　　“正衣冠。”

　　所有孩童開始稍微整肅了一下自身的衣冠，盡管他們的衣冠在此之間就已經穿戴整齊，但是必要的流程還是需要走的。

　　古人雲:先正衣冠，後明事理。

　　禮義之始，在於正容體，齊顏色，順辭令。衣冠不正，儀表不潔，如何能說明斷是非公理?

　　“拜先師，九叩首。”

　　孔子像立於正前方，眾多孩童開始跪倒在地，開始行禮。

　　而朱標起先沒有動作，略微猶豫，亦是照做。

　　若此番是孔夫子，那倒還值得一拜，若是孔聖人，不砸了這孔子像，算給他面子了。

　　饒是如此，朱標也隻叩首三個，余下不再拜。

　　李善長這一刻也是有些冷汗直冒，從方才看到朱標動作比其他人稍微慢了半拍，他就覺得事情有些不妙。

　　公子，似乎不喜儒家……

　　這是李善長做出的判斷。

　　拜三個，說明朱標對孔子還有著幾分敬意，亦有著幾分尊重。但卻未拜足九個，很明顯，這又是自身立場的體現。

　　包括之前老朱給朱標找的老師宋濂，朱標二話沒說，直接指使著一群孩童將宋濂打了一頓，也可以感受到朱標的態度。

　　別人或許不太清楚內中始末，可李善長知道。

　　若是之前還可以認為朱標任性，不過是小孩子心性。可一段時間接觸以來，李善長知道，這絕對是朱標政治立場的表現。

　　他有著自己的想法和意志……

　　還有，這學府從無到有的創立，李善長總攬全局，他更清楚在這個學府之中，儒家學說，早就被削弱到了極低的地位。

　　相反，將一些平日裡不大被儒生看得上學問搬入其中。

　　比如兵法，醫學，算術，百工等等這些學問……

　　只是略微想了想，李善長便不再管。儒家學說他學過，可對於李善長來說，他不在乎，他精研的更是法家學說。

　　儒家如何，關他什麽事?

　　下方的司儀早就被嚇的冷汗涔涔了！

　　朱標立在那裡，他能說什麽?什麽都沒法說，沒看到大帥都沒說話麽?

　　若是其他一般人，就算這會兒拎出來教育一頓，也不是不可以的。可是，你拎個朱標試試?

　　回頭說不定讓你去刑場試試?

　　而且，毫無疑問，這也算是把朱標得罪死了，現在朱標或許還小，可朱標早晚有長大的這一天，就不怕以後報復?

　　你以為只是報復一個人，

那還真是想的太天真了！　　三代讓你出不了頭不過是一句話的事，至於三代之後，不好意思，三代之後已經絕嗣了，沒人了！

　　老朱此刻也是饒有興趣的看著場中這一幕，沒說什麽。

　　儒家，在老朱這裡，也就那樣，別看老朱一天到晚找一些名儒論道。可實際上，狗屁。

　　不是為了讓這些儒生傳誦自己的名聲，吸引天下英才投靠自己，鬼才懶得做這件事。

　　在這亂世之中，老朱更加明白，兵馬糧草才是硬道理，至於所謂的道德廉恥，有用的時候不介意拿來用一用，若是直接丟掉能換取好處，那做起來也是毫無心理壓力。

　　此刻司儀看了看上方的李善長，而李善長亦是點頭示意，讓司儀繼續。

　　“拜先生，三叩首。”

　　百十余名老師此刻也是分列站在前方，李善長更是站在頭位。

　　陶成道赫然也在其中，除此以外，還有著許多人，他們之中，有人是軍中武夫，有的是地方官吏，其中一些人甚至來說，字都不認識幾個，可以說十分的混雜。

　　但這些人毫無疑問，在各自的領域，皆是有著極高的造詣。

　　而孩童們也是如同先前，向這些老師鄭重叩首，朱標亦是連續拜了三拜。

　　“朱砂啟智。”司儀見孩童行禮完畢，再度唱諾。

　　百十余位老師紛紛拿過裝著朱砂的瓷碟，來到眾多學童面前。李善長面帶笑容，站在朱標面前，左手持碟，右手握著毛筆，在朱標額頭正中心用朱砂點了一個紅紅的圓印。

　　“公子自幼天資卓著，不同凡響。今日朱砂啟智，願日後公子能夠學以致用，輔佐大帥創不世之功， 定不朽之基業。”

　　“謝先生吉言，朱標必不負先生所望。”

　　李善長微微點頭，向後走去，站在了徐允恭面前，一邊點著，一邊道:“爾父徐達，乃大帥結義兄弟，又為大帥肱骨，汝當繼爾父之志，奮發爭先，將來為國之棟梁，匡君輔國。”

　　“允恭銘記先生之言。”此刻徐允恭亦是鄭重回道。

　　李善長繼續向後走著，一邊走著，一邊向那些學童訴說著一些道理，或是一些志向，針對每個人的情況不同，說的話也不同。

　　朱標靜靜的等候著，片刻之後，百十余位老師皆是回到了前方。

　　“謝恩師啟智。”幾千名學童齊齊躬身拜謝。

　　“擊鼓明志。”

　　司儀話音落下，一個小鼓早已經準備好，而朱標則是上前一步，接過鼓槌。

　　鼓槌的重量恰到好處，在朱標手中，既不是很輕，又不是很重。

　　擊鼓明志，顧名思義，就是通過擊鼓，表明自己的志向。鼓聲越響，聲音傳播的越遠，越是說明孩童志向遠大。

　　其目的在於希望孩子耳聰目明，茅塞頓開，日後能夠建功立業。

　　鼓聲響起，在四周傳蕩。

　　“開筆。”

　　眾多的學童此刻在先生的帶領下進入了學堂，學堂之中，案幾之上，宣紙，筆墨早已經備好。

　　“人”字，一撇一捺，看似簡單，其中卻寓意深遠。

　　學寫“人”字，只是希望今後這些學童能夠堂堂正正做人。

　　儀式進行到這一步，已經到了結尾。

　　禮成。