武文傑讓自己的情緒稍稍平複一下，然後用手一指勞模常面前桌上的那塊牌子，對大家說:“你們看常師傅面前的那塊桌牌，那就是他在咱們這個培訓班的身份，工匠總教頭。大家聽了我剛才說的那番話，相信都能明白這個身份的涵義。咱們有專門講新技術的老師，技術教頭，而常師傅這邊，則是專門為大家示范，傳統技術中的工匠精神，怎麽樣在新的技術條件下發揚光大。”

　　剛聽武文傑說完，勞模常還有點不知所以，本能地想擺擺手表示一下謙虛，可大家猛然響起的掌聲，攔住了他的動作他不由自主地隨著大家鼓起掌來。

　　一邊鼓掌，一邊咂摸滋味，他忽然覺得，別看武文傑講得那麽高大上，實際上那還真的他老常可以做、擅長做並且能做得很好的事。

　　從此，勞模常的課桌就落在了那個位置上。

　　他特意在課桌上擺了兩個筆記本，筆記本的封面寫著不同的字。

　　一個寫著:“技術培訓班，學員:常莫嶗。”

　　另一個寫著:“工匠精神備課本，工匠總教頭:常莫嶗。”

　　細心的學員會發現，前一個本子裡記的東西並不多，但後一個本子裡則寫得滿滿當當的。

　　無論是課堂上還是課堂下，他的這個備課本用得相當頻繁。

　　這種類型的培訓，本身就是學校獨創的，在教學形式上更是不拘一格，只求收到實效。

　　其中，勞模常的作用發揮得非常充分，也相當到位。

　　比如，講到加工中心的操作技能時，勞模常跟大家一起抬頭聽講，然後再埋頭記筆記。

　　他先是往學員本上寫，寫不多一會兒，就把筆頭轉向了工匠總教頭的那個本，在上面密密麻麻地寫寫劃劃。

　　很快，他在這個本上寫的內容，就要派上用場了。

　　課堂進入互動環節，學員向老師提問:“加工中心的工藝挺複雜的，那麽多，還環套環的，很容易記岔、記錯、記不住，這該怎麽辦?”

　　技術教頭笑眯眯地把目光轉向一側的勞模常，衝他說:“我看常教頭這裡又有心得了，那就請常教頭談談，您怎麽看這個問題吧。”

　　勞模常當然有準備，只見他用手裡的筆點戳著自己寫滿字的本，不慌不忙地說:“首先我聲明，加工中心那玩意兒我現在還不太玩得轉，跟你們當中的不少人比起來，我還有差距。不過，作為工匠教頭，我想跟大家交流一下，當年我們面對從國外剛引進的設備，自己是怎麽入門、苦練，到最後精通，又是怎麽樣帶出自己的徒弟的。”

　　轉眼間，技術課變成了故事課。

　　勞模常不是很愛說話，但場面上他從來沒打過怵，也挺善於即興講些故事。

　　從徒弟江一水那裡評判，師傅的講故事的本事，一成在表達，二成在適度的加工和發揮，七成在他的豐富經歷。

　　就是說，他這些年遇到的事情的確是太多了，有什麽需要，可以信手拈來。

　　本來平鋪直敘就可以很吸引人了，他再稍稍添點油加點醋，那就相當熱鬧了。

　　江一水由於是他徒弟，就與師傅講故事結下了怎麽也扯不斷的聯系。

　　要麽他就是故事中人，被師傅講在故事裡，要麽就是忠實聽眾之一，跟著大夥一起聽。

　　江一水有個倔脾氣，就是聽到與事實不符的說法，他頂多悶頭不吭聲、不糾正，這就到頭了。

　　要是想讓他隨聲附和，那是想也別想。

　　他的這個習慣，或者說是原則吧，恰好跟師傅講故事時，往往會摻點額外的加工和發揮有了衝突。

　　師傅講得興高采烈時，把話頭一頓，然後引到了徒弟那裡:“是不是，一水?他當時就在場。”

　　師傅話音剛落，江一水便接了下句:“我沒在場，師傅。”

　　讓勞模常老大下不來台，好在他見多識廣，經驗豐富，馬上往回一拽:“哦，不是你這個猴崽子呀?那我記錯了，不是你，那就是那個誰……”

　　一次兩次倒也罷了，次數多了，勞模常也不痛快了，可又沒法跟徒弟點破了。

　　在勞模常看來，講到熱鬧處，為了烘托氣氛，加半兩油，添幾滴醋，無傷大雅，沒什麽大不了的。

　　但對於江一水來說，平時做人做事做技術習慣了丁是丁卯是卯，從師傅嘴裡講出來的事，實際沒發生過，他覺得自己不能瞎打這個證言。

　　勞模常倒是喜歡徒弟的耿直與實在，而自己講嗨了說點冒頭的話，也算不上錯。改這個習慣，勞模常覺得沒必要，而專門告訴徒弟，“此處應該順著師傅說”，似乎也有違他對徒弟一貫的要求。

　　思來想去，勞模常找了個折衷。

　　他是這樣跟徒弟說的:“一水，師傅發現吧，有時候師傅一些記不準的事，你太跟師傅較真兒。其實那些事，師傅跟大夥說起來，也就為圖個熱鬧開心，又不是跟技術有關的，差一丁點都不行。 你把眼珠子一瞪，衝著大夥宣布，我師傅說的不對……”

　　江一水一聽，心裡也有些起急，忙張口辯解:“師傅，我可從沒敢說過師傅說的不對，我只是說，師傅說我在場，看見了，我就說，我沒在場……”

　　勞模常心裡樂，臉卻還繃著:“這不一樣嘛！你的意思不就是說，師傅說了瞎話了嘛！”

　　“咳……我……我……”這可把江一水急得連話都說不利索了。

　　勞模常不讓他再說，用定規矩的口氣道:“以後，但凡師傅有記不清的地方，你覺的師傅說錯了，當師傅問到你的時候，你別再當場糾正師傅了，你可以不用說‘是是是’，可以說，‘呵呵呵’，這樣就行。”

　　江一水一聽，有點不服氣了，這可跟師傅原來教導的規矩不一樣了。

　　沒等他再發出質疑，師傅接下來的一番話，把他心裡的疑團給消化掉了:“記著，師傅說的，僅限於咱們平時的吹牛聊大天，你得按師傅說的，配合師傅一下。至於技術上的事，包括工作上的一切事，你心裡面同意，就說同意，心裡面不同意，就說不同意，在什麽場合，當著哪個人的面，再大的領導面前，你都可以糾正師傅的做法。”

　　江一水聽到這裡，心裡才踏實下來。

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