因為這個原因，典華雖然知道李孝和杜睿兩人對他產生了誤會，猶豫片刻後，依然沒有選擇開口解釋，而是打算讓他們繼續誤會下去，以維持自己身為老師的威嚴和形象。

　　‘而且，也不完全算是誤會，陰陽眼進階後，可以看到人的風水氣象，也的確算是人的命運的一種直觀展現方式。說是算命的一種，也不為過！’

　　只是典華沒有相應的知識傳承，不知道怎麽從算命的角度進行回答罷了。

　　‘而且，只要有紅色點化果，我隨時可以點化算命之術，只是前後順序不一樣而已。’

　　典華猶豫要不要用“以備不時之需”的那顆紅色點化果，現在就點化了算命之術?反正“一瞬萬年”的狀態下，一瞬間就可以完成點化了。

　　猶豫了片刻，典華還是選擇了“否”。

　　‘為了這麽一點小事兒就使用備用的紅色點化果，大材小用了！’

　　典華運用原主的演技，學著影視劇中神棍的樣子，微微搖了搖頭，高深莫測的回答道:“天機不可泄露！”

　　看李杜兩人雖然一臉失望，卻並沒有懷疑他的話，典華不由為自己的演技點讚。

　　典華不願意再糾纏算命方面的問題，直接轉移話題，詢問道:“你們可知道哪裡有鬼祟?”

　　果然，典華的策略成功，一說到鬼祟，李杜二人立刻被轉移了注意力。

　　對鬼祟，兩人都有一股很強烈的執念。對典華執弟子之禮，以師待之，也有這個執念在驅動，渴望從典華這裡學到鬼祟相關的知識，甚至學到對付鬼祟的一些技巧甚至技能。

　　典華因材施教的教導方式很符合李杜二人的心意，讓他們學習起來動力十足，且收獲頗豐。

　　所以在典華詢問哪裡有鬼祟的時候，李杜二人立刻明白，仙師這是要再帶著他們一邊淨化鬼祟，一邊為他們傳道授業。

　　只是不知道哪裡有鬼祟，暫時不能成行。不能成行?這怎麽行！那今天的課不是就沒辦法上了嗎?

　　杜睿皺著眉沉思良久，才無奈的道:“學生雖然對這方面的事情多有關注，只是並不沒有系統的收集相關的情報，一時之間，還真的不知道哪裡有鬼祟。”

　　說到最後，杜睿覺得有負仙師的期望，連忙道:“若是在蠶桑縣周圍的幾個縣城還好說，那裡是我們幽山杜氏的封地，濟水縣是濟水齊氏的封地，我做起事來總是力不從心，很不方便。

　　“不過，李孝，是濟水縣刑偵司的捕頭，濟水縣也算是他的管轄區域，而且刑偵司直屬皇族，專司傷人害人的刑偵案件，鬼祟只要涉及到了人命，這些案件一般都要經過刑偵司，連濟水齊氏都要避嫌，所以李孝絕對可以幫的上仙師的幫的！”

　　李孝真是被杜琴師的這波操作給驚呆了！心中不禁狂吼道:‘杜琴師，我就在旁邊啊！你這樣說話有考慮過我的感受嗎?這好話歹話都讓你說了，成了算你的功勞，失敗了是我的問題，是吧?你是真的不通人情世故，還是裝的啊?我就算要藏拙，也不是這麽一個藏法啊?’

　　典華從杜睿的回答到，即證實了自己原來的推斷，李孝應該知道哪裡有鬼祟的相關信息，也聽出了其它重要的信息。

　　比如:刑偵司直屬皇族，李孝這個捕頭的權力可能比自己想象中的要大的多！甚至杜睿都說出了濟水縣是李孝的管轄區域這樣的話。

　　這話的語氣，刑偵司是可以和濟水齊氏對等的意思吧?甚至在濟水縣，

李孝的地位可以和齊軔對等?是這個意思吧?沒想到，小看李孝這家夥了，年紀輕輕的，竟然有這麽高的權勢和地位！不簡單啊！　　事情已經如此，李孝也是無奈，眼前的兩人都算是他的救命恩人，且都是不通人情世故的人，只能遷就他們了。

　　看到典華的目光移向自己，立刻行禮回答道:“學生的確知道哪裡有鬼祟，仙師打算什麽時候去?”

　　拋開杜睿那些讓人不爽的話，仙師在他的指引下除去在濟水縣肆虐的鬼祟，對李孝來講，的確是一件重大利好之事，尤其是在政績上，將會變得十分漂亮！

　　而且，在這個過程中，仙師還會寓教於樂的進行教學，對他個人也十分有益，所以，當這個“鬼祟之地一日遊”的向導，李孝舉心裡其實是舉雙手雙腳讚成的。

　　典華十分果斷的道:“現在！”

　　於是李杜兩人沒有進入客廳， 剛剛上山不到兩刻鍾，就再次下山。

　　三人上了青荷準備的馬車，李孝對馬夫說了一個地點，才坐回馬車，典華就詢問道:“李孝，詳細的講一講這件事情的經過，越詳細越好。”

　　李杜兩人有過前面曹家別院那次的經歷，也知道這個流程，聽到典華的詢問，兩人都沒有詫異之色。

　　李孝更是似乎早有準備，沒有遲疑的立刻回答道:“其實，這個案子，事關濟水縣刑偵司的前任捕頭，郭威郭捕頭。是學生上任以來第一要緊的案子，只是凶手是鬼祟，學生無能為力……若是仙師能除了這隻鬼祟，即慰籍郭捕頭的在天之靈，也幫了學生一個大忙。”

　　李孝說到這裡，因為身在馬車之中，坐著躬身向典華行了一個不規范的拜謝之禮。

　　這個世界的禮儀太多了，典華也懶得學懶得記，只會幾個常用的回禮。而且，慢慢的，典華也發現了，似乎這個世界地位越高的人，回的禮往往越簡單。他們雖然要求別人遵守禮儀，但是自己卻並不遵守，並不在意自己的禮儀是否規范。

　　如齊府的齊老爺就是一個典型的例子，他雖然很重視其它人的禮儀，卻並不在意自己的禮儀，喜歡很隨意的點頭或揮手還禮，根本不在意自己的回禮是否規范。

　　面對自己的學生，典華的回禮也越來越隨意了，隨意揮了揮手，算是回禮，然後示意李孝繼續說。

　　李孝、杜睿和青荷看到他的這個極不規范的回禮，果然沒有一個人說他的不對，甚至表現出一絲“不對”的意思，反而一副理所當然的樣子。