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聽歌聽的有點疲勞，艾買提他們幾個雖然聲音不大，卻唱的很嗨還投入。聽不懂唱的是什麽的我，漸漸的失去了聽的興趣。一曲歌結束的時候，我散了一圈煙，就回了家，身後的人們也忘記了一開始是給我在唱，仍然繼續著那唱來唱去似乎都是一個旋律的歌曲。

給許愛琴和謝亞敏又分別打了電話。許愛琴那邊是讓她做準備，如果這邊忙不過來，就派一兩個人過來幫忙，有聽許愛琴說了說她那邊的情況，說同事們都想我了，讓我有空過去視察一下，講講課。

“這哪是想我了，分明是想我請客了。上次團建搞的不錯，你也別不舍得，大大小小的團建也辦一辦，交給下面的人去辦，組織能力也是他們要學習掌握的一個基礎能力。當然，最好是花小錢辦大事的那種，別單純的不是吃就是玩。”我給許愛琴說。

給謝亞敏是問她有沒有具體的計劃，哪怕只是個想法，然後讓她抓緊時間辦簽證盡快去一次歐洲。謝亞敏還沉浸在能經常去歐洲的喜悅中，給我說正在了解公司所在地的各種情況。

“大概了解一下就可以了，想徹底的了解還真要去了才行。就像是喀什，很多人即便是來玩了幾天，都不能算了解。你先了解一下，工作簽能不能辦，辦的不了的話怎麽獲得多次簽。否則每三個月就要重新辦一次太不方便。”我其實最想知道謝亞敏對公司如何起死回生的想法，她卻從了解公司所在地來入手。

情緒不高，所以洗洗就躺炕上玩手機。翻來覆去的怎麽躺都覺得炕硬邦邦的，看來情緒能影響自己的感覺，這個炕這麽久以來都沒覺得硬，今天卻感覺硌骨頭。最終把被子疊起來半靠著，這才覺得舒服了一點，看來要買個床墊了。

就這樣半靠半坐的睡了一夜，天亮的時候，胳膊都麻了。今天約著買買提老師去見見要上塔縣的老師。

和很多人想的不一樣，塔縣雖然是高原，卻有不少老師原意上塔縣。需要綜合優選一下，因為的講課費比喀什高，而我們的大部分老師都年齡偏大，要麽是職校不行的時候出來的老師，要麽是乾不動活了，改行做老師的技術能手。

比如我們請的縫紉老師有兩個是在原技工學校裡教縫紉的，比較專業，能從最簡單教到最複雜的縫紉技能。不過不管是縫紉初級班還是高級班，都一有一個月的課時，大多數人都不能在這麽短時間學的很好。

因此出現了我們有幾個縫紉班基本都有旁聽的，村裡或鄉裡的裁縫放著生意不做來聽課，算是進修。古老師本來要攔著不讓聽，說是她們可以去找鄉裡說，這樣也許鄉裡會為她們申請費用讓她們來參加培訓。我讓她們給鄉裡去說是一方面，聽可以先聽著，想也知道她們其實不會去找鄉裡的。

一般的裁縫裡很少有貧困戶的，去說了也用處不大，招工也好，培訓也好，都是先照顧貧困戶之後才是勞動力轉移。

給買買提老師打了個電話，問他約的老師都是幾點的。買買提老師支支吾吾的說都約在下午，說幾個老師上午都有事。

我大概猜出來了，他可能還沒有約，所以先往下午推，這樣上午能約幾個算幾個。

“買買提老師，還是之前說的，並不是我們挑剔，年齡太大上不了高原的老師不要。以前從來沒有上過塔縣的老師先不考慮，喜歡喝酒的不考慮。喜歡自說自話的不考慮。”

“撒叫自說自話?”

“就是不聽我們安排和管理的不要。

”有一次一個教砌築工的老師就喜歡自己借著學校的名義安排事，把學員們帶出去幫別人乾活。學員們不傻，發現這個老師拿錢，卻把他們當免費的勞動力，帶出去沒多久就打電話給買買提老師打小報告了。

匯報給古老師後被古老師及時的給製止了。還有一次一個駐村的壞蛋跑去教室，以鄉裡的名義讓老師帶著學員們去修商鋪，學員不怎麽會乾活，這個壞蛋有打罵學員的行為。也是我們在巡視的時候及時發現。

老師我們該辭退的辭退，該保護的保護。村裡的人就沒辦法管了，不過古老師還是安排小胡去告狀，當然不直接說村幹部的不對，隻說學員還處於學習階段，不能期望學員會蓋房子，更不能打罵學員。鄉裡這才知道了這個事，派了人去現場糾正了這個事。

培訓是培訓，鄉裡可以安排學員乾一些簡單的和培訓相關的事，但不能把學員當免費勞動力去使用，這是我們必須要做到的。

比如有次一個鄉裡的幹部要去內地開會，鄉裡想著展示一下培訓成果。我們就安排地毯編織班編織了幾塊地毯，平時從開班到結業正好能編完一小塊毯子，那次為了趕進度和質量，老師安排大家輪流來，半個月就編好了幾張小地毯。類似這樣的事我們是配合的。

“李校長，誰願意去誰去嘛，為撒還要見個面呢?”電話那頭，買買提老師還是說漏了嘴，看起來他還真的沒約老師見面。

“買買提老師，我知道你有的時候會把課安排給和你關系好的老師，安排給你以前的同事。因為你安排的老師我們都熟悉，所以也不用見個面考察。但是塔縣你是上去過的，比農村條件更差，我知道因為掙錢比下面多願意去的人也多。但是不能你想怎麽安排就怎麽安排，萬一老師出個事情，學校會很麻煩的。”

“那也不用見面，打算問些撒我來問就可以了，他們不會說假話的。”

“第一，我要見到本人，看身份證、留電話，包括老師家裡的電話，萬一有事我們方便聯系。第二，大多數人嘛，能看出來呢，老師人好不好能看的出來，壞的老師嘛不要。你還記得我們把那個打學生的老師給拉了黑名單，再也不要他講課的時嗎?”

我說的是有個老師被古老師看到拿著一個樹枝體罰學生，打學生的手。 雖然沒實質傷害到學生，但那些學員都是從二十多歲到六十多歲的人，都是有臉有皮的，被老師打罵後，會對學校的聲譽不好。

驗收組和督查組現在最多乾的一件事就是不打招呼就給已經結業的學員打電話，問一些問題。比如學的是什麽?學了多長時間?老師好不好等問題。學員被打了，誰還會說老師的好話，學員認為說老師壞話是報復老師，其實這些帳都算到學校的頭上了。

怪不得古老師有放棄買買提老師的想法了，我覺得我要和買買提老師先聊聊了，學校有學校的管理，真的不能因為是元老就可以按自己的想法來做事。

於是我開著車就去了買買提老師的家裡，打算叫上他去吃個早飯，然後聊一聊。到的時候沒有看到CRV，家裡的門也是鎖著的。我又打電話給買買提老師，問他在哪裡?

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