小李在天還沒有亮的時候就起床開始修行，既然自己現在想不到好的解決辦法，小李覺得不如自己練習一下自己的速度，這樣的話，自己也能夠在忍校的學習之余多擠出一點時間來強化自己。利用上學前的一段時間，小李開始在村子裡進行晨跑，穿梭在木葉的大街小巷裡，小李感覺自己原本因為實力停滯產生的煩惱一下子就被自己拋開了。

　　街上一些早起的人打開自己的店鋪門，就會看到一道綠色的身影在自己的眼前跑過，隨後消失在街道的盡頭。“真是一個刻苦的孩子，這麽早就起來修行了。”生活在木葉村的人們對於這種情況見怪不怪，因為早起訓練的忍者也有不少，只是現在加了一個忍校的孩子，最多感慨一下。

　　繞著村子大概跑了十圈，小李回到自己家，進行簡單的清洗，將身上因為大量運動產生的汗珠擦乾淨，然後向著忍者學校出發。

　　因為小李回來一趟家，所以等他來到自己的教室裡時，教室裡已經有了不少的同學，小李坐到自己的位子上，等著藤楓老師來上課。因為剛剛過了一個周末，所以有些同學聚在一起討論自己的周末生活，暫時還沒有人來打擾小李，周圍清淨的感覺讓小李以為自己是不是走錯班級，左看看右看看，沒有走錯啊！看來經過一個周末，同學們冷靜下來了，太好了，我終於不用再承受嘰嘰喳喳的聲音了，比起實力暫時停滯，小李更怕同學們層出不窮的各種問題。

　　不過接下來，藤楓老師拿著一疊試卷走進了教室，這是考試嗎?小李覺得剛剛上了一周的課，就要考試是不是有點不好，看了一下周圍，大部分的同學臉色也不是很好，看來不止我一個有這樣的感受，小李想著。

　　“同學們，上周是這學期的第一周，為什麽要在今天舉行考試呢?老師想要看看你們在經過一個假期後，到底對於上學期的課程還掌握了多少?如果這次的成績理想，老師可以考慮這學期少上一些理論課，去拜托其他一些老師教你們更多的實戰技巧，例如忍具投擲、情報收集、忍術技巧……”藤楓老師看著下面臉色變化的學生，最後又補充了一句，“老師希望在實戰過程中表現不錯的同學們也能加強理論知識的積累，實踐出來後，應該更加懂得理論的重要性。”

　　聽到藤楓老師的這句話，小李的嘴角開始抽搐，周圍看向自己的目光也有些不善，藤楓老師加的這句話在說誰，小李自然知道就是自己，上一學期的課程，小李覺得自己連是什麽課都快忘了，現在要考試，自己怎麽辦?自己周圍的同學也是泥菩薩過江自身難保，自己抄襲也不是明智之舉。現在藤楓老師吊起大家的胃口，然後把自己架在火上烤，真是太狡猾了，到時候把責任往我身上一推，自己就成為全班的公敵了。

　　藤楓老師拿著試卷發給小李的時候，在小李接過去瞬間給了小李一個和善的笑臉，看到這個表情的時候，小李一股涼意湧上心頭，什麽仇什麽怨，讓我承受這一切，藤楓老師突然的笑容就是小李的噩夢，這忍校裡真是藏龍臥虎啊！

　　小李覺得讓藤楓老師去當木葉村的使節出使各國，一定能讓木葉平穩度過現在的情況，一連套的威脅環環相扣，太屈才了，如果把他和伊魯卡搭檔，組成木葉的最強外交團，一定能夠人盡其才。伊魯卡負責用道理說服對方，藤楓老師負責用“詭計”逼迫對方，如果木葉再派一個實力打手，負責武力說服和保護他們的安危，

後面是不是就沒有主角什麽事了?木葉絕對獨步忍界，無出其右者。　　小李的目光終於落到了試卷上，這是什麽意思?雖說小李的理論知識很差，但是小李還是認字的，但是試卷上的一個個符號都在嘲諷著小李的無知，這是鬼畫符嗎?我難道過了一個假期成文盲了嗎?這上面寫的是什麽?一連串的疑問在小李的心中浮現。

　　小李偷偷打量了一下周圍，雖說小李不知道他們的想法，但是同學們都在提筆答題，隨著他們書寫的動作慢慢加快，小李越發覺得自己被無情的嘲諷了，下筆如有神助一般的同學們飛快的在試卷上寫下答案。我們班什麽時候都是一些認真學習的好孩子了，小李看到一直和自己作伴在班級末尾晃蕩的池波兵二都在快速答題，明明說好一起撲，你卻站起來就跑。

　　小李在自己的手上掐了一下，有痛覺，我不是在做夢，那眼前的一幕怎麽解釋?只有自己不知道怎麽做題，被孤立了，還是說，藤楓老師最後那個笑容難道是因為這個，這才是真正的殺招。如果說相同的試卷，自己厚著臉皮靠著經過訓練之後的眼睛完全可以模擬同學們答題時筆尾的運動軌跡，之前小李一直不用這種方式，就是為了準備在畢業考試的時候使用。

　　不過，我小李就是喜歡挑戰不可能，就像證明努力可以超越天才一樣，現在咱也是有外掛的人，不可能也要化為可能。系統到了發揮你作用的時候了，拿了我那麽多的身體能量，該付利息了，快點幫我把上面的暗文解讀出來。

　　“宿主，你確定要做這種試卷，你寫出來了，不就證明你其實一直在隱藏自己嗎?更何況你根本不會解讀，這樣作弊是不是有點說不過去。而且系統也沒有功能是分析文字的，這種應該是你成為忍者後自主學習的。你真的應該好好學習，不要想著投機取巧。”

　　聽到系統的話，小李突然想到藤楓老師的算計原來這麽多，自己從拿到這張試卷開始，自己的結果就已經注定了，一條計策讓自己束手無策啊！小李開始鑽研起試卷，這上面的暗文照理來說是按藤楓老師自己的手法寫的，自己要試試能不能找到上面的漏洞，暗文也是文字，既然能被寫出來，就說明與文字的聯系還是有的，藤楓老師總不會瞎寫之後給自己吧！

　　等到考試結束，在小李絞盡腦汁的情況下，試卷上的暗文小李也只看懂了十個字，小李一道題都沒有回答，試卷上十個被小李解答出來的暗文下寫著字，做到這個程度，小李只能想著自己已經盡人事，剩下的只能聽天命了。

　　藤楓老師拿到試卷的時候，就立刻翻找出小李的試卷，小李連名字都沒有寫，試卷上面只有十個字，雖然連名字都沒有，畢竟是自己給了小李一個大難題，就大人有大量原諒他不寫自己名字的事了。藤楓老師看著上面寫得清清楚楚的十個字，怎麽說呢?這十個字相對來說解讀的難度系數有點大，都是夾著自己的私貨的字，沒想到小李居然能夠解讀出來。本來藤楓老師也沒打算讓小李答題，特意自己寫了一張暗文試卷，想看看小李的反應。

　　所以雖然一開始小李東張西望，時不時試探自己的反應，自己都當沒有看到，之後小李在試卷上寫字的時候，自己還被小李的行為嚇了一跳，沒有想到小李會弄這麽一出，解讀了十個明顯帶有自己風格的字，這到底是什麽意思?難道是自己的想法被看穿了，暗指自己這樣的方法不對。己所不欲勿施於人，現在輪到藤楓老師患得患失了，猜不透小李的想法，有些緊張。

　　兩個人對於對方的想法一無所知，藤楓老師只是為了暗示小李要低調一點，畢竟小李不是真正的天才，這個藤楓老師通過一學年的了解深有體會，他不希望一個努力的人就此夭折，雖然他不知道木葉暗地裡隱藏著多少間諜，但是希望這個努力的學生不要因為太早露鋒芒遭到那些人的反撲。那次實戰對練結束後，反覆思考的藤楓老師決定暗示一下小李，這張試卷就是一個暗文試卷，很簡單就是暗示，上面的文字有些文字深奧莫測，暗指人外有人，天外有天。

　　結果小李解讀出來一堆陰謀論，小李解讀暗文就是為了自己的堅持，自己努力了才會有結果。藤楓老師不知道小李到底是什麽意思?懂了還是沒懂，解讀十個字的意義又是什麽?

　　這場誤會終究不是現在就能解開的，不過小李現在沒有空去想別的事情，現在他被同學們團團圍住，對於這次小李的成績，同學們無比重視，不斷逼問小李到底考得怎麽樣?對此小李無比心虛，支支吾吾地回避著話題。

　　對於小李回避話題的行為自然是零容忍，同學們開始講小李這次如果考的好的話，就能帶來什麽什麽，一個轉折，但是如果小李考的不好的話，他會被怎麽怎麽樣。連翻轟炸小李的耳朵，對於自己的情況小李又不好對同學們直說，再說他也覺得藤楓老師不會這麽無聊出一張毫無任何意義的暗文試卷，這其中的隱情現在小李是沒心情思考了。周圍的同學們對於小李考試情況的了解還沒有，現在自然不會善罷甘休。