造字進行的轟轟烈烈，在這個不足十人的小團體日夜不懈的努力下，一個個鮮活的字被創造出來。

　　起先部落裡已有的符號，也在彭傑的建議之下簡化了，一些不必要的筆畫被省略，同時將偏向圖畫的符號變得偏向文字。

　　這些都是新的字，彭傑一開始也不認識，只能從頭開始去記憶，不過大部分的字都是在彭傑的參與創造的，記憶起來十分方便，基本上第二天便能記住。

　　有了文字，還要把文字傳播出去。

　　最先使用這種文字的，便是丘等人身邊的手下，他們以前使用的是符號，現在不過是換成了新的文字，轉變的很順利，彭傑的擔心也煙消雲散。

　　接著，彭傑便開始將這些文字教給白水四人。

　　文字被工工整整的刻在木板上每個文字和數字一樣，都是方方正正，彼此之間十分相近。

　　白水幾人也不負彭傑的期望，兩天時間就將五十個文字全部認識，但寫的時候還不太熟練，不是少些幾筆就是寫錯。

　　彭傑知道這個問題沒有能立即見效的方法，只能叮囑幾人每天勤加練習。

　　與此同時，彭傑還讓白水他們去丘、竹木等人身邊做事，在實際中利用學到的知識來解決問題，免得成了只會讀書的書呆子。

　　目前看起來，效果還算不錯。

　　造字的速度很快，部落中需要用到的字並不多，幾天后，待需要的字都造出來後，丘等人的重心便從造字轉移到了傳播和用字上。

　　而彭傑，也終於有時間去實施另一個計劃了。

　　……

　　“啪嘰！”

　　一坨被水浸濕的泥土被丟進抱籠，還沒等它緩過神，又是一坨同伴從天而降，直直的砸在身上。

　　從河裡刨了半個抱籠的泥土後，彭傑洗了洗手，抱著籠子回到山洞。

　　“#*@??#%……”洞口處，力石哼著調子奇特的小曲，按照彭傑的吩咐，將不同的泥土都捏成同樣的形狀。

　　力石今天沒有出去打獵，早上剛好閑的沒事做，本想去學學部落裡人們都好奇的數字，可奈何天賦不足，就認識了最簡單的一二三，再往後打破頭都記不住。

　　隨後，力石便被彭傑叫來幫忙，說是要用泥土來燒製一種叫碗的東西。

　　碗是什麽力石不知道，彭傑說可以用來吃飯，力石就想，為什麽就不能直接用手吃呢，還要費力去弄個碗出來。

　　雖然不是很明白，但力石還是仔細的按照彭傑的要求，將用水浸濕過的泥土捏成一個凹下的圓。

　　火堆邊上，數個類似碗狀的東西整整齊齊的擺在邊上，圍著火堆圍了個圈。

　　“力石，這是最後一堆泥，辛苦你了。”彭傑放下抱籠，將裡面的泥倒在地上。

　　“沒事，這又不累，比磨石頭輕松多了，還好玩。”力石笑著說道。

　　泥土交給力石後，彭傑便找來一些枯草枯樹葉。

　　今天太陽沒有出來，彭傑只能選擇用火來烘烤。

　　火堆並沒有燃起，只是其中有紅透的余燼，放上枯草，彭傑趴下對著余燼吹了起來。

　　易燃的枯草很快就被引燃，跳躍的火苗出現，抓過更多的枯草，小心的將其點燃。

　　火光越來越大，最後彭傑放上小樹枝，火堆便真正的生起來了。

　　旁邊，幾個泥碗已經放了很久，彭傑拿起一個，輕輕放在火堆邊上，希望借著高溫，將泥碗燒製成在火上烤不壞的碗。

　　這些泥土，

都是彭傑從部落周邊不同的地方取來的，每一種泥土顏色上都有小小的差別。　　根據彭傑的記憶，自己這相當於是在燒製陶器。

　　但彭傑還記得，並不是所有的泥土都適合拿來燒製陶器的，只有特殊的一種泥土才可以。其它普通的泥土，燒出來的東西不過堅硬了點，很容易碎裂，根本不能拿來做完。

　　可彭傑不知道燒製陶器的泥土是什麽樣的，只能將能找到的泥土都找來，一個個的試。

　　火堆邊上很快擺滿了泥碗，彭傑便讓力石先守著，每過一段時間將所有泥碗轉個面。

　　而彭傑自己，還要去捕魚以及教學。

　　文字的傳播十分順利，畢竟就在幾百人裡面傳播，其中經常用文字的人，更是只有數十人，想不容易都難。

　　但有了文字後，彭傑這才發現，難題才剛剛開始。

　　因為部落裡沒有可以書寫文字的載體，別說紙張了，就連竹片都沒有。

　　丘用的是木板，每塊木板都需要經過大量的打磨，才能被拿來使用，而且用完一塊後就必須再次打磨，很不方便。

　　好在功夫不負有心人，在燒製陶器的時候，彭傑發現有一種泥土，雖然不能用來做陶器，但可以燒成片狀。

　　這種片狀的泥土放久了也會裂開，但短期的使用還是沒問題的，保質期能達到七、八天時間，關鍵是可以用木棍在上面劃出顯眼的痕跡，完全可以拿來寫字用。

　　新物件都會有個名字，這東西是彭傑做出來的，自然由彭傑給它取一個名字，在深思熟慮之後，將其稱呼為泥板。

　　找出一片泥板，彭傑用木棍在上面慢慢的刻出文字，將要教授的題目寫在上面。

　　寫完後，彭傑把泥板交給白水他們，讓他們先把上面的字都照著寫一遍，然後不看泥板再寫一遍，最後才是做題。

　　題目是很簡單的計算題，還結合了部落的一些問題。

　　如這塊泥板上的題目就是，一個人吃一小塊肉要十秒，吃一大塊肉要十五秒，現在共有二十塊肉，共吃了二百五十秒，那麽有多少塊小肉和大肉?

　　這種題目，可以鍛煉他們的思維能力，以後在解決實際問題時不會束手無策，還可以潛移默化的讓他們熟悉裡面的各種概念。

　　比如秒，彭傑只是告訴他們一天有二十四個小時， 一個小時有六十分鍾，一分鍾有六十秒，並沒有要求他們使用。

　　可題目做的多了，慢慢的，他們就會理解並接受這個概念了。

　　檢查了一遍幾人上次做的題目後，彭傑便和捕魚隊的人去了大河邊一趟，最後回到山洞。

　　火堆還在燃燒，邊上的泥碗做出來很久了，已經隱隱有快乾的現象，在火邊烘烤了一個多小時，終於是……裂開了。

　　力石一看到彭傑回來，就趕緊拽著他過來，搞的彭傑還以為自己燒製陶碗成功了呢，結果一看，居然都裂了。

　　“傑，這泥碗是不是沒做出來啊?”力石問道。

　　即便沒見過碗，力石也知道，這種裂成四、五塊的東西，怎麽也不能用來裝吃的，那不就是失敗了嗎。

　　彭傑臉上沒有任何懊惱的表情，因為都已經習慣了。

　　這些天，彭傑已經用不同地方的泥做了幾十個泥碗，無一例外，全部都失敗了，如今不過是又在意料之中的失敗罷了。

　　不過這樣一來，部落周邊的泥土都試了一遍，沒一個符合要求的，那就只有去更遠的地方找不同的泥土了。

　　目前部落裡只有狩獵隊會去那麽遠的地方，所以彭傑只有依靠狩獵隊才行。

　　晚上，彭傑找到大古，沒費幾句口舌，就成功的讓大古同意，從明天開始，每隻隊伍都會帶回路上的泥土，以供彭傑燒製陶器，直到成功為止。

　　彭傑需要的泥土並不多，拳頭大的都行，畢竟只是先拿來試驗。所以對狩獵隊而言，並不算是負擔。