九十年代的電腦，想找一台不帶光驅的，其實也挺不容易的。

　　畢竟不像後世，誰想要購置電腦，基本上都是購買配件，自己手動安裝。加上其他多媒體硬件的發展，光驅漸漸退出了市場。

　　如今這個時代，光驅絕對是海量存儲的象征。

　　千萬不要低估專業人士對專業工具的熱情，聽到肖淺的咆哮，顧昀立刻讓人更換了一台新電腦。前後費時不過半個小時，效率驚人。

　　操控著新電腦，把CD盤裡的西貝柳斯copy進電腦，順利地完成了安裝。

　　這個過程幾乎是就是傻瓜式操作，但依然讓夏瑋璋、顧昀等人看的眼花繚亂。

　　“哎呀，死孩子，你慢點，我們都沒有看清怎麽操作的呢。”

　　看來他們也知道肖淺的時間有限，不可能隨時過來幫他們解決問題，所以想要自己學會。

　　真是難為一群爺爺、奶奶了，肖淺隻好放慢節奏，一邊安裝一邊給大家講解。

　　事實上，這些人只是動手能力慢了點，但是要說對這些東西的理解，其實更甚於這個時代的大多數年輕人。

　　因為他們每個人的英文都很好，面對這種純英文的軟件，完全可以通過閱讀來理解。再有了肖淺幫著講解，很快地，大家就明白怎麽回事了。

　　肖淺把安裝好的軟件又刪掉，然後拉著夏瑋璋坐下來。

　　“爺爺，您看到我剛才的操作了吧?現在換您來。”

　　“我來?”

　　那麽多人看著，眼前又是比較陌生的事物，夏瑋璋一抖一抖的，很讓人懷疑，他是不是得了帕金森綜合症。

　　不過從事了一輩子的教育工作，老爺子的學習精神是無比強大的。

　　盡管很緊張，但還是極其緩慢地動起手來。

　　肖淺只是在一旁看著，除非遇到夏瑋璋實在不懂的步驟才會出手，否則的話就一直鼓勵夏瑋璋親自操作。

　　老爺子畢竟年紀大了，適應新事物的速度差了許多。不能指望他一上來就懂得怎麽使用快捷鍵，所以肖淺任他使用鼠標慢慢來。

　　夏瑋璋在安裝軟件的每一步都很小心，非要把上面的文字都閱讀了一遍，才會動手。結果就是，當他完成安裝的時候，竟然過去了兩個小時。

　　可不管是肖淺，還是後面站著的其他人，全都沒有覺得慢，全都看的津津有味。

　　終於，軟件安裝完畢，夏瑋璋膽戰心驚地點擊桌面上的圖標，西貝柳斯順利地跳出來時，屋子裡的眾人竟然爆發了驚人的歡呼。

　　看著一群人歡呼的樣子，肖淺滿頭黑線。

　　就只是安裝一個軟件而已，不知道的，還以為你們參與了原子彈的研發呢。

　　“爺爺，您看到了吧。這個東西很簡單的，就跟彈奏樂器一樣，都需要熟能生巧。您再多試試幾次，就不會有問題了。”

　　夏瑋璋心滿意足，一點都沒有感到疲憊。從位置上起來，就抓住了馮亦帆。

　　“走，小馮，我來教你怎麽安裝。”

　　目前這裡的人就只是肖淺懂得怎麽安裝軟件，夏瑋璋算是入門了。於是兩人分開教別人，一快一慢，倒也漸漸讓大家都懂了。

　　第二天，上音特地空出了時間，留給肖淺上課。

　　肖淺來到教室的時候，幾乎全院的老師們都在了。

　　雖然買軟件的時候買了好幾套，但顯然是不夠上音的老師們一人一套的。所以他們就幾人組成一個小組，分配一台電腦，眼巴巴地等著肖淺來教他們怎麽使用。

　　肖淺站在講台上，看著下面伸長了脖子，乖巧的不得了的老師們，禁不住叉腰，仰天長笑。

　　“哈哈哈，你們也有今天。”

　　一群人哭笑不得，想要揍他，又怕揍的狠了，沒人教他們使用軟件，隻好忍著。

　　不過帳本上記了什麽，就需要肖淺自己感受了。

　　肖淺洋洋得意了一會兒，沒人回應，也挺無趣的。隻好走到電腦前，開始講課。

　　他的電腦早已連接了投影儀，他在桌面上的操作，都會投放到大熒幕上，好讓每個人都能看清楚。

　　“好了，現在我們開始講解西貝柳斯的實際操作。首先，我們來學習工程文件的創建。”

　　知道一群老師年紀都不小了，肖淺講的很慢很慢，每一個步驟都要講好幾遍。然後又會走在老師們的中間，手把手地幫他們弄明白不懂的地方。

　　一群在大學生、研究生中間呼風喚雨的老師們，此時卻變的比學生還要乖巧。幾個人一台電腦，只能輪流著操作。可是卻沒人嫌麻煩，都乖乖地等自己的順序。

　　第一天的課程，肖淺就隻教了工程文件的創建。內容雖然很簡單，但是一群老師們卻玩的不亦樂乎。

　　西貝柳斯帶給他們的衝擊，實在是太大了。

　　想想以前，他們要想製譜的話，唯一能夠用到的東西，就是打印好的紙質本子。甚至很多時候，還需要他們手動去畫譜子。

　　原始的方法缺陷太大了，比如修改困難。讓他們在製譜的時候，需要萬分小心。有的時候，一個符號寫錯了，就只能重新換一份新的譜子重新標記。

　　但有了西貝柳斯之後就不同了，盡管隨便在上面打譜。寫錯了可以清除，不會留下絲毫痕跡。

　　而且西貝柳斯更加方便的地方在於，其中已經內置了諸多的樂譜選項。

　　你盡可以在其中選擇低音譜表、高音譜表、學校樂隊、管樂團、管弦樂隊、打擊樂隊以及各種各樣的樂器譜子。

　　這就大大簡化了打譜的工作量，讓工作者能夠全身心投入到製譜的工作中去，而不用再去費心思量五線譜該如何設置的問題了。

　　老師們就跟孩子們發現了新奇的玩具一樣，很快投入其中，開始用軟件打譜。

　　這些人的腦海裡早已儲存了數不清的曲譜，此時只要把相應的五線譜找出來，然後調動各種符號添加進去，完成一份譜子的速度竟然比肖淺還要快。

　　這就是專業人士的好處，畢竟很多專業知識都是爛熟於心的，欠缺的只是實際的操作能力。

　　雖然不能使用快捷鍵的方式來加快速度，但用鼠標點擊，還是沒有問題的。

　　一些頭腦靈活的、年紀比較年輕的老師，甚至已經自發地開始探索軟件的應用了。

　　實際上西貝柳斯本身就不是什麽太難的軟件，大多數的操作，幾乎就是傻瓜式的水準。

　　他們很輕易就能從軟件中找到需要的符號，然後放置到五線譜上，把腦海裡的曲譜轉化為成品。

　　西貝柳斯另一個強大的地方，就在於提供了音源。

　　在上面製成的譜子，可以立刻給出音效，讓人第一時間就知道自己的想法和操作對不對。

　　不像以前，大家在本子上弄好的曲譜，究竟效果如何，只能憑空想象。想要知道效果，還得去找樂器實地彈奏了之後才行。

　　碰到不會的樂器，還得專門去找人來弄， 麻煩至極。

　　雖然現在的西貝柳斯還很簡樸，沒有後世那麽多的功能，但已經超出了老師們的想象。

　　大家用了，都說好。

　　上音的學生們突然發現，以往盡職盡責的老師們，如今變得十分奇怪。

　　上完了課之後，走的飛快，有的時候，心中有了疑問都抓不住老師離去的腳步。

　　而且老師們上課的時候，嘴裡時不時地就蹦出來西貝柳斯的名字來。

　　拜托，大家都知道讓·西貝柳斯是了不起的音樂家，但也沒到需要重複提及的地步啊。

　　可憐的學生們，又哪兒知道如今老師們的快樂。

　　如今但凡是空閑的老師，全都窩在製作室裡，把持著電腦，玩的不亦樂乎，無法自拔。

　　肖淺看在眼裡，真是不知道該說什麽好了。

　　區區一個西貝柳斯就讓你們這樣了，那等FL 和Cubase出來，他們豈不是要瘋掉?

　　說起Cubase，肖淺覺得，是時候開始關注Steinberg公司了。

　　這個公司早在1984年就成立了，並且早就在音樂的電子化領域當中活躍。現在很多音樂製作室裡用到的設備，其實都是出自這家公司。

　　只是外界的人，連音樂的作詞、作曲都不關心呢，更不要是更加深入的音樂製作設備領域了。

　　如今Steinberg公司雖然在業界內部名聲不錯，但實際上其實還是小作坊的程度，還沒有被雅馬哈完成收購。

　　既然如此，等完成了資本的積累，不先下手真是說不過去。