“朕的大秦不可能亡 ()”!
鬼谷子很聰明,他從嬴政的話中察覺到了嬴政對於這件事的態度堅決。
一旦拒絕,必將會迎來大秦朝廷瘋狂的報復。
必將現在的中原,已經沒有了山東六國讓他們選擇了,也就說,早已經失去了待價而沽的資本。
對於此,鬼谷子早已經心裡了然,而且,在大秦帝國之中,與始皇帝嬴政抗衡,根本就是自尋死路。
目下,大秦帝國已經一統,留給他們諸子百家的選擇不多了,甚至於除了道統斷絕之外,就只有與大秦帝國合作。
而在這樣的一種氛圍之下,趁早靠向大秦帝國,自然會獲利無數,甚至於讓一個學派迅速崛起,成為這個天下數一數二的製霸學派。
至於流亡的些許六國遺族,他們已經沒有了任何的機會,大秦帝國的土地改革,直接將天下民心收復。
而且大秦帝國一直致力於宣傳中原諸國本來就是一國之人,從三皇五帝,從夏商周以來,都是同一個祖宗,同一個種族的分支。
現如今,天下凝一,這是一種進步,逐漸的天下庶民已經接受了大秦帝國宣傳的論調,這讓天下逐漸陷入了安定之中。
鬼谷子清楚,這樣的安定越久,流亡的六國遺族越沒有機會。
所以,他在第一時間便倒向了始皇帝嬴政,很顯然,當下局勢,嬴政為尊,而且他懷疑嬴政得到了長生之術。
面對不死的君王,六國遺族根本就沒有可能複辟,他縱橫家自然是不願意參會與其中,淪為陪葬者。
“文道盛世,這也是朕一種訴求!”
嬴政對著鬼谷子一笑,隨及,道:“先生也不要覺得大秦兼並天下,縱橫之術已經沒有了用武之地,其實不是。”
“此刻,章邯在征伐西北之地,而武城候在征伐極南地,如此種種,都在證明在大秦之外,還有無數的國家。”
“朕也沒多大的追求,只要想大秦帝國的旗幟在太陽之下的永不落,希望刀馬所至,皆我大秦國土。”
“陛下大志,臣等自當肝腦塗地,在所不辭!”這一刻,伏念朝著嬴政一拱手,道。
隨後,他端正身子,朝著嬴政,道:“但是,陛下這個教育署官署,主體管轄一些什麽,日常維持什麽,還請陛下明告知!”
聞言,嬴政示意三人落座,然後端起茶盅喝了一口,道:“教育署,全名大秦帝國教育署,是大秦帝國國府官署之下,主管教育事業和語言文字工作的國府組成官署。”
“只不過,由於教育署新立,而大秦帝國新建,國府官署極為的忙碌,為了適應大秦帝國這一現有國情,教育署官署暫屬尚書省之下,屬於朕直接領導。”
“教育署官署之下設立普通教育、專門教育和社會教育三部,三位愛卿一人負責一個部門。”
“社會教育,立足於整個大秦帝國,專門教育,屬於技術性傳承教育,而普通教育,便是從學室的基礎上,設立蒙學學宮,鄉學學宮,縣學學宮,郡學學宮,以及最後的大秦國立學宮,層層遞進,從小孩子開始培養,然後培養成對大秦帝國有用的人才。”
“朕希望,有朝一日,整個大秦帝國,上至王公貴族下至黎明百姓,縱然是一個農人也識字,也曾讀書。”
這一刻,鬼谷子與伏念等人被嬴政的想法嚇住了,在這時候,想要全民教育,這個一個很嚇人的想法。
一直以來,歷朝歷代,都想要壓製民智開化,甚至於商君書之上都明確的提出了馭民五術,但是這一刻,嬴政卻有這樣的胸襟。
在這一刻,他們終於為何中原大地最後會落在嬴政的手中。
這,萬裡河山。
這,芸芸眾生。
就應該落在嬴政的手中。
半響之後,相裡墨朝著嬴政一拱手,道:“敢問陛下,這教育署官署的具體職責可有,臣依舊有些糊塗!”
此刻的相裡墨眼神之中多了一絲恭敬,從他入秦,直到這一刻,相裡墨方才對嬴政心悅臣服。
將手中的茶盅放下,嬴政沉思了一會兒,朝著正在等待的三人,道。
“教育署的職責,有一,研究擬定大秦帝國一切教育工作的方針、政策;起草有關教育的法律、法規草案。”
“二、研究大秦帝國的教育發展戰略和全國教育事業發展規劃;推廣秦言,秦語,小篆以及小篆拚音,標點符號等!”
“三、研究提出各類學宮的設置標準、教學基本要求、教學基本文件;組織審定各級學宮的統編教材。”
.........
嬴政說了很多,基本上都是來自於李康的記憶,他加以改變,畢竟那已經是一個很成熟的方法,他只需要略加修改然後照搬就可以。
當然了,對於教育立法,也會以他的意見為主,而不是以教育署的意見為主,現在的教育署尚未成熟。
最重要的是,這只是一個開始,就像是一顆種子,在未來,百年以後,大秦帝國必將會人才不絕。
聽到嬴政的一番話,不管是相裡墨還是伏念都愣住,很顯然,這件事嬴政早有預謀,如此詳細成熟的方案,絕對不會是瞬間想到的。
一念至此,不由得對於嬴政更為敬畏。
大秦帝國始皇帝,如神臨塵。
“陛下,教育署當下的麻煩不光是沒有官吏,更是沒有人手,這等於是從零開始,短時間之內只怕是難以奏效。”
在場的人,沒有一個人是傻子, 自然是清楚,嬴政苦心孤詣這樣做的目的,但是知道又如何,讓一個人成才,這不是一朝一夕的事情。
縱然是鬼谷子也做不到。
“對於這一點,朕自然是考慮到了,所以,朕打算舉行夫子資格考試,然後對於這些夫子進行培訓,然後先行建立一所大秦帝國夫子學宮,以培養足夠多的夫子。”
嬴政望著鬼谷子等人,語氣堅決,道:“在這個階段,在大秦帝國各大郡縣,進行郡縣鄉蒙學學宮的修建,以及教育署對於大秦帝國各級教育教材的編寫。”
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