八月初，正式的《南洋行商綱要》同《古晉種植園疏》才登報刊發，明生嘬著牙花子苦笑，這有點晚呐，九月便要啟程，也不知道有幾個商賈能準備好。

　　人多了便是這般，商量來商量去的浪費時間。

　　四海的老家夥們謹慎的很，生怕好不容易聚攏而來的人氣散了，其實就是多余。

　　銀行的設立卻是出奇意外的順利，大家也只是問一下為毛存錢不收銀子，明生解釋一番便毫無阻攔的通過了，看來這些老家夥們家裡的銀錢太多，著實是沒有了地方存放。

　　銀行也不是可以亂開的，先期開設牛頭城，海參崴，廣鹿島三處，總部設在淡水，無它，幾地都有足夠的存銀。

　　這商業銀行是四海獨資，明生並沒有公開招募股份，這玩意太超前，總要百姓們熟悉消化一番，才會考慮增資擴股之事。

　　古晉自是也要開設一家分號的，那將是四海南洋的重心，置於各地的鎮城，其他幾個據點暫不考慮，總要慢慢來，沒人沒銀子，只有個門面有個甚用。

　　將銀行的框架擬定之後，都交給自家老爹去籌謀，至於如何抽調人手，如何建設樓宇，如何刊文廣傳，老爹您辛苦，您老牽頭去搞。

　　轉過頭來，明生又盯上了四海大學，以及海軍，海員，陸軍三院。

　　多年辛苦之下，別的不敢說，農學，地理學，物理學，數學，法學，天文學，機械，航海都可算登堂入室，最起碼中學畢業之後還有很多東西可學。

　　至於繪畫，文學，哲學等等人文社科，卻是出現了讓明生驚掉下巴的一目，不用明生去推，人家自己發展的又好又快。

　　明生琢磨了半天，只能得出一個結論，吃飽飯的人多了，豬吃飽了就睡，睡飽了就吃，可人不一樣呀，吃飽了就會瞎琢磨，像這種純思維之類的學科想不發展都難。

　　以宋應星為首的老家夥們隻一句話，給地給錢，其他的你不要管，自有我們操持，你不添亂就成。

　　這還有什麽可說的，明生果斷撥錢劃地，能用錢解決的事就都不是事。

　　不過話說在前頭，四海隻全力供養大學三年，之後是募捐也好，靠學費過活也成，總之要盡力自食其力，自負盈虧，四海會提供一部分資金，但不會是全部。

　　三院就則完全是四海投資，將來的學員則是免費就學，無它，大學畢業生是自由的，畢業後自由擇業，而三院則是簽了賣身契，畢業就得給四海打工。

　　四海有許多年過五旬的老海員，這些人養老太早，在軍隊裡廝混又升職無望，三院卻是能安置一部分，這其中最典型的代表便是陳立，董亮。

　　二人無論資歷，還是能力都沒的說，只是一直在春哥左右，不知不覺間已經年過四十有五，明生自是不好再帶去南洋折騰，現如今被拉過來重新定位，陳立為海軍學院院長，董亮為海員學院院長，軍銜類比總督，從此為四海教書育人，培育人才。

　　而陸軍學院院長則尤譚琦兼任，後金軍便是最好的陪練，別看後金無火器，但野戰絕對冠絕現如今的亞洲，便如現在的四海，別看對戰後金收繳不少，但那都是取巧，真正大規模兵團間野戰，明生卻是不敢言勝。

　　諸多事宜一起下手，按後世的語言體系來講，明生手中的項目太多，而且沒一個是簡單的，都是千頭萬緒，半懂不懂的往前推進。

　　就這樣明生還不滿意，幾日後又推出了軍官調任制度以及官員任免制度，

此二者作為四海軍政晉升體系的補充。　　軍官調任制度只針對營以上軍官，包括營將，總管，總督三個層級，正副職都包括在內，自天啟三年起，每任任期五年，五年之後或晉升，或平調，或卸甲，總之不得在一營一地任職超過五年，不得連任，但間隔一任之後仍可委任。

　　這就單純是為防備產生軍閥而設，明生也沒什麽遮掩，大家都秒懂的事情，再遮遮掩掩也沒必要，你再牛贔，但不能為我所用有個蛋用。

　　官員任免制度針對的是市長，部長，署長一級，五年一任期，可連任，最多不超過兩屆，但必須異地任職。

　　當然，四海暫時涉及不到異地任職，無它，都是異地之人，估計要等到明生四十歲之時才會動用這條制度，不過不妨先加進去，有備無患。

　　坑就那麽多，不能一直由一個人坐著，那不拉幫結派才怪。就應該一代新人換舊人，什麽年齡做什麽事，這即是人之倫理，也是四海穩定的基石。

　　無論軍職調動還是職位任免，爵位都是終身製，只要你不犯錯，該得的一分不少，甚至會更多，文武最高可升至元老一級，端看個人的本事。

　　此二者一經提出，立時擊起千層浪，這其中的道理不言自明，讚成者居多，反對者亦有，好在四海此時尚是上升期，而趙氏父子又掌握著絕對權利，在明生強烈堅持之下，此二者才得以加入法條之中，成為四海成法。

　　不知不覺之中已是八月末，明生卻是忘了還有一件算不得大事的大事沒做，那便是自家的旗幟問題，也不單單是旗幟，還包括徽標，商標等等。

　　南洋宣慰使這個名頭不是白拿的，可大明也沒有一明確的旗幟，都是根據階層，場合各有不同，這怎麽能行?

　　這旗幟代表的是地位，而不是國家，長此以往，兵隻知有將，民隻知有官，整個國家何談凝聚力?

　　後世一旗幟一歌曲便能將大部分國民凝聚起來，那是發自內心的一種認同感，而認同感從何而來?當然是耳濡目染而來。

　　之前底盤小，人口少，明生不在意此事，但現在已經有小五十萬人口，似這種提高凝聚力的點點滴滴就必須逐步建立起來。

　　時間緊迫，也沒時間刊登報紙征集，明生將格物院，中學的一群老學究都抓了過來，將已知各國的旗幟擺放當中，逼著老憨憨們出主意，提方案。

　　一眾先生們腦洞大開，有說盤古開天，有言刑天舉斧，更有簡簡單單四海兩字……嗡嗡嗡~房蓋都要被掀開。

　　“咳咳，諸位先生，小子有幾個要求。”

　　明生看著廳中近二十余擅長書畫者，言道“旗幟為紅底黃形，色不過三，簡潔明了，以簡單幾何圖案為佳，讓人看一眼便能記住，同時又能代表我大明，也包括四海的山川地理。

　　好了，諸位可以回去慢慢琢磨，畫出來，咱們三日後定案！”

　　送走了諸位老先生，明生將自己關在書房之中，也琢磨了起來。紅底黃形不肖說，腦中的記憶抹不去，那就是最美。

　　至於圖案麽?日月為明寓意不錯，可是怎麽畫都不爽力，要不將三皇五帝都畫上去?嘗試了數次之後，明生果斷放棄，他就不是那塊料，自己折磨自己這不是傻麽。

　　三日後，眾人重新聚集一堂，每人都拿出或三幅，或五幅作品，長長的桌案之上鋪擺的滿滿當當，眾人一一觀瞧，設計者自然乘勢解釋其含義、

　　這其中有幾幅尤為被明生關注。

　　一者僅僅一明字，但被設計為圓形，明月抱日，簡單明了，看上去感官不錯。

　　一者為七星曜日圖，北鬥七星，杓內拖著一輪驕陽，驕陽象征大明本土，七星象征四海之地，圖案有美感，但為毛四海僅僅就七塊海外之地，是瞧不起本少怎的?

　　一者為三山五嶽旗，山川相連，東西方一驕陽一彎月，畫工不錯，不過這特麽就是一副山水畫， 掛在牆上卻是能將明生的逼格提高。

　　一者為日月星旗，日月映照兩角，其下數十星星錯落有致，這寓意同七星曜日圖相似，只是表現方式不同而已……

　　送走了眾位畫師，明生獨坐廳堂，將腦袋放空之後，一副畫面油然而生，旗幟鮮紅，一碩大五角星高居左上，象征著大明，其右其下有稍小幾星環繞，一代表海參崴，一代表古晉，一代表傲洲，最外側又有小星環繞，一代表濟州島，一代表大員，一代表金蘭頭頓，一代表檀香島。

　　星分大中小，大為唯一，中小隨四海勢力拓展可逐漸增加。

　　後世某國的國旗之上最初也只是十三顆星，本少為啥要一步到位呢?

　　“天青！天青，速去將那些畫師都給某叫回來！”明生跳著腳吼道。

　　張天青剛剛送走畫師不到半個時辰，不知道自家少帥又是抽哪門子的瘋，沒奈何，撒腳如飛要將一眾畫師又請了回來。

　　畫師們莫名其妙，待聽得明生言語之後，也覺甚是貼切，根據明生所言紛紛展開作畫。

　　十日後，一長四十二寸，高二十八寸旗幟在三名繡工日夜操勞之下誕生，明生稱其為群星閃耀旗。

　　朝陽吐露之時，牛頭城市政廳半球形樓頂之上，一三丈細長筆直硬木矗立，旗幟被緩緩升起，迎風飄揚。

　　沒有奏樂，沒有禮賓，也沒有儀式，但自此之後，四海之地皆旗幟飄揚，無論耄耋小兒，見旗之所在，便覺心安;無數軍兵鬥士，望旗所指，奮勇當先;無盡艨艟戰艦，將旗幟插遍五洲四海！