現在加入陳浩課外作業計劃的一共3名同學，陳浩每次給他們布置的作業基本上都是按照他們的當前水平布置的，因此能夠起到非常不錯的練習效果。

　　第二天上午，班長謝志勇拿著班裡報名參加運動會的人員名單來到辦公室給了陳浩一份，陳浩又告訴謝志勇也給體育老師送一份過去。

　　陳浩簡單看了一眼名單，發現大家報名的項目基本上集中在跑步和跳遠等很常規的項目上。

　　陳浩將名單放在旁邊繼續忙著批改作業，主任梁寬走了進來，來到陳浩的身邊。

　　“出來一下。”

　　梁寬把陳浩叫出來說道:“走，我跟你一起去跟周文傑說說。”

　　“嗯。”

　　陳浩跟著梁寬來到4樓的辦公室，周文傑恰好沒有課正在辦公室裡忙活。

　　梁寬將周文傑叫出來之後，周文傑看著陳浩臉色就變得冷峻起來。

　　“周老師，陳浩是校長親自跟我說讓他來生物組進行生物競賽輔導的，這次來我主要就是通知你一聲。”梁寬用非常官方的語氣說道。

　　“憑什麽讓一個教數學的人來插手生物競賽的培訓工作?”周文傑理直氣壯道:“主任，我這也是本著為學生負責的態度才這樣說的，你也知道競賽對於一個學生來說是千載難逢的機會，如果他們能獲得比較好的名次，對他們考入好大學是非常有幫助的，如果讓一個沒有相關經驗的人來教他們，只怕是要害了他們啊！”

　　周文傑張口閉口為學生們著想，讓梁寬和陳浩很無語。

　　“周老師，我知道你是為了學生們負責，但也不能不考慮校長的想法。”梁寬說道:“既然是這樣，那咱們也不能直接就讓陳浩離開，要不這樣吧，你們給陳浩個機會讓他證明一下有能力負責這項工作，如果他能通過那就留下來他，如果不能通過，那你們也需要對學生負責，這樣也有說法，你覺得怎麽樣?”

　　陳浩在旁邊聽著兩人談話，心中也知道梁寬只是給他爭取這個機會，他也沒想著讓梁寬再多幫他些什麽。

　　梁寬的這番話也把周文傑置於一種不太好回絕的地步，他看了一眼陳浩然後說道:“既然是這樣，那我們就給他一個證明的機會，我們生物競賽輔導老師現在有3個了，我們3個一起來出一份題讓他來做，如果他能達到我們規定的分數，那我們就同意他加入我們輔導組，如何?”

　　“陳浩，周老師這樣的安排能不能接受?”梁寬看著陳浩問道。

　　“可以！”陳浩果斷回復道:“什麽時候對我盡心考察?”

　　“明天上午你來生物辦公室找我，到時候我會把題那給你，然後看著你做！”周文傑盯著陳浩，語氣生硬地說道。

　　“好！”

　　“謝謝周老師配合工作，那我們就先回去了。”

　　梁寬帶著陳浩離開4樓之後說道:“周文傑這樣的安排，你有多大把握?”

　　“主任放心，我會盡全力讓自己進組的！”陳浩沒跟梁寬透底，隻想等結果出來再說。

　　“好吧，那你好好加油！”梁寬拍了拍陳浩的肩膀後就離開了。

　　陳浩回到辦公室後開始在網上找近幾年的生物競賽試題，在快速翻閱過幾年的生物競賽試題後，他對考試的難度以及題型也有了基本的了解。

　　簡單來說，生物競賽試題不像數學競賽試題那麽難，更多的是考察知識面的廣闊。

　　畢竟生物題裡基本上都是選擇題，填空題以及一些簡單的文字性解答題，而數學競賽裡解答題涉及的解題過程就不是生物競賽能相比的。

　　陳浩閉上眼睛集中精力在腦海裡開始瀏覽基礎學科知識庫裡關於高中生物的部分。

　　基礎學科知識庫就像是個圖書館一樣，在意識的牽動下就會調集相關學課的知識和對應的教學經驗。

　　這一天裡，陳浩基本上有空就會回想一下生物相關的知識。

　　比起數學，物理和化學，陳浩對生物的熟悉程度算是最淺的。

　　生物這門學科對他來說更像是靠背誦可簡單的邏輯分析就能學好的一門課，所以他在使用基礎學科知識庫後就像是反覆對一塊生鐵錘打，一直到將鐵中的雜質剔除，將這塊鐵變得更加凝實。

　　第二天上午8點，陳好準時來到4樓的生物辦公室。

　　進到辦公室的時候陳浩第一眼看到的是馮學斌，馮學斌抬頭看到陳浩以為是來找他的，便向他走了過來。

　　“陳老師，有事兒嗎?”馮學斌問道。

　　“我來找周文傑老師有點事兒。”陳浩微笑地回應道。

　　“哦。”馮學斌若有所思地回了一句後便不再關注陳浩，轉身坐回工位上繼續忙活。

　　周文傑看到陳浩進來後就從辦公桌上拿起一份卷子，然後叫上另外兩位生物老師連同陳浩一起來到了小會議室中。

　　“就這張卷子，40分鍾內做完，而且要達到140分以上，就算你通過測試了。”周文傑冷冷地對陳浩說道。

　　“生物競賽的時間不是60分鍾嗎?”陳浩是知道生物競賽的考試時間的，他明知道周文傑這是提高了難度，但還是問道。

　　“對學生要求是60分鍾，你既然要當培訓老師，要求自然要比學生們嚴格，如果不同意可以現在就放棄，不算你丟人！”周文傑正看著陳浩不順眼，用更加生冷的語氣說道。

　　陳浩也不說話，從口袋裡掏出一支早已準備好的碳素筆，坐在桌前就開始答題。

　　周文傑三人在坐在陳浩看不到的側面，直勾勾地盯著陳浩做題。

　　“這個年輕人跟曹雪峰鬧完事兒，又被校長分到咱們這裡，這不是誠心來咱們這裡搗亂嗎?”一位老師用一種不耐煩的語氣說道。

　　給陳浩出題這事兒是周文傑跟這兩位老師說的，而且周文傑也說是陳浩找來了教導主任他才答應這麽做的。

　　這相當於是增加了3個人的工作量，他們3個人昨天下午基本上每個人都忙活起來，為的就是把這套測試題出出來。

　　不僅如此，在出題的時候周文傑還特意告訴他們，一定要把那些‘重點考察’的知識點都放上去，全方位立體化地考察這位‘新人’。

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