“有什麽事嗎?”曹雪峰扭頭看向陳浩問道，不知道陳浩要幹什麽。

　　“下面有課嗎，沒有課的話我想和您好好談談。”出於輩分的原因陳浩用了敬稱。

　　“下節沒有課，有什麽事兒現在就說吧。”曹雪峰說道。

　　“待會兒這邊就上課了，在這裡說會影響到學生們上課。”

　　“好。”

　　曹雪峰在前面走著，帶著陳浩來到了教學樓和辦公樓之間的連廊上，此時還有學生們在這裡聊天，看到兩位老師走過來後紛紛離開了這裡，不一會兒的功夫這裡就只剩下陳浩和曹雪峰了。

　　“陳老師有什麽話說?”曹雪峰看著陳浩問道。

　　“曹老師，剛才我聽了您一節課，受益良多。”陳浩沒有直接開始說問題，他覺得基本的禮儀還是要做到位的，在他看來曹雪峰雖然對差生的態度有些冷漠，但把他安排到一個中等的班級裡，應該也是一個不錯的老師，只不過對於24和25班這樣的墊底班卻不合適。

　　“陳老師特意跟我過來不是要專門恭維我吧，咱們閑話少聊，你有什麽話就直接說吧。”曹雪峰對陳浩的態度始終不太好，尤其是看到他的光頭時總覺得很別扭。

　　陳浩沒想到曹雪峰說話這麽直接，索性也不廢話，直接說道:“曹老師，您也知道，25班是上一年成績最差的學生組成的班級，他們的成績差，底字薄，有些知識點都不太清楚，甚至根本就不知道。”

　　“然後呢?”曹雪峰似乎不知道陳浩要說什麽，反問了這麽一句。

　　不知為何，陳浩聽到這句話後心裡面有些窩火，他忍著情緒繼續說道:“您上課時候講到的確實是題目中對應的知識點，但我感覺您講得太快了，下面的學生來不及聽明白這道題，可能您就已經換到下一道題的講解了。”

　　曹雪峰聽到陳浩這樣說他，心裡面變得更加不高興了:“陳老師是在質疑我的講課方式嗎?”

　　曹雪峰的語氣讓陳浩感覺很不舒服，仿佛就是在挑釁一般擺出了將要攻擊的態度。

　　陳浩也不是被嚇大的，曹雪峰雖然比他歲數大資歷深，但陳浩容忍不了這樣不給差生好好講課的行為，當場強硬地還嘴道:“對，我對你的教學方式非常懷疑，這樣下去25班學生們的物理成績很難提高！”

　　面對著陳浩這種不屈的態勢，曹雪峰的心裡也稍微有些驚訝，只不過驚訝之中帶著的是憤怒，兩隻眼睛眯起來似乎像條蛇一般，死死地盯著陳浩說道:“你有什麽資格說我?在你上小學的時候我就開始當物理老師了，該怎麽講課用得著你說?”

　　兩個人針尖對麥芒，誰都不不退讓，就這麽僵持在走廊裡。

　　因為說話的聲音有些大，吸引了在教室外面走廊裡活動的學生們，有幾個學生躲在拐角處偷偷聽到了兩人說話。

　　學生們似乎還沒見過兩個老師吵起來的時候，所以這會兒都覺得非常新鮮，而且周圍的學生發現這邊有狀況後，也都圍在了拐角的牆後。

　　“曹老師，我敬重你是資歷大的老師才特意想跟你商量的，咱們都是24班和25班的代課老師，幫助學生們把成績提高起來才是最重要的事情。”陳浩看著曹雪峰的眼睛說道:“我雖然年輕隻教過一年的課，但我也知道學生們成績差不代表他們就應該被放棄，老師的職責就是讓學生們學到知識，幫助他們考上大學，我說的有錯嗎?”

　　陳浩把他心裡面想說的話一股腦地說了出來，

也顧不上是不是會得罪曹雪峰了。　　高三的每一天時間都非常寶貴，他在開學第一天這個時候不顧一切地說出這番話是希望曹雪峰可以認真考慮這件事情，學生們的時間過一天少一天，早些時間正視問題解決問題，就有可能幫助更多的人取得好的成績。

　　“呵呵。”曹雪峰聽完陳浩的話後不知為何笑了起來，頭也跟著搖動了兩下，這意思仿佛是在說陳浩太天真了。

　　“你以為這兩個班級最後能有多少學生考上大學?”曹雪峰笑著問道。

　　“我不知道最後由多少學生能考上大學，但是我知道他們每個人都有考上大學的潛力！”陳浩相信每個人都有機會，只是這些機會需要老師和學生共同努力才能創造出來。

　　像24班和25班這樣的班級，如果老師都不努力，那才是真的澆滅了希望的火種。

　　“誰都會說漂亮話，但是會說漂亮話有什麽用，能幫著他們考上大學嗎?”曹雪峰覺得陳浩太天真了，天真的讓他覺得有些可笑:“學校能讓你這樣的年輕人來教25班，是什麽意思你應該知道吧?”

　　“你什麽意思?！”

　　曹雪峰的這句話嘲諷的意味很足， 陳浩被他一次次地挑釁著底線，此時已經有些怒不可遏了。

　　“我什麽意思?你看看你這吊兒郎當的勁兒，年紀輕輕的理個光頭，一看就不是正經人。”曹雪峰譏諷了一句，看不起人的表情露在臉上:“你這個形象來當25班的班主任，還挺配。”

　　“你還是個老師嗎?”陳浩被這番話逼得有些腦袋發熱，他無法想象一個40多歲的老師竟然能說出這番話:“就你這樣的教學態度，學生們學習成績提不上去你責無旁貸！”

　　這簡直刷新了他對老師的印象！

　　“學生們成績上不去我責無旁貸?你去打聽打聽，論講課能力在整個高三也就1班的班主任李衛國能跟我比一比，用得著你來提醒我?！”曹雪峰被陳浩問到了痛處厲聲說道:“要不是因為別的事情，你以為我想教這樣的差班?”

　　“差生不會永遠都是差生，差班也可以變成好班！”陳浩的情緒有些激動，呼吸也有些不太順暢，此時肺部因為劇烈地吸氣變得有些疼痛，但他似乎並不在意疼痛繼續說道:“老師如果能負責任，能幫助他們很多的！”

　　“我教書這麽多年，也見過幾個本來學習不好後來考上大學的，但那都是極個別的學生，現在這兩個班 160個人，就算你教得再耐心，能有幾個考出去的?”曹雪峰似乎認定了差生很難把成績提上來，而且也覺得陳浩有些撕絞蠻纏:“你要是沒別的事情，我就要走了，該怎麽講課我有自己的方法，用不知道你來指教！”