“夏老師，我們行嗎?我記性不好，學不會。”有人提出懷疑。不然他成績也不會差。

　“夏老師，我考試從來沒有靠及格過。”又有人說道。

　“我看了你們這次測試成績，都有所提高，像是胡博，原本考試都是個位數，這回破天荒的考了五十幾，提高相當的大，這說明什麽?不是你們不行，而是很行，要知道我帶一班可沒有帶過進步如此大的學生，一下子進步四十幾分的學生，可是非常少見的。”

　被老師點名，胡博一陣的高興。他還沒有想過自己被老師表揚的一天。他不好意思的撓撓頭:“夏老師，我老爸還說我是抄襲別人的。”

　“要抄也炒一個及格是不是?抄個不及格抄了也沒有意義，但是抄別人的就算是抄了滿分那也是別人的成績，而不是你們自己的知識。胡博你放心，要是你次次都是這樣的成績你爸爸就不會不相信你了。到時候老師會和你爸爸去說，這是你自己考的成績，現在這個成績還是暫時的，以後成績只會更好。不知道你有沒有信心以後考的更好，爭取及格線上。”

　“夏老師既然點名了，那我肯定要努力把成績提高及格了。”

　“那老師就等著你把成績考及格了，其他的同學有沒有信心?”夏冉再次看向全班同學。她給這些學生一次機會的同時，何嘗，這不是她自己的機會。來到七班之後她也自暴自棄，覺得自己再無作用，教這些學生，只是浪費時間，浪費生命。絲毫沒有收獲的喜悅，直至今日聽到齊璿的這番話。

　育人育人，她的指責就是教育這些不懂事的孩子，讓他們一個個變得有出息，不一定是天才，只要能夠正常的發揮他們自己那就夠了。不是只有一班的成績才能帶給她榮耀。

　她要創造屬於七班的奇跡，也要向學校證明，就算是帶最差的班，她也能帶出奇跡來。

　“既然夏老師這麽問了，那我們就試試看吧！就是這次的事情，希望齊璿和靳絳柔同學不要和我們計較了。不要再針我們了。”朱峰真的是被針怕了，那種在全班面前拉出的經歷一次就夠了。

　“那你們說說為什麽要針對我們?”

　“當然是不想要好好聽課。”朱峰低下頭;“可是剛才聽到你們說的這番話，我覺得很有道理，要是不讀書以後只能做最差的工作，我也不比別人差，要苦，也就苦個這幾年，比起漫長的人生，這幾年短的可怕。”

　“朱峰同學能想通那是再好不過的。”

　“我也不是多好心幫你們，我又不是，我只是不想上課被人打攪，我時間很有限，要是上課被你們打攪，回去還要找老師補課，不是給老師添麻煩嗎?大家上課不發出聲響，不打攪我聽課，我吃飽了撐著管你們的閑事，事。”齊璿翻了一個白眼。

　“這倒也是，我上課看武俠小說，齊璿同學並沒有針我。”有人怯生生的說道。

　“我看言情小說齊璿同學也並沒有針我。”一個女同學表示。

　“你們兩個人還有臉說，上課不好好聽課看小說，這次就算了，以後老師就狠狠的罰這樣的學生。”朱峰氣道。

　憑什麽他上課不能玩遊戲，有人還能安然的看小說?要聽課要學習那就大家一起學好了。

　頓時說上課在看小說的那兩個學生恨不得打自己兩個耳巴子，他們這是哪壺不提開哪壺?

　好好地，說自己做什麽?現在那是引火燒身。

　“以前老師對你們那也是太放任了，以後老師可要嚴格要求你們了，現在乘著大家都在，把我們班的紀律先約束起來。現在重新任命班幹部。”

　在夏冉的安排之下，班長就讓靳絳柔擔任。

　原本班主任要齊璿當紀律委員，齊璿推拒，表示隻想要好好學習，她引薦了朱峰當紀律委員。

　頓時七班的這場鬧劇以圓滿收場。

　不管怎麽說這都是七班，朱峰是班裡的核心人物，由他自己去整頓紀律，想必他自己也會嚴格的要求自己。

　人之所以對自己放松要求，那是因為對自己沒有責任，如果加點責任感，那就不一樣了。嚴格要求別人容易，但是要求自己就難了。

　朱峰自己被齊璿管束著，自然不會放任別人逍遙。

　時間過得飛快，轉眼到了期中考試，這次成績出來，七班的成績跌破了全校師生的眼睛。

　原本沒有人對七班有什麽指望，這是一群垃圾班的垃圾學生，成績最好的一個也在及格線以下，就算是靳絳柔和喬銳去了七班，最多也就多兩個及格線上的學生。

　可是這次期中考試，七班成績靳絳柔和喬銳自然兩人成績是最好的，恢復了在一班時候的最高水準，而新學期就請假一個多月的齊璿成績更是突飛猛進，總成績排在了整個年級段前十。

　至於其余的學生，只有兩個在及格線上掙扎，其余的學生數理化英語成績全都有了顯著的提高。

　對於七班的這種現象，別說是任課老師，校長都激動的差點心臟病發。

　他知道夏冉是一個優秀的老師，但是王師嘉背後的關系極為的硬，為了不得罪人，他只能把不得不委屈了夏冉。

　當然他也暗中想過夏冉能把七班的紀律和成績都帶動起來，當然這也只是想想，七班是塊硬骨頭，誰都知道的事情，現在夏冉把七班的成績帶到了及格線上的時候， 他還是忍不住激動了。

　“夏老師，感謝你的努力。這次七班的成績考的相當的好。真是恭喜了！”、

　看到夏冉，校長也忍不住一陣的驕傲。

　夏冉是他們學校培養的年輕的優秀教師，從實習期他一直看著成長。

　做老師的都知道，把一個班成績好的學生成績穩固，不難。好學生基礎扎實，只要不發揮失常，就不會考出離譜的差成績。

　把爛班的成績提高上去有多困難?這意味著要給這些學生重新打基礎，一個成績很爛的學生，這代表著他的基礎都是沒有的，要重新學基礎，這有多難?

　相當於是要短時間連帶小學的基礎都要打上，這種付出可想而知。

　所以任課老師一般都不喜歡帶爛班，而爛班的學生成績也是只有更爛，鮮少能夠好起來的，而且像七班這樣，又沒有紀律的學生多，在那種班級，就是好學生都會被帶爛，而老師也都是得過且過的教書。