新的一周飛快前進，這兩天數學老師劉文慧每天上課都火急火燎的，後面剩下大半節課的時間全部用來複習周三要講的二元一次方程，別人是越講越順溜，到了數學老師這裡反反倒越講越結巴，看來這次聽課真的很重要，劉老師是真的太緊張了。

　　學生這邊也是苦不堪言，每天上課稍微不留神，甚至一直聚精會神的聽講也不見得能用半節課就消化掉一節課的內容，而且這一節課還是原來正常教學兩節甚至三節課的內容，這麽算來現在數學老師講課的進度都是正常速度的四到六倍了，所以能跟得上的學生寥寥無幾，掰著兩個手指頭都能數過來。

　　不過這種情況不包括夏武秦飛幾人在內，一來四人的學習成績和學習能力本來就很強，還有最重要的一點就是人家的進度早就領先同學好多步了，光初三的內容都已經學了好幾遍了，現在正在全力的複習。

　　所以老師現在上課的講解人家根本就不在乎，都在埋頭努力的做習題鞏固和檢驗自己的自學效果呢。

　　尤其在選擇好了參考資料之後，夏武和秦飛就開始進入了上學期初二的和夏蘭打賭後努力做中考模擬試卷的狀態，只不過這次就沒有當時的那麽匆忙了，而且這一次兩人的基礎更扎實，所以一開始的進展就非常順利，他們甚至又將英語也加了進來，至於語文和政治歷史合卷也在下一步的計劃之中。他們的計劃就是先系統性的過一遍理科和英語，然後第二階段再開始準備背誦內容要多一些的語文和政治歷史合卷，這樣每一個階段有所偏重的規劃還是挺合理的，畢竟相對而言理科需要靠理解，英語靠積累，臨時突擊的效果不大，但是語文和歷史政治的話，突擊的效果會好很多，所以先理後文的安排還是很合理的。

　　劉敏和柳禪則是和秦飛夏武上學期剛開始一樣，先挑一些比較綜合的題目進行知識模塊的分析和整合，這樣結合之前的教材來更好的複習初一初二的內容，然後再熟悉將初中學到的知識點融合而成的綜合性題目進行考察的題目形式。

　　時間很快到了周三，早上班主任點名查人的時候就安排班長從下面政教處辦公室搬了好幾套雙人桌椅放到了教室的最後面。

　　上午第三節是數學課，等到第二節的英語課下課之後沒多久，校長就陪著一行人在班主任章立的引領下坐了教室最後面提前安排好的桌椅位置上。

　　“叮鈴鈴鈴鈴叮鈴鈴鈴鈴......”

　　一陣急促的上課鈴聲將數學老師著急忙慌的催了進來。數學老師劉文慧今天穿得很正式，黑色平底皮鞋，一身女式修腰工作西服將女老師優雅的氣質凸現的淋漓盡致，令眾人眼前一亮。

　　“起立！”

　　“老師好！”

　　“同學們好，今天我們來學習二元一次方程相關的知識......”

　　今天數學老師講課雖然還有些緊張，但是比昨天流暢了好多，再加上大家都很配合，所以一切都進行的順順利利。中間老師提問的時候，有一大半的同學積極舉手，踴躍回答問題，這讓數學老師非常滿意，原來的緊張感瞬間褪去，開始進入了揮灑自如的狀態。

　　接下裡，數學老師將一道二元一次方程的經典例題——雞同同籠的題目抄到了黑板上。不知道是不是因為之前太緊張，後來一下子放松下來的原因，數學老師在抄寫題目的時候將一個數字抄錯了。原來的題目是:

　　現有雞兔若乾同籠，

從上面數共有24隻頭，從下面數共有68隻腳，請問雞兔各有多少隻?　　但是數學老師在抄寫題目的時候，竟然將68這個數字抄成了67，一條腿就這麽被數學老師無意中寫沒了。

　　底下一幫尖子生都懵逼了，老師啊，這雞兔同籠問題裡面的腿總數哪有奇數的啊?

　　數學老師連這麽簡單的問題都沒有發現，抄完題目之後就頭也不回的面對全班的同學開始喊話:

　　“哪位同學來解答一下這道經典的雞兔同籠問題?”

　　這下台下一片寂靜，所有剛才舉手舉的熱火朝天的學習小能手們紛紛偃旗息鼓，一幅我們能有什麽辦法，我們也很無奈的表情，您弄出這麽複雜的問題，我們這是無力回天啊。

　　數學老師連續喊了兩回，底下依然沒有一個人舉手，這下老師的臉色微變。什麽情況，剛才還一個個跟打了雞血似的前赴後繼，這會兒到了最後的關鍵時刻反倒一個個掉鏈子，氣得數學老師都要當堂吐血了，殊不知這回不是學生們不給力，實在是數學老師您挖的坑實在太深，小能手們都沒法去填啊，現在這情況是誰上誰陣亡的死局，沒救。

　　一直沒人舉手，這下數學老師真的著急了，心裡喊著，隨便來個人啊！

　　夏武和秦飛感覺情況不對也抬起頭來看看發生了什麽，兩人也看到了問題出在哪裡，但是整個教室偏偏只有數學老師一個人看不到。最後實在看不下去了，夏武果斷的舉起了手，這下整個教室的眼光都集中在夏武的身上，其中也包括前來聽課的各位領導。

　　“好，夏武同學，你來回答一下這道題。”數學老師如釋重負，終於可以進行下去了，不然一直這麽僵下去就沒法順利的結束了。

　　“我們設定雞的數量為x，兔子的數量為y，根據題目中給出的條件，我們就可以列出以下兩個等式。

　　第一個等式就是x+y=24

　　第二個等式就是2x+4y=67

　　然後解二元一次方程就可知雞有14隻，兔有10隻。

　　不過因為在統計腳的數量的時候，一隻雞將一隻腿抬了起來，所以導致最後統計出來腿的總數少了一隻成了題目中的67隻，實際上籠子中總共有68隻腿。”

　　聽完夏武最後一句話，數學老師劉文慧才反應了過來，正準備出聲表揚夏武回答的非常正確來順手掩蓋過去的時候，李軍對夏武的討巧非常不忿，在後面鬼使神差的突然小聲吐槽了一句。

　　“怎麽不可能是兔子抬起了一條腿?”

　　這句話剛好在夏武說完，數學老師還沒開口的當口從李軍的口裡蹦了出來，雖然聲音不大，但是整個教室的同學老師都清晰地聽到了李軍的吐槽。

　　聽到李軍這個20K純金杠精的聲音之後，夏武立馬繼續開口。

　　“不知道李軍同學語文課上面有沒有學過一個成語，金雞獨立。如果沒學過也沒有關系，平時在家裡或者巷子裡有鄰居養雞的話，用心學習觀察的話就會發現無論公雞母雞都會時不時將一隻爪子抬起來藏到肚子下面，一隻腳可以穩穩的站好久，這也是金雞獨立這個成語之所以能夠出現的根本原因。雞是可以單腿獨立的。”就在夏武侃侃而談，毫不猶豫的打臉李軍這個杠精的時候，秦飛在夏武的書上寫了一句話。

　　“兔子行動一跳一跳，前後雙腿同時動，不能一隻腿。”

　　夏武看到了這句話，所以繼續說道。

　　“同樣還涉及到另一個常識問題，那就是兔子平時動起來都是一跳一跳的，每次蹦蹦跳跳的時候總是兩隻前腿一塊動，兩隻後腿一塊動，前後腿交叉向前跳躍，不會經常出現單獨一隻腿抬起來的情況，要抬腿也是兩隻前腿，比如我們大家小時候養過兔子的時候都知道兔子有一個洗臉的動作就是兩隻前腿抬起來在嘴跟前來回抹臉，非常可愛。

　　所以結合上面兩個方面的分析，只能是金雞獨立的情況，兔子沒法隻抬一隻腿。”

　　夏武說完這些之後就看向講台上的數學老師，數學老師此時已經是滿臉笑容，坐在後面的一眾領導也是一臉欣賞的看著夏武，至於李軍，墊腳石的標簽已經貼在了他的頭上。

　　“夏武同學請坐下。

　　夏武同學這道題目回答的很好，這道題目考察大家的不僅僅是簡單的列方程求解的能力，還有根據題目來分析問題本質進行臨場發揮的能力，要能夠深入到問題的真實情景去尋找解決問題的思路。

　　這道題目對於背後的常識儲備也是一個很好的檢驗，同學們要向夏武同學學習並養成這種細心觀察，處處留心皆學問的好習慣。

　　因為真實的世界並不僅僅只是簡簡單單的發現問題，列出方程式求解的簡單過程，問題的解決其中往往伴隨著各種真實情況的限制，需要結合各方面的條件找到一個符合各方面條件限制的結果。”

　　數學老師一頓胡言亂語之後，總算是勉強將之前抄錯腿總數的問題圓了過去，後面聽講的各位老師因為夏武的驚豔表現和後面劉老師的挽救，對這節課很是滿意，一個個臉上都掛著滿意的微笑。

　　“叮鈴鈴鈴鈴叮鈴鈴鈴鈴......”

　　下課鈴適時響起。

　　“好了， 同學們，我們這節課就到這裡，下課。”

　　“起立！”

　　“老師再見！”

　　數學老師走出教室之後就在教室門口等著，等到教室後面的領導們走出教室之後一一和眾人問好打招呼，之後眾人在校長的帶領之下緩緩離開。數學老師在走之前又回到教室。

　　“夏武，你待會兒下課放學之後來一下我辦公室。”

　　“好的，老師。”夏武很開心的答應下來，等到數學老師匆忙離開之後，就偏過頭對秦飛說道:

　　“飛哥，你這支援太及時了，不愧是平時看《動物世界》的資深動物愛好者。”

　　“是《人與自然》。”秦飛翻了個白眼不耐煩的糾正道。

　　“都一樣，都一樣。這次有什麽好處有你一份。”

　　正說著劉敏也回過頭來。

　　“我和柳禪也要一份。”

　　夏武在心裡翻了個白眼，但是明面上還是慈眉笑臉的爽快答應了下來，心裡卻狠狠的說道:

　　“要不是柳禪，你給我哪裡人多去哪裡玩去。”

　　數學老師一個邀請之後，班上同學紛紛向夏武投來羨慕的眼神，更有幾個女生對夏武頓生好感，不斷地偷瞄這個家夥，好家夥，不但自己大出風頭，還賣了數學老師一個大人情，以後豈不是作業都不用交了，許多男生心裡都是如此想法。

　　當然，並不是所有人都羨慕夏武，比如李軍，此時正坐在自己的座位上恨得牙癢癢。本來希望打夏武的臉，結果打臉不成反被花式反打，到頭來空為他人做嫁衣，墊腳石的悲哀有誰可以理解。