在我來到衡水中學之前呢，我的印象當中衡水中學就是一個考試很厲害的學校。

　　那在我來到衡水中學，參觀包括學習交流之後，我才發現衡水中學的學生考得好是有原因的。

　　因為他最重要的原因是他不僅僅重視學科，還重視心理在學科中的運用。

　　有些班主任都是學心理學出身的，我非常尊敬這個學校的領導這麽一個高瞻遠矚的遠光。

　　因為人生處處是考場，巔峰對決考的是什麽?

　　其實考的就是心態，如果我們在教學的過程當中。側重於心理的作用，那麽這些孩子想考不好都其實挺難的。

　　所以我覺得衡水中學在心理學運用到教育中做得是非常好的，做的是非常領先，非常的棒的。

　　而且還有一個做得非常好的事情，我發現很多學校在高考之前呢就放假，放三天，放五天，放一周，等等，

　　而衡水中學不會放假，其實這恰恰就是運用心理學的方法。

　　因為心理學告訴我們能讓學生成績考得好，運動員也好，學生也好，

　　最重要的是他心裡要保持一個適當的緊張度，太放松，他是發揮不好的，適度緊張，才會發揮的很好。

　　那所以說衡水中學不放假，每天都保持正常的作息時間。

　　只是在學習上面，他可能是會去自我的去做一些調控。

　　他在保持這種正常作息的同時，大腦也在保持一種合適的興奮度。

　　那麽這種興奮度就會讓孩子在考場上能夠正常發揮，甚至超常發揮。

　　所以我覺得衡水中學，不僅僅是學科老師的教學能力很過硬，

　　同樣在心裡的運用當中已經潤物細無聲的滋養著每一個學生的心田。

　　那我相信衡水中學在未來能夠把心理學中各種各樣的先進的心理學知識，技術會更好的運用到教學當中去，

　　為學生的學習成績，學生的成長，學生的心態包括未來的人生去鋪墊。

　　同時還包括更多的心理學知識去服務老師，因為現在所有的老師也是壓力非常的大。

　　如何讓老師再這樣每天重複的工作當中找到職業幸福感。

　　那這將成為心理學在研究和運用中的一個重大的突破點。

　　那我希望於衡水中學在以後呢，不僅把心理學知識用於學生，還要用於老師，

　　包括應用於學校領導層，管理層等等，從更多角度使用心理學的方法和理念去發展。

　　那麽我相信，衡水一中不僅僅成為創造高考的神話，也會成為創造教育史上的神話。

　　2016年5月28日