輕輕擦拭白芊眼角的眼淚，劉和道:“芊兒，不要想那麽多，夫君沒有別的意思！要不今晚，我們就這麽躺下，安安心心睡上一覺，如何?”

　　“可是夫君和其他姐妹都……”白芊小聲抽泣。

　　“你放心，等明日師妹幫你看過眼睛，如果能治好，那我們就等你重見光明，要是不能，我們就，好不好?”劉和輕聲哄道。

　　“那夫君一言為定！”白芊伸出小拇指。

　　“一言為定！”劉和勾了上去。

　　一夜自是無話。

　　第二天清晨，劉和早早地起了床。

　　和幾女一起吃過早餐，劉和吩咐他的師妹留下給白芊看一下眼睛，自己則溜出後門，離開了後院這個是非之地，朝金陵書院走去。

　　金陵書院的前身又叫廬江書院，因為劉和搬往金陵，又不可能將自己嶽父蔡邕一個人留下廬江，於是乾脆將書院搬了過來。

　　距離開設學堂已經差不多四年，學堂中的六十名學生在學習了拚音識字的方法後，識字數量日積月累，如今均已超過兩千之數，讀經斷句早已不在話下。

　　而劉和自從在書院上完第一堂，他也已經有四年沒有再進過課堂了。

　　“喲，和兒！你小子怎麽來了！”剛進新建的書院大門，鄭玄迎面走了過來問道。

　　“師叔！我來看看學生，您今天沒有講課?”劉和問道。

　　“沒有沒有，今天是你嶽父講音律，我就出來走走！”鄭玄笑道。

　　“原來如此！”劉和點了點頭，問道，“師叔，現在學生學得怎麽樣了?”

　　“還不錯！自從有了你教的拚音識字，讀書識字早已不在話下。我估摸著，再有兩年，這一批學生就可以出師了！”鄭玄答道。

　　“那就太好了，剛好現在到處都急著用人！對了師叔，這節課幾點下課?”劉和又問。

　　“讓我看看，估計這個點，就要下課了吧！怎麽，你找你嶽父有事?”鄭玄道。

　　“不，我今天來這裡，是想給學生們再上一堂課！”劉和神秘地笑道。

　　其實，在書院成立伊始，劉和就有很多課想給學生講，無奈公務繁忙，隻得一拖再拖。

　　趁著這段時間有空，劉和打算再教學生們一些後世的學識，點撥一下他們的思維。

　　金陵書院一節課是一個小時，這在書院中擺著的碩大擺表上看的一清二楚，等了有十幾分鍾，終於等到了學生下課。

　　看到劉和到來，正準備下課的蔡邕停下手中教學，六十名學生起立後齊齊地低頭拜了一禮，向劉和問了句“大人好”。

　　劉和則揖手回了一禮，示意眾人坐下。

　　“和兒，今天那陣風把你給吹來了！”蔡邕收拾了下手中的草紙，笑著向劉和說道。

　　“怎麽，嶽父不想我來這裡?呵呵，嶽父，這幾日我來講課，今天下午你便好好休息一下。”劉和拱手拜了一禮道。

　　“不了！”蔡邕連忙搖了搖頭笑道，“你小子許久沒來上課，此次定有大課要講，我可不能落下了。”

　　“呵呵！”

　　劉和笑了笑不語，徑直走到了講案之前，蔡邕則搬了個小凳，在學堂最後一排坐定。

　　沒過多久，鄭玄也聞聲走了進來。

　　“今天我們學習算術。”

　　劉和掃視了一眼台下端坐靜聽的三十名學生，然後在白紙鋪著的豎板上寫下了“0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10”以及十一個符號對應的“〇，

一，二，三……十”的數字和“零，壹，貳，叁……拾”的漢字。　　“老師，上邊的一行，應該是您發明的數字符號吧?”

　　剛一轉身，他便看到了坐在第一排的甄堯舉手問道。

　　劉和點了點頭，看來，在自己第一次“發明”拚音字母之後，學生對自己搞出來數字符號絲毫不怪。

　　“諸位，想必對於數字，你們都知道中間這一行，這正是我們平日裡書寫所用的數字。對於下邊這一行，大家也都識得，是中間一行數字的同音。但上邊這行，在座的可能就沒見過了。”

　　劉和拿起戒尺，指了指最上邊的一排阿拉伯數字道:“這一排，我把它們叫做小寫數字。”

　　眾人聽後，皆是若有所思的點了點頭。

　　“老師，我有一個疑問。”這時，左易起身不解的問道，“我們計算都是用的籌算，老師發明的小寫數字只是看上去簡單了一些，若僅僅如此，我認為作用並不是很大。”

　　“不錯！如果僅僅是籌算，當然沒有多大意義。”

　　對於學生的疑問，劉和沒有表現出絲毫的不喜。所謂教育本就是教學相長，學生能夠提出疑問，恰恰說明這群學生獨立思考的能力。

　　“但是！”

　　劉和話鋒一轉，接著道，“這些小寫數字， 本就不是為了籌算，而是為了豎式計算。”

　　說罷，劉和將後世小學課本上計數單位橫向書寫以及加減乘除之法一一教給了在座的學生。

　　而坐在後排的鄭玄本就對術算之法了解不少，在仔細研習了劉和提出的橫向計數和列式計算之後，更是連連驚呼劉和為天人。

　　劉和這會兒則坐在講案之前，默默地接受良心的拷責。才不到一年的功夫，這廝不僅把英國佬的字母給“偷”了過來，還讓由阿三前輩們發明、阿拉伯人傳播的阿拉伯數字提前一百多年變成了大漢的首創。

　　這簡直，很棒子……

　　一個下午的時間，一眾學生和蔡邕、鄭玄兩人沉浸在小寫數字的神奇之中，不知不覺已到黃昏。

　　當然，在了解了小寫數字的同時，劉和也沒忘了將最初由武則天發明、朱元璋改進完善的大寫數字教給學生，以此來避免將來出現帳冊造假。

　　一連幾日，劉和都在教學生數字的計數與運算之法。

　　這六十名學生大都在十五歲以上，平日裡也都接觸過籌算，因此對於數字的接受能力很強。在經過劉和連續半個月的教導之後，已經完全掌握了加減乘除的基本運算。

　　按照劉和預想，他打算在接下來的幾年，將後世包括高中以內的數理化知識逐漸灌輸給這一批學生。他相信，有了自己這把知識種子，將來定會收到意想不到的收獲。

　　至於後世的其他學科，他也會慢慢跟上。

　　(草稿先發了，我慢慢改吧。。今天出去跑了一天看裝修材料，回來太晚悲劇了)