雖然不知道這樣有沒有用。

　　但是好像。

　　這個眼珠就是這樣用的。

　　紀寧掏出之前那個小男孩兒客氣的摳給他的那顆眼珠子，放進了男學生桌上放著的那個裝有半杯水的玻璃杯裡。

　　只聽‘噗通’一聲，水裡騰騰的竄起氣泡

　　血液在清澈的水中蕩開……布滿了血絲的柔軟鵪鶉蛋……柔軟眼珠，在水中緩慢的上下浮動，暈染出一種獨特的美感……

　　“同學，你不知道亂動別人的東西……是很沒有禮貌的行為嗎?”側頭趴在桌上的男學生，身體顫了顫，脖頸‘哢嚓’一聲，驀地抬了起來，但是他的目光，卻死死的盯在放在左手邊的那個水杯上，像是被卡住了一樣。

　　當然，即使是這樣，紀寧也仍然看到了這位男學生的臉。

　　並不是通常意義上的嚇人面貌，臉上的皮膚完好，黑白分明的眼珠子規整的擱在眼眶裡，嘴也沒有裂開，就是塌陷的鼻梁上分布有許多深紫色的雀斑，單從長相上來說……十分的普通，實在缺乏能夠嚇死人的天分。

　　男學生看了半天那杯放了眼珠子的水杯，捏著的拳頭上的青筋忽然爆開，握著的筆杆一分為二。

　　“這是……醬菜的味道?”

　　空氣裡的確比之前多了一股淡淡的酸腐味，但是這樣的氣味絕對不會讓人突然產生食欲。

　　“……要不然，你嘗嘗看?”

　　反正看見了男學生的臉之後似乎也沒有什麽太大的危險，紀寧索性從身旁拉了一把椅子坐下。

　　這個劇情的操作難度，比上一個還要簡單。

　　最開始出現在那間小屋子裡許多東西，都一一對應了進入學校之後的每一個情景劇情，這簡直是一道送分題……

　　“他們都說我很笨，我想證明自己，可盡管我沒日沒夜的學習，但不知道為什麽，那些文字就是沒有辦法進到我腦子裡，我很痛苦……我真的很努力了啊……我也不想這樣的……

　　我醃的醬菜，特別的好吃，掛到網上去賣，總是一售而空，可是他們卻說我是不務正業，醃醬菜是沒有前途的……”

　　男學生突然旁若無人般喋喋不休的自言自語起來。

　　紀寧用手支著腦袋，有些困倦的等待著這一段劇情過去。

　　可就在這個時候，那個男學生卻如夢初醒般的，從座位上‘騰’的站起身來，然後將自己坐的那把椅子舉起來，用力的往地上砸了個稀爛，然後陰沉著一張臉，語氣不善的朝紀寧道“你讓我想起了最痛苦的過往，我要親手殺了你。”

　　“……”

　　這……怎麽跟說好的劇情發展不一樣……?

　　此時不是應該是男學生終於茅塞頓開，從想要完成根本不會做的考試這個夢想裡解脫出來，意識到自己真正的天分其實是醃醬菜，憤怒的撕掉試卷，然後化作一縷白煙從教室裡飄蕩出去嗎?

　　男學生的憤怒值急速飆升，原本還算正常的面孔突然爆滿了紫綠色的青筋，瘋了一樣的朝紀寧狂撲過來。

　　這樣突如其來又迅猛的攻擊根本躲不開，紀寧被男學生掐住了脖子，整個人也跟著跌到了地上，紀寧手裡的手電筒從手中脫手而出，就連口袋裡的那把小刀也跟著抖落出去。

　　骷髏撿起紀寧掉落的小刀，敏捷的一個躍身跳到男學生的身後，朝男學生的後背扎了下去。

　　被小刀扎中的男學生傷口流出鮮血，渾身顫抖……

　　顫抖得大笑起來，“你這把刀……對一般的靈體有巨大的傷害，

但是很可惜……對我沒有用。”　　哦，原來這並不是一把普通的小刀，這是一把開過光的折疊刀……

　　以上這個念頭在紀寧的大腦中一閃而過，但是這並不是重點。

　　這個遊戲劇本有一個特點。

　　就是這些情境中的每一個角色，它們從來不說廢話。

　　這把刀如果說對它根本沒有傷害，它何必要在話語中指出來，這把小刀對於‘靈體’是有巨大的傷害的。

　　不過這種過於委婉的表達方式，理解起來真的……有些累人啊，設計這個地方的人，難道不能直接在每一樣物品上簡單的標注一下提示嗎?

　　比如像:

　　‘一隻只能用來照明的手電筒，用來做武器的話基本沒有傷害。’

　　‘一支用來插進貓的屍體的蠟燭，特點是可以被鬼吹亮。’

　　‘一把開過光的折疊刀，但是用來扎那個醃醬菜很有天賦的男學生是沒有用的。’

　　在得到了小刀對靈體有傷害，但是對眼前的男學生沒有傷害的信息後，紀寧也放棄了使用自己的能力，去移動黑板擦粉筆戒尺之類的物品擊打男學生頭部的想法……

　　畢竟……他現在面對的不是人，而是一隻鬼……

　　紀寧被男學生的手緊緊的掐住喉嚨， 就力氣來說，處於‘狂暴模式’下的男學生，絕對比之前病院裡的屍鬼小美，要大上三倍不止。

　　但是，臉還是可以打的。

　　紀寧掄起拳頭一拳擊打在男學生的頭部，骷髏趁機從後方將男學生拉了起來。

　　紀寧起身以後，從男學生的背後抽出那把小刀，然後對骷髏說道，“你先拉著他，我去找找B在哪裡。”

　　骷髏做不出任何表情，也不一定聽得懂紀寧到底要做什麽，但還是很聽話的，用骨頭肘子卡住男學生的脖子，同男學生糾纏起來。

　　之前紀寧雖然有些放松警惕，卻也沒有完全把心裡的疑問放下，關於選擇題的提示，有一個關於‘B’的提示。

　　男學生發狂的時候最順手的發泄怒氣的方式，按理來說應該是去掀桌子，但是男學生偏偏不嫌麻煩的去了砸掉自己的椅子……

　　再結合從男學生話語裡得到的‘小刀可以傷害靈體，卻不能傷害男學生。’的提示。

　　說明現在站在教室裡的男學生，並不是真正的男學生。

　　所有的提示都指向了男學生的本體，其實藏在一把椅子裡。

　　紀寧終於在男學生幾乎要把骷髏拆得散架的時候，找到了那把椅背上有‘B’的字母刻痕的椅子，並在男學生露出驚恐神色，口型裡做出‘不要’的‘不’字的那一刻，舉起手裡的小刀，朝著那把椅子的中心位置，用力的扎了下去。

　　椅子順著刀口扎入的位置，出現蛛網般的裂痕，緊接著就整個完全碎裂掉了，男學生也在頃刻間化為一縷白煙，消散無蹤。