聽父親這口氣，態度應該是這樣的

反正老子沒有暗中授意王之垣捉拿何心隱，但何心隱他自己作死，非要往槍口上撞，那有什麽辦法?

看似好像沒毛病。

但仔細想來，身為國家最高統治者之一，不為弱勢一方辯護，那不就等於間接扼殺嗎?

何心隱再牛逼，也只是一位弟子眾多的山人，如何與湖廣巡撫這樣的封疆大吏相抗衡?

高官要整一名教授，那不是小菜一碟?

私立書院泛濫，本質上，與後世野雞大學泛濫是一個道理，整治肯定是很有必要的，整治的方法也可以借用。

只是父親采取的方法過於極端一律查禁。

何心隱不過是其中一個典型代表，槍打出頭鳥嘛，父親的本意是要查禁全國私立書院。

對此，張靜修很清楚，但父親方向性的偏差，他覺得需要幫助糾正一下，盡量朝著正確、健康的方向上發展。

為了讓父親易於接受，張靜修盡量保持溫和的語氣，勸道“爹，何心隱是翻不起大浪的，你又何必將他放在心上?”

“我沒有。”

見父親臉色不大好，兩道吊額眉蹙成一團，回答的語氣也是氣咻咻的，好像欠他幾百萬不還似的。張靜修便想著，是不是要先說幾句好話過渡一下，畢竟人都喜歡聽好話。

於是道“爹，自隆慶六年夏你榮登首輔以來，欲開創出大明王朝的中興氣象，便一直致力於改革事業。首先是整飭吏治，裁汰冗員，大興考成法，讓六科監督六部，內閣稽查六科，如此考核制度的建立，使內閣真正成為權力中樞。這樣，爹就能理直氣壯地擔負起為皇上總攬朝綱調理陰陽的重任。”

果然，張居正兩眼放光，好小子！居然敢在老子面前議政?那不是班門弄斧嗎?

張靜修當然察覺到他父親目光的變化。

的確，在他眼中，父親就是一個天生的政治家。

任何時候，只要談及政治，父親都是激情滿懷，一副“唯我獨尊、舍我其誰”的樣子。

可這次，兒子就想班門弄斧一次，怎麽滴吧?不擼兩把，哦，不露兩手，你還不知道兒子有多硬！

張靜修接著說道“自萬歷二年開始，爹又整頓驛遞、稅關、鹽政、漕政、馬政，一直到子粒田征稅，可謂事無巨細，一一厘清，將許多不合理的制度逐一改正，幾年下來，國家財政已經基本好轉，過去入不敷出年年積欠，現在一年的收入，恐怕可供三年的費用。爹，孩兒沒有說錯吧?”

張居正欣喜的同時，目光中也含有幾分詫異，這小子怎還說得頭頭是道呢?

好，爹隻管聽著，看你小子能說出什麽花兒來?

張靜修侃侃言道“去年，爹敦請皇上頒旨全國開始清丈田地，首先在山東、福建試點，若非因為受到奪情風波的影響，恐怕今年已小有成效，爹預計三年時間完成這個目標。一旦大功告成，每年的賦稅又會增加許多，這是毋庸置疑的。”

稍頓了頓。

主要是為了觀察父親的神情變化。

“屆時，國富兵強、物阜民豐的太平盛世必將來臨，士有報國之途，農有可耕之田，工有一技可用，商有調劑之才，再加上孩兒未來開創出的若乾神器助攻，大明王朝必將呈現出一派欣欣向榮的氣象，朝有賢臣野無餓殍，可以說是自永樂皇帝以來最好的局面。”

張居正聽著，不禁有些癡癡然了，這讓他又一次感覺，眼前這個少年好像不是自己的兒子……

太奇葩！

太妖孽！

太不可思議！

張靜修感覺目的達到了，

管他的，先一頓馬屁丟過去再說，將父親噴得如坐雲霧般縹緲，然後好談正題。其實也不叫馬屁，這些確實都是父親做的。

張靜修猛咕了幾口淡茶，抹了抹嘴邊的余滴，然後將話鋒一轉“但不如人意的地方也有，比如學校。”

還故意將“學校”二字著重強調了一下。

張居正聽得入神，也沒打岔兒。不過，提及“學校”的問題，他表情倒是嚴肅多了。

“洪武初年，高皇帝便下令在全國各府縣建府學、縣學，十五年高皇帝又頒詔天下祀孔聖，賜學糧，增加師生廩膳，凡入府學、縣學的學生，一律由國家負擔費用，並免去生員一家之賦稅。當初國朝初創需要籠絡人才，高皇帝累年增加廩膳生員的名額並給予殊恩優撫，的確讓天下讀書人為之大振，應該說是非常正確的國策。”

“然而，到了宣德年間，廩膳生員太多太濫，已成為國家的負擔，於是皇帝陛下給各府、州、縣重新定額，一時削減了不少生員名額。此項改革得罪了不少人。後到了景泰元年，新皇帝繼承大統，為了收攬人心，又將生員定額取消。”

“到成化三年，再次定額;再到正統十年，又一次放開生員編制。就這樣，一定一放，至今已是一發不可收拾了。一入學校，穿上寬袖皂邊的五色絹布衫，就等於鯉魚跳農門，哪怕一輩子考不上舉人進士，但只要佔著生員名額，照樣優免課賦， 享受朝廷賜予的廩膳。”

“當年，高皇帝創設府學縣學，意在為朝廷培養人才，體現朝廷的養士之恩，可發現到現在，這養士的制度顯然已經變了味兒。府學縣學裡的生員，雖仍有讀書博取功名的，但近年來也有許多不肯鑽研經邦濟世的實際學問，而是一味地標新立異，不再奉程朱理學為圭臬，比如泰州學派何心隱等人。這樣，朝廷每年花費大把的銀子，養的卻不是對朝廷有用的士，而是一幫狂徒。”

“說得好！”張居正實在是激動不已，聽完兒子這一大段話，他忍不住大叫一聲。

原本抱著“小覷”的心理，就想看看兒子能說出什麽花兒來，沒想到還真能說出花兒來了。

簡直就是一語中的，直抵問題要害。

這不正是當下學校存在的問題嗎?國家為此付出了多大代價?每年花費多少銀子?可到頭來的效果呢?

所以，這個現象一定要扭轉。

這也是整頓學校的根本動機。

只是，這個渾小子……功課做得很好哈！竟然哪朝哪年開放、收緊生員的名額都摸得一清二楚！

要不，首輔的位子讓給你做做?

此時，張居正不僅僅是兩眼放光、驚喜詫異這麽簡單了，對自己這個兒子的認識和喜愛又加深了幾分。

好兒子！想不到最具有老子風范的是你！

我張居正後繼有人啊！

見到父親的神情，尤其是聽到“說得好”那三個字時，張靜修心裡暗自竊喜，怎麽樣?兒子有班門弄斧的資格吧?

不僅有，而且比你手上的斧頭更銳利哩！

嘿嘿嘿……不信等著瞧！

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