194、恐怖的校服

　　就在鄭琰還在為「第一所小學的誕生」驚呆的時候，池脩之已經用在太府鍛煉出來的細緻，把建校的預算都給算出來了，又用之前在大理混過的縝密思維制定了校規，還把需要聯繫的老師、學生家長等等都列出了個大綱來。此情此景，令人無言以對。

　　池脩之自己列著計畫，越寫越開心，寫得哈皮了還問鄭琰：「妳想的點子，看看還有什麼要補充的嗎？」

　　鄭琰硬著頭皮來看，小學什麼的，她熟啊！在池脩之殷切的目光之下吱吱唔唔地道：「地方選得不錯，鬧中取靜。這個，學生就二十個？咦？居然只分了男女班？」

　　「那是，不能白費了心力便宜了別人家的臭小子，咱們閨女給忘了啊。」池脩之理所當然地道。

　　鄭琰把這個條款看了又看，提出了一些意見，就是按照她對穿越前的小學的記憶來說的：「要不要穿校服？再分個年級什麼的？」師資啊、教室啊連校醫、工友和停車場池脩之都想到了，鄭琰能補充的也就是這些了。

　　不料池脩之驚愕了：「什麼是校服？還有那個年級又是什麼？唔，」開始猜測，「校服就是衣服？各家自有衣服，這個不用咱們操心的。年級？這本來就是只收六七歲到十來歲的孩子的地方啊。學得好了，早日出師，學得次些，就多學幾年……」

　　弄了半天，這群「古人」的學習習慣跟所謂現代學校是不一樣的，現在分年級，「古代」對於年級的區別不是那麼嚴格的，有人智商高學得好，有人才智普通學得一般，還有一些冥頑不靈啥都學不好的，就不能一樣待。

　　比如國子監，雖然也有個入學年限，卻是以最終考試為區分的，如果你驚才絕豔，就有可能及時被發掘，然後做官去了。如果你傻不愣登，幾次考試不及格就要被趕出去。學校是按照治經、治史這樣來分學生，即只分專業、分成績。

　　池脩之的計畫裡，就是從小按專業來分，收學生的時候基本上各家都啟蒙了，都基本認識幾百上千個字了，接下來就是講專業知識唄――年紀是比較模糊的。

　　像蕭複禮啟蒙的時候都六歲了，池家姐弟一兩歲就拿著識字卡片認識簡單的字詞，再不講究一點的人家八九歲上才讀書也是有的，也有慣孩子慣得厲害、孩子又不樂意學的，哪怕家裡有錢也可能是個半文盲――這個時代的教育就是這個樣子的。

　　此時之教育更多的是「師徒」式，老師更多的時候代表的是一種身份、一種社會關係而不是表示一種職業。鄭琰本人就是這麼長大的，只不過她選擇性地遺忘了這一點。

　　舊式的教育方法也好也不好，好的方面就在於它不強制學制，不限制學生的進度。壞的地方至少在鄭琰看來，是沒有一個直觀的標準來衡量。

　　為此鄭琰與池脩之展開了討論：「照你這麼說，六、七歲的孩子要是學得好了，可與十三、四歲的同班，年紀差這麼大，除了學業，旁的時候能說到一塊去麼？」

　　「這有何難？能者無所不能。」池脩之認為這個不是大問題，「能學得好，必是心智過人的，就不會只有一樣長處，哪怕只有這一項長處，也不該埋沒了。妳也說了，到了朝廷上，誰管妳年紀大小？年輕了還是毛病呢，不知道哪位老夫子看你不順眼，就要來一句乳臭未乾……」

　　鄭琰本要說那是你不知道什麼叫高分低能，聽到最後又笑了：「你這是夾私貨呢，誰笑話你年紀小啦？你這是炫耀自己年少有為麼？」也把這一茬給丟開了，眼下不是討論細分年級的時候，客觀條件不允許嘛。

　　這個時代講究個「學而優則仕」，讀書出來最終的目的就是做官，甚至學而不優只要有背景，也要仕那麼一仕，又不是後世有更多的職業可以選擇。管你是學寫文章還是學判案子的，大家殊途而同歸。

　　池脩之擠著鄭琰的臉：「不許笑。」

　　鄭琰撓了他兩把，救回了自己的臉：「別鬧，說正事――也不能差得太大了，還是分一分吧，不按年紀分，就按學業來分，如何？」

　　「這個妳卻是多慮了，真要到上學的時候，學得好的、學的差的，自然而然就分了開來。」

　　至於校服，池脩之說得跟鄭琰想的，完全是兩個概念，池脩之問得挺仔細。

　　鄭琰有了分年級的教訓，也不很堅持自己的看法了，隨口道：「就是，大家都是同學嘛，穿一樣的衣裳，像那麼一回事。我就看宮裡御林也好，親衛也好，一溜兒的整齊，也不用攀比什麼的。」話一出口就知道自己傻，這年頭能讀起書上得起書，還能跟他們家熟的人，有幾個會在乎穿著上的這麼點錢？

　　不料池脩之對這個說法非常感興趣：「這個有意思！」

　　「哈？」

　　池脩之開心地抱著鄭琰啃了一口：「我家娘子最英明了！」興奮得兩眼放光，「到時候，嗯，兩三年後，咱們都來兼一課，如何？我自認熟讀本朝律法，娘子書畫雙絕。」

　　鄭琰似乎有些明白，又有些糊塗：「當然啦，若是找不到好老師，我寧可自己教一些呢。」

　　「來來來，咱們把計畫擬了，明天下了朝，晚上去跟岳父、先生商量商量，這是個好事呢。」

　　「……」好像不太對勁的樣子，哦漏！「我還要說呢，大郎過了年就七歲了，朝中也該定了太傅了，可他一個人在宮裡連個伴都沒有，是不是給他邀幾個同學一道學？不是什麼伴讀啊，就是同學！」

　　「娘子的意思，就跟這辦學校似的？」

　　「對啊。」鄭琰眨眨眼。

　　池脩之開心得緊：「究竟選什麼人，還要仔細斟酌呢。」

　　「對啊對啊。」

　　鄭琰這時候還在傻贊成著，直到第二天被鄭靖業大力誇獎了，她才知道她辦了一件多麼恐怖的事。

　　兩人連夜商議出了學校的雛形，連地址都劃好了，把學校的大概模樣都有了腹稿，何處是琴室、何處是小校場、何處是教室、何處是醫務室……

　　池脩之最終同意把學生按照大致年齡，分為三個階段的班級――讓七歲的孩子跟十四歲的少年一起上課確實兒戲了一些，當然如果有神童，必須要特別對待。就等第二天向長輩彙報了。

　　※

　　次日，鄭琰因為跟池脩之商議好了學校的事，心情特別好，上課時的態度也更好，讓蕭複禮跟著開心了大半天，又納悶地問道：「先生什麼事這麼開心？」

　　鄭琰拍拍額頭：「光顧著高興了，忘了拿出來了。」把畫好的連環畫給拿了出來。

　　蕭複禮沒見過畫得這麼逼真的鉛筆畫，驚訝地張開了小嘴，眼睛看得有點直：「這是給我的？真好看。」可憐的孩子有個苦逼的童年，就算他的童年不苦逼，鉛筆畫自從常弼死了之後，也有十來年不曾流行在這世間了。

　　鄭琰拍拍他的腦袋：「往哪裡看呢？讓你看底下的字，你盯著畫幹什麼？」

　　蕭複禮吐吐舌頭：「我知道先生心疼我的，畫的就是給我看的。」

　　鄭琰戳戳他的額頭：「收起來慢慢看，不要扯壞了。」

　　蕭複禮用力地點頭：「嗯嗯。」眼睛仔細不要往畫上瞄。

　　鄭琰看天色不早了，又叮囑一句：「想看就看，給你了就是你的了。功課必得完成了才好！明天我來檢查功課，要是寫得不好，我還收回來！」又讓懷恩監督，「老翁提醒阿元。」蕭複禮要是因為這個「玩物喪志」了，她就成千古罪人了。

　　懷恩笑咪咪地道：「您就放心吧。」

　　蕭複禮也保證：「先生放心，我會用心寫功課的。」

　　鄭琰從大正宮出來，回到家裡繼續督導一雙兒女的功課，池春華已經開始握筆，每日功課與蕭複禮一樣，小丫頭開蒙更早，識的字比蕭複禮還多。池長生小朋友就淒涼一點，有點像「乳母的孩子」，親媽給別人當儲備糧，自己在家喝稀粥。兩人只有在下午的時候，才能被鄭琰教導識字背書、背兒歌、背詩詞。

　　以致於讓鄭琰有了一種「即使不辦小學，也要先辦幼稚園托兒所」的感覺。

　　這一天是池氏小夫妻往鄭府裡跑，顧益純是個能不上朝就不上朝的人，閒得很，也不在乎跑這幾步路鍛煉一下身體，也跟慶林大長公主過來了。杜氏與兒媳婦、孫媳婦們忙了一頓豐盛的晚盛，因先帝之喪，並沒有歌舞，卻也其樂融融。

　　鄭琬摔壞的腿已經好了，因為傷停職也恢復了，他的事這回都沒用鄭靖業多操心，宜和大長公主一炸毛，氣場全開地給女婿討了許多福利回來。如今鄭五身上幾乎看不出受過傷害的痕跡來了，笑嘻嘻的模樣，一副紈絝相。

　　席間，鄭琬夫婦對鄭琰分外熱情，弄得鄭琰以為鄭琬吃錯了藥，念在他曾經瘸過的份上，鄭琰忍了。

　　吃過飯，鄭靖業很無奈地再次召開了個小會，鄭琛參加了、鄭德興、鄭德平、鄭德謙也在。

　　池脩之評估了一下與會人員，很痛快地道：「先生、岳父，阿琰與我商議，想開一所學院。我們家孩子少，怕孤單，也是怕拘束著不會與人相處。想擇一地，邀名師，再邀些年紀差不多的孩子過來，自家親朋的孩子願意來更好，為的就是從小相處。」

　　學院這個事物並不新奇，不但有國家開辦的如國子監這樣的官方學校，還有私學。比如顧、鄭二人就曾在季繁門下求學，季繁因為名聲大，學生多，也形成了學生過百、年齡跨越二、三十年的一年私立學院。

　　顧益純首先提出了疑問：「各家差不多的都有家學，再不成也有族學，何必捨近而求遠？只怕肯來的人少，縱是看在你的面子上有人願意附學，也多不了幾個人。孩子小，怕孤單，」看看鄭靖業，「送到你岳父這裡來，在親外祖父家裡，還有什麼不放心的？」

　　鄭靖業也微微點頭，時代嘛，民情嘛。

　　池脩之笑道：「我們辦的這個學院不太一樣，不似一般私學。」掏出一疊紙來解說，「阿琰想，他們穿一樣的『院服』，讀一樣的書，有一樣的老師，前消而後繼……」

　　三個「一樣」下來，鄭靖業兩眼放光，顧益純面露疑惑：「別的都好說，為什麼要穿得一樣？」

　　鄭靖業壓抑著興奮，繃著聲音問池脩之：「這是阿琰的主意？」

　　池脩之認真地點點頭：「是，小婿一開始還不曾想到這些呢。」

　　鄭靖業開心地捶桌：「甚好！甚好！」

　　顧益純道：「你們翁婿窮開心什麼？有什麼好的？這與家學、族學有什麼不同麼？除了衣服什麼的……」

　　鄭靖業道：「可見你是個世家子。你們家，幾百年下來，宗族上百，我們這等貧寒人家，這才幾個人？如何比得？單請先生太浪費啦！人少，認識的人就少，眼界也不開闊呢。」奸笑，笑得好奸詐，「自家人少，就要多交些朋友嘛，有不趁手的事情也有個幫襯的。」

　　池脩之道：「天下多少軍鎮，服色大致一樣，又各有不同，一見到服色一致的，就知是同袍……」

　　說穿了，就是一種歸屬感，「我們是一夥的」。現在是同學，哪怕小有不摩擦，出去了還是一個團體，到了朝廷上互相扶持成為一方惡霸。朝廷上的結黨就夠讓人吐血了，更何況這是真真正正的從小結成的情份？

　　鄭琰的腦袋裡劃過了四個大字「伊頓公學」。

　　據說，在山的那邊海的那邊有一個腐國，除了黑暗料理哈利波特黑心裁判，還有一所可與霍格沃茨媲美的學校。霍格沃茨是腐國魔法界的唯一學校，出來的學生都是巫師。而伊頓公學，出來的學生基本上全都混政壇去了，不從這個學校裡出來，根本就在政壇高層混不下去！

　　她好像無意中又幹了什麼了不得的事情了，OTZ。

　　顧益純略一想，也明白了：「這樣好是好，可，豈不是有黨爭之兆？別說你們不知道，世家雖然勢衰根基仍在，新興之族又起，你們這一弄，不是又要鬧起來了？眼下國家多事，正要安定，怎麼能再亂？」

　　他畢竟見識過人，除了鄭靖業說的表面原因，很快領悟到了鄭琰能想到的內容，看向鄭同學的目光也帶上了複雜。他是不喜歡世家，可看著世家被這樣生機勃勃的力量衝擊著，心裡的滋味啊，簡直是甭提了。

　　鄭琰莫名其妙道：「世家為何不可來嘛？！相容並包可也。」小孩子是最容易被影響的，尤其是被老師影響。

　　鄭靖業看向鄭琰的目光又是欣慰又是鄙視，池脩之無奈地提醒他老婆：「娘子，士庶有別！」

　　顧益純恨恨地道：「就是這個士庶有別！別看你們現在在朝中得意，可不是所有人都服你們的。」略過鄭靖業這個名聲洗不白的奸臣師弟不提，數落起學生來，「你，」指池脩之，「挨的罵還少嗎？與你交心的人多嗎？妳，」指鄭琰，「背後說妳驕縱的也不少，蓋因妳敢直言極諫，又有文名，這才逃過一劫。不然就憑妳私下裡受皇太后所托給聖人啟蒙，妳看彈章是不是要淹了御史台！」

　　日子真是過得太順了，以至於忘了什麼是世家了！也是因為京城地方特殊，與權利的聯繫更深一點，鄭家又是站在金字塔頂峰的那一群人裡的一員，鄭琰的感悟才不深。在鄢郡的時候已經有這樣的徵兆了，卻被她強力碾力了。

　　鄭琰想了想，一昂頭：「凡事總要有個開始的！如果是這樣，這個學院就要開得大一些，學生要招得廣一些，我不在乎一開始沒有世家子肯入學，只要學院辦得好，自然有人哭著喊著要過來。我想辦這個學院，固是想到了春華姐弟，還是因為大郎……我看著他一個人在大正宮裡坐著，那麼孤零零的，孤家寡人的滋味一點也不好受！那麼大的屋子，我坐在裡面都覺得冷，何況他一個小孩子？」

　　顧益純變色道：「胡鬧！大郎是聖人，怎麼能到宮外就學？」

　　「沒說讓他出宮啊，我當時就是想，他得有幾個同學，不是侍候筆墨的小廝奴婢，不是必須學得比他差的陪襯，就是同學！接著我又想到了自家孩子，在家裡，他們就是主子，如何能知人外有人天外有天？也算師生一場，我可不想大郎最後變得不倫不類不著個調。且，天子與重臣平輩論交又怎麼樣了？不可以嗎？三公尚可坐而論政，誰說天子不能有益友？」

　　顧益純被驚呆了一下，接受得倒也快，他老人家好歹曾是放涎狂傲的名士一枚，逃過婚、逃過家、發掘了奸相、勾搭了公主，出身世家的他，對於皇室的敬意也就是那麼多了，對於皇帝也可以有相對平等的朋友這種說法，一驚之後也點頭：「人不好找，宮不好出。若是外臣入宮，臣矣！若是天子出宮，既要求學，就要頻繁出入，難！」

　　鄭靖業瞇起了眼睛：「也不是不行，太傅照找，其他的……」微微一笑，「今天的事情，先都不要說出去，先把地方選好、房子蓋好，不惜工本，務要舒適大方。」點點學校計畫書，「我不想被人搶了先機去。」

　　眾人應聲。

　　鄭琰心說，就算學校開不大，成不了伊頓公學式的學霸，退一步留下來當家學也是可以的嘛。

　　※

　　鄭琰回去就看帳本，籌畫著建校資金，又想把教室的窗戶全給鑲上玻璃――反正是自家土特產――忙得不亦樂乎。

　　池脩之看著她的樣子不由取笑道：「妳這麼著急做什麼？快過年了，哪裡適宜破土了？」且不說黃曆的問題，就是人工，一時半會也請不來呀。還有土石木材，一時半會到哪裡弄去？天寒地凍的，連地基都不好整平。

　　鄭琰怏怏地停下算盤：「怎麼就過年了呢？」

　　池脩之笑道：「可不就過年了嗎？新年新氣象，又要改元啦～」

　　鑒於蕭複禮小朋友是在年中登基的，這一年還是延用的蕭令先的年號「應天」，要到過了新年，才會通告天下：新皇帝登基，改元了，歷史從此進入了新紀元！這一年的春節，因為是改元，雖然有先帝之喪期未滿，依舊很是隆重。

　　經過磋商討論，新君年號為「興平」，這一年就是興平元年。

　　這一年，可以視為許多事情的開端。

　　過年的時候鄭琰尤其忙，宮中大典她要操持，家中過年她要關心，幸爾蕭複禮是皇帝，他也需要假期參加一系列活動，鄭琰才少了一份兼職。

　　而興建學院的事，自從鄭靖業囑咐了要悄悄的進行，又因為冬天不好破土動工，連生源問題都被鄭靖業暫時制止了，鄭琰看在眼裡，急在心裡，把她閨女虐得哇哇叫：「過年還要加倍寫功課！」

　　過完年，鄭琰繼續當她的小學老師，與蕭複禮的師生感情越來越好，到暮春時節，蕭複禮已經學會了幾百個字，背了一整本課本，還被灌了半腦袋的名言警句。

　　朝廷上終於確定了蕭複禮正式老師的名單，由於秦越死活不肯再出任帝師，鄭靖業也不好繼續擔任帝師，這回的皇帝老師是國內知名學者：楚椿、趙靜。

　　兩人都是治學大家，之前沒有提及，乃是因為與鄭琰的聯繫也不大，且鄭琰接觸的都是季繁、顧益純、鄭靖業這一系的，稱得上是全國最尖尖的人。楚椿、趙靜雖有名，比起前面三個，還是要略次一等，於鄭琰來說，乃是「有一百分的幹嘛理九十五分的」。

　　大家一定注意到這兩位的姓氏了，沒錯，這是兩個世家出身的人，年紀都在五十開外，成熟穩重，熟得都快爛透了==！

　　誰都知道，皇帝身邊的位置意味著什麼，前途無量、簡在帝心……這還是個小皇帝，現在施加影響，足以影響他的一生。楚、趙二人卯足了勁，要給蕭複禮講學問。

　　蕭複禮是個什麼情況呢？他是一個六歲半的小男孩，剛剛學習半年，小學一年級。

　　小學老師這個職業，女人比男人合適，半調子的兒童心理學女研究者鄭琰已經教了蕭複禮半年多了，讓他再接受兩個半老大伯，從形象上看，就有些不能接受。楚、趙二人長相比不上鄭靖業吧，也是風度翩翩的老帥兩枚，但是一不肯給蕭複禮講睡前故事，二不會摸他的腦袋給安慰。

　　態度又過於嚴肅認真，授課內容講得又太深。蕭複禮固然感覺到這兩位沒有惡意，且很想把他教好，奈何能當好大學教授的人，不一定能當好小學老師。蕭複禮很痛苦，尼瑪講的內容他都聽不懂啊！字都不認識！可這兩位真是嚴肅認真，不學又對不起別人也對不起自己。

　　兩位老師也很著急：這皇帝好學啊，可他聽不懂，他識字都是現教的！

　　兩位世家出身，親友們正式上學也是在蕭複禮這個年紀，可在這之前，各人的爹媽文化水準高，從一兩歲開始說話就教了許多知識，上學的時候誰都不是一張白紙過來的！

　　最坑爹的是，蕭複禮同學寫字，只肯照著鄭琰給他的描紅紙來描。紙上的楷書比他們寫得還好！

　　你妹！鄭靖業你太兇殘了！知道你字寫得好，也不帶這麼寒磣咱們的！先帝你都沒教好，你還要橫插一杠子，來影響今上打我們的臉。

　　兩位老師很堅決地抗議了：你鄭靖業可以教皇帝寫字，但是，你多少跟咱們招呼一聲啊，這樣悶聲不響地就讓我們成了對照組，這情何以堪啊！咱們要罷工了啊！

　　事情被韋知勉知道了，扣下了這兩位的上書――反正皇帝不能理政，有事都是丞相在批――語重心長地跟這兩位談話：「你們有沒有看過韓國夫人的書法？擬詔書那會，我親眼所見，文不加點，落筆成書。」彈彈桌面，「書兼鄭、顧之長，近聞她又受皇太后所托為聖人啟蒙，你們看到的，多半是出自她的手筆。」

　　李神策更絕：「都別丟人了，只在這一條上，無人能出其右。還是稟了皇太后，就請韓國夫人正式教了聖人的書法吧！我說鄭安民怎麼這麼痛快就答應不再強爭聖人師傅之事了呢――你們真要不幹了？因為聖人照著一個字比你們好的人學書法？丟人不丟人啊？」

　　鄭琰就這樣成了蕭複禮的老師，比起有正式師傅之號的楚、趙二人，她似乎更符合「師傅」的定義――授一門絕技，不領薪水、不接額外之官號，尋常得猶如民間一對師徒。

　　鄭靖業撚鬚而笑，笑完了就板著臉問鄭琰：「學校建得怎麼樣了？」

　　當初縱容慶林大長公主把鄭琰推薦給徐瑩，讓鄭琰給蕭複禮啟蒙的時候，鄭靖業就留了這麼一手。當時是為了讓蕭複禮在未來幾年裡能與鄭琰多接觸，也就是與鄭黨有所親近，現在看來，還有額外的收穫哩——