第2005章 讓我抱一下五十一

　在紙上演算結束之後，阮軟這才慢慢的抄到了黑板上。

　原主的字跡只能算是清秀，小狐狸並不打算改變太多。

　不過看著還是挺舒服的。

　清秀的小字，一點一點寫到黑板上。

　班上有學霸，已經提前學習過了，所以對於這道題，有思路，但是還沒有這麼快就想到瞭解題的步驟。

　所以，很多學霸這會兒還在研究，可是阮軟已經出結果了。

　數學老師一直看著呢。

　阮軟紙上的步驟，他已經看完了，全對。

　而且思路清晰，步驟詳細，寫的特別好。

　數學老師覺得自己可能是撿到寶了。

　真有學生，在高三的時候，突然發力，然後考上好大學。

　這在數學老師從前的工作中，碰到的很多。

　所以，如今看到這樣的阮軟，不會覺得意外，反而會覺得驚喜。

　阮軟將整個黑板都寫完了，然後將題步驟寫清楚了。

　學霸們原本是有思路，但是沒想好，要怎麼樣寫。

　或者說是有些細節還沒想明白。

　看著阮軟這個步驟，大家想了想，然後就明了。

　阮軟的這個，是最簡單的，也是最容易理解的解題思路。

　有的時候，學霸們也容易將題想複雜了。

　這個時候反應過來，還不住的點頭。

　很明顯，阮軟已經用實力征服了他們。

　便是學渣們，這會兒也老實了。

　周炎齊這會兒驕傲到不行。

　感覺比自己答出來這道題還開心呢。

　“不錯，不錯，思路清晰，而且解題步驟是最直白，最省力的一種。”數學老師看完之後，還檢查了一遍。

　然後點評一句。

　接著轉過頭衝著阮軟說道：“阮軟同學先回去，咱們接下來，要講這道題的。”

　數學老師讓阮軟先回去，然後他站在黑板上，一步一步，開始批改阮軟的這道題。

　步驟全對，思路也是明了的。

　如今老師需要做的就是提醒其它同學，或者說是教其它同學，要怎麼樣想到這樣的解題思路。

　或者說是遇上同類型的題，要怎麼樣切入，才可以避免自己被誤導。

　數學老師講了一節課，同學們這會兒也有些激動。

　阮軟從前就是個小透明，可是小透明準備在高三的時候逆襲了。

　有些學生，這個時候也想著要逆襲。

　所以，阮軟的解題步驟，他們記的清楚，同時還想著，下課的時候，要去問問阮軟，這些題她是不是提前做過，如果做過的話，是哪些卷子呢？

　數學老師講了兩節課的卷子。

　下課之後，原本還想叫上阮軟，自己可以提供一些課外套卷的名字，讓阮軟別鬆懈，一直堅持到高考。

　結果，一下課，大家就圍著阮軟過去了。

　數學老師根本沒有這樣的機會。

　“阮軟，你是做什麼卷子發現同樣的題型嗎？”

　“阮軟，是刷五三嗎？”

　“不是五三的話，是黃崗嗎？還是王后雄？”

　……

　學霸們難得沒這麼高冷，圍在阮軟這邊，開始問阮軟看的都是什麼。

　阮軟從前刷的那些套卷，這個時候就派上用場了。

　這道題到底是從哪裡看到過的，自己沒印象，但是同題型肯定是有不少。

　所以，不管是五三，還是黃崗，其實都行。