第113章 《關於2024年高考信息的調整通知。》

  情緒激動的家長們把各個學校，圍的是裡三層外三層。

  他們言辭激烈地要求學校給個說法，並表示如果沒有說法的話，此事絕不算完。

  校方的幾位高層領導站在家長們的前面苦口婆心的解釋著，這是教育司的指示。

  但家長們又如何會相信？

  “你在騙鬼呢！這麽荒謬的課程，怎麽可能是教育司下達的方案？”

  “你們到底安的什麽心？是不是其他國家滲透的叛徒？”

  “教育這麽重要的事情，豈是你們能拿來開玩笑的.趕緊給我們一個說法，否則你這學校也別想開了。”

  各個學校的高層領導心裡也是有苦說不出，最開始開會的時候，他們就已經想到了可能會發生這種事情。

  但事實上真實發生的結果，明顯比他們想象中要更加激烈百倍。

  大炎國一直有一句俗話叫‘窮什麽也不能窮教育’，逐漸人們心中對孩子的教育有多麽重視。

  現在三大城郡所有學校紛紛開設了荒謬的民俗神話史，大有要把孩子們培養成神棍的趨勢，換成是誰也不可能接受的了。

  各方記者聞訊趕來，壓抑已久的家長們終於找到了宣泄口，他們在鏡頭前情緒越發激動，譴責這校方不負責任的行為。

  “我兒子馬上就要上高三了，我把他送到了市重點一中，本意是希望他能接受最好的教育。

  可結果呢，還有一年他就要高考，卻在這麽重要的階段，對學校不負責任的課程安排給分了心。

  以前他在家背的是化學地理，現在他天天在那掐訣念咒，還說那是老師布置的作業，這不是毀我孩子呢嗎？”

  “我孩子前幾天放學回家，一進門就繞著屋子轉了幾圈，隨後告訴我，我們家風水有問題。

  看看把孩子都變成什麽樣了，校方也一直沒有一個說法，隻把鍋往教育司身上推。

  趕緊好好查一查吧，這麽荒謬的事情能夠在各個學校衍生出來，一定程度說明了教育司內部體系的混亂。

  這要是耽誤了我們孩子未來的前程，誰來負這個責任！”

  “今天要是沒有說法，我們是絕對不會離開的。

  提邢司來了又怎樣，錯不在我們而在於學校，不論發生什麽事情，我們絕不會妥協。”

  民眾們在鏡頭前宣泄著自己心中的不滿，也就在這個時候，大量提刑司的專車閃爍著燈光緩緩駛來。

  這些調查員是來維持秩序的，可現場的情況明顯比他們想象中的還要更加複雜。

  聚集在這裡的民眾們有同樣的目標，所以他們非常的團結，震耳欲聾，討要說法的聲音更是足以將其他人的聲音所淹沒。

  調查員在嘗試了幾次勸離無果之後，也只能在這附近維持秩序，防止有什麽暴力事件發生。

  媒體記者的介入讓相關話題在網上迅速發酵，但值得注意的是，凡是來到現場的媒體記者，沒有一家是官方媒體的。

  所以別看這件事情鬧得這麽大，但傳播媒介始終都只是個企或個人平台，至始至終在所有報道此事的媒體中，沒有任何官方聲音出現。

  在大量網友關注的情況下，自然也不乏一些細心之人。

  隨著他們點破了這一點，也為這整件事情蒙上了一層疑雲。

  “這麽嚴重的一件事情，官方媒體卻沒有任何動作，也不表態也不報道，就好像壓根不知道這件事情似的，什麽情況？”

  “事情鬧得這麽大，全網都在關注這件事情，官方媒體不可能一無所知。

  按理說他們不應該是這麽的，媒體最在乎的就是流量，怎麽這段時間官方媒體對於大流量事件都抱著充耳不聞的態度呢？”

  這位網友所說的大流量事件，是回溯去年幾個月來接連發生的大事。

  無論是霧山郡，還是特殊押送，亦或者東山州歸墟邊關，官方媒體從不對這些事情進行報道。

  甚至是在全網熱烈討論的時候，也不曾有過任何表態。

  這可不像是官方媒體的風格，因為某種意義上來說，官方媒體代表了大眾所能知曉的國家態度。

  可最近國家好像一直沒什麽態度，更像是睜一隻眼閉一隻眼的，任由事件發展。

  越來越多的網友都參與到了這個話題的討論中，畢竟他們是看熱鬧的，這些事情也沒有發生在他們孩子的身上，所以他們並不會像家長們那樣情緒激動。

  大家參與在這個話題裡也無非是對此感到好奇，同時也在關注著事態究竟會如何發展。

  轉眼間，三天時間過去了，三城郡的所有學校已經無法進行正常的開學授課了。

  一來家長不會再把孩子送去接受他們，看來如此荒謬的學習。

  二來是校方高層領導似乎也對此事感到焦頭爛額，所以總在刻意回避，不在家長面前進行表態。

  這種逃避的態度讓家長們更加氣憤，短視頻平台裡各種各樣的實名舉報層出不窮。

  現在家長們基本上都本著同一種想法，那就是教育司出了問題。

  原本他們只是以為這是學校不負責任的獨立行為，直到他們發現三城郡所有學校皆是如此。

  那這就不可能只是學校層面的問題了，教育司也就成為了眾矢之地。

  在家長們的判斷裡，教育司內部一定出現了問題，不作為和亂作為的問題如果不能得到解決，一個國家的教育體系可就要崩塌了。

  家長們勢必要討要出一個說法，隨著一天一天的發酵，圍聚在現場的家長情緒也越來越激烈。

  每個人的終身都充斥著戾氣，口誅筆伐的風向，也讓教育司官網幾乎癱瘓。

  但實際上真的不是學校領導或者教育司高層不想出言表態，而是他們現在沒有得到上面的指示，根本不敢輕易的去面向大眾進行解釋。

  因為他們也不知道，增設民俗神話史到底有什麽意義？
  所以在被民眾的指責的時候，這些高層也很無辜。

  他們明明也只是照命令辦事，到頭來卻成為了大家口誅筆伐的主要目標，關鍵在這件事情上他們還沒法出去解釋，否則一旦他們的解釋跟上層的人發生了意思上的誤差，那他們所說的話可就真的成為了個人意思。

  到那時候不但無法解決此事，還可能讓此事朝著更加不可控制的方向發展。

  因此家長們圍在教育司外面，內部的一眾高層也在加緊開會，想要研討出一個解決方案。

  “大家都別不說話呀，外面的動靜鬧得這麽大，再沒有一個解決方案，咱們這地方也乾脆別開門了。”

  和外面群聲鼎沸的情況截然不同，會議室裡顯得非常寂靜。

  一眾高層坐在自己的位置上，個個愁眉不展。

  事情發展到了這一步，他們又怎麽可能知道該怎麽辦，現在誰出去發言，誰就會陷入眾矢之的，這個責任大家可不願往自己的身上攬。

  看著眼前一眾部下，誰也不說話，坐在最前面的部長內心鬱結依舊的怨氣，終究還是不可避免的爆發了。

  “都不說話是吧，就讓這件事情這麽發展下去？

  咱們這可是龍郡教育司，全國學校的教育方案都是我們這裡最先下達。

  現在出了這樣的事情，我們受到了各方的關注以及強烈譴責。

  你們可以這麽不說話，但事情會就此這麽結束嗎？
  政策分明是上面下達的，但現在所有民眾都覺得問題出在我們這裡，我們就得背這個鍋。

  如果今天還沒法探討出來一個解決方案，明天大家就不用來了。因為你們就算來了，也不可能有正常的工作環境了。”

  部長瞪著眼睛給在坐一眾高層施壓。

  好在在座的這些人個個也都有見地，大家很清楚，部長這並不是在開玩笑，而是在闡述一個殘酷的事實。

  越是這個時候他們越得積極起來，只有把問題解決了，才能恢復秩序，才能保住這份工作。
    “部長，既然這個方案最開始是欽天監下達的，現在出事了，也應該是他們給一個解決方案吧。

  這件事本來就跟我們沒有什麽關系，我們只是在照章辦事。”

  “我也覺得應該聯系一下欽天監，事情發展到了這一步，他們不可能毫不知情，但直到今天也沒有主動聯系過我們，該不會是想把這件事情就此隱瞞下來，讓我們背這個鍋吧？”

  “我早就說了，這個方案執行起來的風險非常大，真不知道今天見到底怎麽想的，這不是在毀掉龍郡好不容易才穩定下來的教育程序嗎！”

  一眾高層開始非常積極的參與探討問題該如何解決，但這些言辭在部長聽起來卻更像是馬後炮。

  “如果能聯系我早就聯系了，還用得著坐在這跟你們探討？

  欽天監是高等保密部門，只有他們主動與我們聯系的份，而我們根本沒有聯系他們的權利。

  你我知道，這個方案是欽天監下達的，但民眾們不知道，他們認為我們教育司內部體系出現了問題，現在在網上刷刷短視頻，10個人有8個人在實名舉報建議調查我呢。

  別再去想欽天監的事情了，他們不主動聯系我們，我們就不可能從他們的口中得到一個答案。照現在這種情況來看，他們一定也知曉了外面的影響，所以遲遲不聯系我們，就是想讓我們背這個鍋，把這件事情遮掩過去。

  大家都在官場上混了這麽多年，這一點事情還想不通嗎？

  等來欽天監的一通電話，估計得等到太陽打西邊出來。”

  然而就在部長話音落下之際，走廊上突然傳來了一陣急促的腳步聲，緊接著一名教育司職員，拿著手機快步來到了部長的身邊：

  “部長，是欽天監的電話。”

  “什麽？”

  部長頓時一個激靈站起身來，他滿臉難以置信的看向了職員手中的手機。

  手機屏幕上顯示著000000的電話號這是，到了部長這個級別自然一眼就看得出來，這是龍郡最高保密權限部門的內線電話。

  會議室內頓時陷入了一片死寂與中高層紛紛錯愕的看著，部長更好奇這通來之不易的電話，究竟會說些什麽？
  “喂……領導……”

  部長有些拘謹的湊近了電話，而電話裡他傳來了一個讓眾人意想不到的女子聲音。

  “是王部長對吧，我們司長讓我給您打來這通電話，是來幫助你們解決問題的。”

  代表欽天監打來電話的人不是別人，正是陳雪。

  部長聞聽此言，頓時便眼前一亮，這可是他現在最迫切想要得到的幫助了。

  “如果真是這樣，那就太好了，我們一直也不確定領導的態度，所以根本沒法向民眾們去解釋。

  現在已經連續幾天各學校無法正常開學了，這件事情再這麽發酵下去，可是要出大亂子的。

  還得麻煩領導指明一條出路，這件事到底該如何是好，是否要趕緊結束民俗神話史的課程，並以官方名義面向民眾道歉？
  說不定這樣能夠平息民眾心中的怒火，能讓此事風波盡快過去。”

  “道歉？道歉首先就意味著這件事情是錯誤的，可事實上正好相反，民俗神話史這堂課對於民眾的未來而言將起到至關重要的作用。

  所以無需道歉！

  趙監使的意思很簡單，他說要解決這件事情並沒有你們想象的那麽複雜，解決方案已經發到了你們教育司官方的郵箱內，王部長一看便知。”

  說完這番話之後，陳雪就掛斷了電話，只剩下部長一人站在原地良久回不過神來。

  不道歉？
  都什麽時候了還在宣揚民族神話史這堂課的必要性。

  王部長實在不敢說，否則他一定得好好問問這玩意兒到底有什麽用處？
  培養一幫神棍，對於國家的未來，又會起到什麽至關重要的作用？

  現在外面都亂成這樣了，欽天監還是咬死不松口，這樣的解決方案著實讓王部長感到頭疼。

  另一名高層趕緊打開了會議室旁邊放著的電腦，果然看到郵箱收到了一封新郵件。

  部長好奇的湊了過來，可當郵件打開之後，裡面竟然是一份公告。

  《關於2024年高考信息的調整通知。》

  在看到這個標題之後，一眾高層的臉上紛紛浮現出了驚愕的表情，他們顯然在看到這個標題之後就已經想到了什麽！
  再往下看去，事實果真如此，除了一些類似於不得組織學生提前選科的常規通知之外，最重要的一條信息就是，明年高考，也就是2024年，將會增設民俗神話史的考試科目。

  考試科目分為文考和武考，佔分比重極高，甚至遠超於其他常規科目。

  這哪是解決問題啊，這是在解決有問題的人啊！

  就目前的佔分比重來看民俗神話史，甚至比主要學科還要重要，文考和武考的分數一共為150分。

  這就等同，於是在告訴民眾，民俗神話史是基礎教育課程體系中新增設的重點教學科目。

  好一個釜底抽薪，這是要把路給走絕了呀。

  欽天監直接為教育司起草好了這份通知，只需要教育司蓋上公章就可以對外公布。

  到那時候有了這份公告，可就是在向所有人說明民俗神話史是國家要增設的。

  從某種意義上來說，現在教育司所面臨的問題，的確能在某種程度上迎刃而解。

  但換個角度去想想，這種方法是不是有點太過強硬？

  相關話題在這段時間發酵到了全國人盡皆知的程度，這件事情可是有無數雙眼睛在密切關注的。

  結果教育司方面不曾派人出來給予解釋，而是一紙公告，對高考體系進行了改革。

  這樣一來民眾呢的確沒有怨言了，也的確不會在圍堵教育司討要說法了。

  但他們可不是打心眼裡打消了這個念頭，而是因為該學科增設進了高考考試項目，強行阻絕了人們提意見的想法。

  你們不是一直在質疑增設民俗神話史是個人行為嗎？
  那現在高考都改革了，能夠說明這是國家動作了吧。

  你們不是一直在質疑增設該學科到底有什麽意義嗎？

  現在我直接在高考上送你150分，意義不就有了。

  要知道這份公告一旦發布，所帶來的影響是無法估量的。

  大炎國已經有許多年，不曾在高考這件事情上大刀闊斧了。

  而現在這一紙公告，可以說是非常強硬的扭轉了乾坤。

  畢竟多了一個學科，多了150分，但分數線卻並沒有因此而上升。

  換句話說，這給了更多人走入大學的機會，家長們就算對此學科再有意見，也一定會為了能把孩子送上大學而妥協。

  可站在教育司一眾高層的視角上去看，事情的發展越來越詭異了。

  這就跟金融危機是一個道理，這不是在破壞大炎國的教育體系嗎？
  到時候所帶來的連鎖反應，將會是難以想象的。

  “部長，怎麽辦，真的要發布這份公告嗎？”

  這位部長站在原地，看著屏幕上的公告思索良久。

  他的眉頭越發緊皺，內心也正在上演一場激烈的矛盾衝突。

  但在片刻之後，他還是暗暗的咬了咬牙，下達了最終的命令：

  “發布吧！局勢的走向我們已經越來越看不懂了。

  既然如此，反正是欽天監的命令，執行就是了！

  給民眾、給家長一個交代！”

  (本章完)