第170章 170:又見美女學霸
蘇井:“如果地址不對,請到外面叫號的人員那裡留一下正確的地址。”
【不得不說,蘇校長是真的很細節,各方面都考慮得很周到。】
【只是可惜,這位應聘者的趣味回答沒有回答好,不然說不定就成了。】
【我感覺這個人不會成,蘇校長這是在拖人家的時間罷了。】
【你們說,蘇校長是不是不好當著觀眾的面拒絕才說明天通知的?】
【不至於,之前那位也不成功啊,人家不是當面就告知了人家結果啊。】
【那是說不合適,可是這個能力這麽突出,當面拒絕自然影響不好。】
孟某某之後,又有好幾位應聘教師崗位的面試者。
但無一不例外,在趣味問題的回答上,都不是很合蘇井的意。
主要是提出的問題都太奇葩了。
像什麽:兩個學生在課堂上打架該如何處理?
面試者本人和觀眾們都為此感到無語。
一中可是高中,高中生都多大了,還會課堂上打架嗎?
就算課堂上真的打架了,那自然也是了解情況、批評教育、寫檢討或者叫家長之類的處理方式啊。
誰知蘇井的想法卻是在一旁煽風點火,說什麽:出來混是需要勢力和背景的,毛都沒長齊的小孩還學人家打架,也不看看自己幾斤幾兩,打架打不明白不如在成績上一決高下,還不快去追著老師學知識!
【哈哈,這個回答也是絕了,殺人誅心呐!最後可能只能去追著班主任補課了。】
【以簡單粗暴的方式解決未必事件壞事。】
【短時間高效解決當下的問題,是沒有付出更多的時間和精力成本。可孩子們若是真的把開玩笑的話當真了怎麽辦?】
還有什麽:當你發現有學生家長給別的老師塞紅包,當時應該怎麽辦?
有了前面的例子,面試者和觀眾已經很大膽的在想這個問題了。
無非就是當面說出這種行為是不可取的,應當跟學生家長好好溝通。
誰知蘇井的想法卻是讓其家長下不來台,說什麽:你應該走上前去跟這位家長說,伱為什麽不給她塞紅包,不給我塞呢?這位家長是覺得我的教學能力比她差,或者質疑我的專業能力嗎?
【又為我的教師生涯增添了新的知識,只是不知道這麽當著家長的面說,會不會被揍?】
【眾所周知,學校是禁止收紅包的,哪個家長會傻到送學校去啊?】
【你別說,還真有,躲後面被我路過看到了,不過我是學生,當時就悄咪咪的走了。】
於此類似的題目和回答還有好幾個。
但可惜的是,隨著部分老師在外面偷看直播學來的皮毛,根本不頂用。
基於常規問題和試講課堂中表現上很好的人,都以明日通知結束了面試。
而常規問題或者試講課堂中表現不好或有錯誤的人,當下就明確的通知了對方。
其中當場通知的幾個,幾乎全是本科生。
雖然前面的趣味問題給直播間帶來了不少樂趣和新認知,但是也有部分不滿蘇井亂搞問題的觀眾提出了他嫌棄人家學歷不夠。
【被明確刷掉的幾個都是本科學歷,難道蘇校長也是要高學歷的嗎?】
【可人家也留了幾個本科的啊。】
【那幾個沒出錯,只能私下拒絕了……聳肩無奈。】
在大家的質疑和歡笑聲中,又一位新的應聘者來到了門口。
是一位穿著時髦,打扮的得體,身材姣好的女性。
但由於戴著口罩,看不見臉長什麽樣,只見那雙漏在外面的眼睛極其的美。
她來到門口時,並不像其他應聘者那麽茫然。
而是悠然自得地走到了講台上,說道:“各位領導上午好。”
“我是柳某。”
隨後開始自我介紹:“我是杭省人,本科畢業於杭大應用數學專業,碩博連讀,畢業於浙大數學教育專業。”
“我要應聘的崗位是數學老師。”
聽到熟悉的名字,以及她的院校和專業時,很多一開始就在直播間的人發現了。
【我說剛才在門口時就發現她的穿衣打扮很眼熟呢,原來是之前被二中刷掉的美女數學學霸。】
【握草,二中和一中的距離半小時就能到嗎?】
【先不說近不近,這家夥計算能力是真強啊,居然踩著點掐著時間趕兩場面試。】
【好了好了,這個寶貝蘇校長可的把握住啊。】
【我覺得只要不在趣味問題上失分,問題不大了。】
【不過這個美女也是真心大,在二中被說了穿著問題,居然不抽空把衣服換了。】
【人家趕時間都來不及,哪裡有時間想著衣服啊?】
網友看了直播,可蘇井一早就忙著處理學校的文件,根本沒時間看直播。
自然就不知道柳某是從二中趕過來的。
就算是知道,也不妨礙面試。
因為很多求職者都是多家公司投放簡歷,這並不是什麽大驚小怪的事。
根據流程,聽完了柳某的介紹和問完了三個常規問題,進入了問答環節的最後一題。
蘇井看了看她,便直接問了一個比較符合她的問題。
他說道:“你今天穿的衣服很合適這個問題。”
“當你走進教室時,有學生大喊‘老師你好性感’,你該怎麽辦?”
問此問題,柳某以為蘇井潛意識裡又說她的穿著不合適。
柳某心裡對蘇井的人品感到有些鄙夷。
果然,天底下的男人都是一個樣。
二十一世紀了,居然還規定女性的穿著必須要保守。
就算是教育行業,也不能活回古代啊。
可柳某心裡再不服,也只能忍氣吞聲,思考當下的問題該如何回答。
她在車上的時候有看直播,這最後一題的回答不能以常規的思路作答。
但為了保險起見,柳某還是決定先正常回答後再添加大膽的答案。
柳某答道:“如果我遇到這種突發情況,我會冷靜對待,沉著處理。”
“既不能裝作沒聽見,無動於衷,也不能惱羞成怒,嚴厲的斥責起哄學生。”
“我會保持鎮靜,面帶微笑且有禮貌的回復他:謝謝你對我外在形象的肯定和誇讚。”
(本章完)