第94章 關系
  “數理化確實沒問題，那語文英語呢？聽說你之前語文英語不是最差的嗎？”黃校長還有一絲疑惑。

  “語文英語也是一樣啊，我把這學期的英語課文都背了下來，語文也是，老媽讓我背的課文古詩詞全部背了下來。當然，我不是隻用這一段時間背的，之前我媽在家就一直督促我背，寧老師也是一樣，平時對我背書一樣關心，她還多次抽查我英語單詞呢。這段時間每次背書抽查我都完成的很好，是吧？”說完，何潘看向寧老師。

  找個同盟軍，讓別人替自己說話是最好的辦法。

  當然，同盟軍肯定是需要拉攏的。

  比如現在，何潘就把功勞又讓給了寧老師一部分。

  寧老師練練點頭。

  老媽也一樣。

  何潘說的大部分是實話，外人是找不出毛病的。

  全班同學都知道何潘之前語文英語背的不好，但是，全班同學也都知道，何潘老媽在家是天天督促他背書的，在學校，寧老師把他留下來的次數也是最多的。

  “你給我背一個蜀道難。”黃校長說道。

  “噫籲嚱，危乎高哉，蜀道之難，難於上青天，蠶叢及魚鳧，開國何茫然……”何潘不假思索的背了起來。

  “琵琶行。”

  “潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟，主人下馬客在船……”何潘又背了起來。

  ……

  終於，黃校長露出滿意的笑容。

  走上前，摸著何潘的腦袋，黃校長說道：“何潘，不是我們不相信你，主要是你這次的成績漲的太多了，任誰都不敢相信的。二十八中那邊把你的試卷改了兩遍，最終還是一口咬定你是作弊。我也是沒辦法才要對你進行突擊單獨測試的。不過，現在證明你沒作弊，你是憑自己本事做出來的，那就不怕了。”

  隨後，黃校長看向寧老師：“小寧老師啊，不錯，你能教出這麽好的學生，算是咱們佳誠中學的奇跡了。你這兩年的努力我都看在眼裡的，今年的先進教師就給你了。”

  何潘的成績比二十八中的最高分還要高上一大截，如果保持下去，高考都有可能成為狀元的，這樣的事，在佳誠中學歷史上從來都沒有過，確認了何潘是真的憑自己本事考出來的之後，黃校長的喜悅溢於言表，當場許諾要獎勵寧老師。

  寧老師內心滿是喜悅，不過，她有些擔心的問道：“黃校長，二十八中那邊怎麽說？”

  “不用跟他們說，反正他們也不信，這樣更好。”黃校長說道：“另外，這次的成績就按之前的排名公布，何潘的成績和之前說的一樣，作廢。你回去在班上也不要聲張。”

  在華夏，對於每一所高中的校長來說，考察他的政績最主要的就是看他的學校每年的高考成績怎樣，考上幾個名牌大學的學生。

  而佳誠中學這樣的學校已經連續多年沒有人考上名牌大學了。

  哪怕是高潔這樣的學生，也只是能夠上重點大學罷了，距離名校還是有不小的差距。

  佳誠中學這樣的學校考不出高分的學生，最重要的一個原因是生源差。

  中考高分的學生都被重點中學選走了，留下的都是歪瓜裂棗，有各種問題的學生。

  這種情況下，老師再好，也沒有多少辦法。

  畢竟，學習是要靠自己的。

  你看哪個狀元是老師教出來的？

  哪個老師敢說自己一定能夠教出狀元的？

  即使這個老師教出過很多狀元，他也不敢說下一個狀元就一定在自己手上。

  但是，如果你把全市、全省所有的高分學生都弄到你的班上，那麽，你手下出一個狀元的可能性就大多了。

  當然，老師的作用也是有的，但是，相比於學生基礎和學習習慣來說，就不是那麽大了。

  而到了高中階段，學生的基礎和學習習慣早已經定型了，想要改變是很難的。

  所以，生源是決定一所學校的最主要因素。

  而好學校由於好學生比較多，學習氛圍好，學生的不良習慣少，所以，好學生在這裡一般會有更好的發展。

  一般來說，一個學校的學習氣氛，學生的整體素質比老師的水平還要重要些。

  好學生都想去好學校，好學校也想要好學生，獲得了好學生後，好學校也會變得更好，這是一個良性循環，也是一個強者通吃的時代。

  好學校獲得好學生的方式很多。

  最常見的就是中考招生。

  高分的考生直接報考好學校被錄取。

  除此之外，為了確保把好學生納入自己懷中，很多學校也會在中考前到各所初中選苗子，跟一些成績排名靠前的學生簽訂協議，學生承諾報考這所學校，這所學校也承諾萬一該生中考沒考好，也會降分錄取。

  不過，總會有一些好學生會在考試中發揮失常，導致中考成績很差，以至於進入普通中學，比如高潔這樣的學生。

  還會有一些學生在初中時因為各種因素成績不好，到了高中奮發圖強，成績忽然大幅變好。

  這樣的學生是極少的，但也不能說沒有。

  另外，因為同等級別的好學校之間差距也不會有多大，競爭也是很激烈的，所以，這部分學生雖少，也是他們爭奪的對象。

  為了爭奪這部分學生，好學校往往采取的辦法就是跟普通中學簽訂協議。

  一旦普通中學有成績比較突出的學生，就要轉到好學校。

  普通中學獲得的好處就是，好學校每年給普通中學一定金額的好處費。

  除此之外，普通中學老師的孩子如果報考好學校，也可以獲得一定幅度的降分。

  這是一種互惠互利的做法。

  普通中學限於生源，一般很難出成績，有了好苗子，在普通中學的學習環境下也很難發展到理想的程度。

  既然如此，還不如把好苗子拿出來換點實惠呢。

  當然，還有一個原因是，一般來說，普通中學的校長很難做出政績，上升空間不大，對高考成績也不是那麽看重。

  我是普通中學，考不好也不怪我啊！
  私底下，好學校是否給這些普通中學的校長們好處，就不知道了。

  二十八中和佳誠中學就是這種關系。

  　勇士輸球了，明天周五又沒有比賽，勇士的比賽就明天再寫吧。

  　　
  　
  (本章完)