第45章 憑什麽4

  有些事情，她可以拒絕，她可以不要，但不能別人有，她沒有！

  吳臻臻：“我聽到了。”也看到了，她不瞎不聾。

  李燕燕：“臻臻，我想打人怎麽辦，孟老師，孟老師太壞了，他不公平，他眼睛壞掉了。”

  吳臻臻冷笑：“孟老師要對唐果好，我有什麽辦法。”

  孟老師壞的只是眼睛嗎？腦子也不好使好吧！

  李燕燕眼角泛起了淚光：“臻臻，我有不懂的問題可以問你嗎？”

  吳臻臻稀奇地看向了李燕燕：“你這是怎麽了，受刺激了？”

  李燕燕成績一般，一直以來，都不是什麽愛學習的人。

  她之所以願意跟李燕燕做同桌、做好朋友，就因為在學習上，李燕燕有不愛問人的習慣。

  要是身邊坐著一個經常讓她教的人，她自己還學不學了？

  李燕燕擦了擦眼睛：“下個星期月考，我可以比任何人都考得差，就唐果不行。唐果有孟老師教有什麽用，我還是考得比唐果好。”

  她要用實力向孟老師證明，孟老師對唐果這麽好是錯的。

  孟老師根本就看錯了人，不該把精力花在唐果的身上的。

  不管學習好還是學習差的學生，想要搶到老師的注意力，這一點是大同小異的。

  李燕燕還真不服氣了，樣樣都比自己差的唐果，憑什麽可以得到這樣的重視。

  要不是不敢跟孟老師鬧，孟老師的威嚴還在，否則的話，李燕燕是衝孟老師的辦公室去了。

  吳臻臻：“……”

  不是不可以，但月考的話，她也要好好考，不但要超過唐果，而且還要把唐果遠遠地甩在自己的身後才行。

  吳臻臻：“我們班上成績好的同學不少呢。還有，你真不喜歡唐果，我覺得你遇到不懂的問題，問誰都沒有問孟老師好使。孟老師是大家的老師，我們一個班的班主任。他總不能隻管唐果，不管我們吧？他回答了你的問題，那能夠照顧唐果的時間就少了。”

  這樣一來，一舉兩得。

  李燕燕這會兒正發擰呢：“不，我不問孟老師，我就問你們。不跟你聊了，我看書，我要做題！”

  問了孟老師，她怎麽向孟老師證明，孟老師對唐果好是錯誤的。

  就算她不去找孟老師教，她的成績照樣比唐果好多了。

  孟老師對唐果這麽好，簡直就是在浪費時間跟精力。

  唐果可不曉得，就因為她跟孟老師去了一趟辦公室會引來李燕燕這麽大的反應。

  孟老師：“唐果，你最近的表現，老師都看在眼裡。上課認真聽講了，作業也完成得不錯。唐果，這些作業，是你一個人獨立完成的吧？”

  “是的。”

  孟老師：“……那你最近有什麽不懂的地方嗎？”

  “暫時沒有。”

  單元性的知識，不考太大的連貫性知識點，她都沒有問題。

  孟老師看到唐果一副認真的樣子，想了想，也沒急著否認唐果：“唐果你看啊，我給你出幾道題目，你就在辦公室裡做，行嗎？”

  唐果點頭：“行啊。”

  唐果一答應，孟老師抽出一張A4紙，唰唰寫了幾道題上去，然後把紙和筆都交給唐果。

  唐果彎著腰，看了看題目，筆就開始動了起來。

  “唐……”想到計算的問題，孟老師才要再抽一張白紙給唐果打草稿，誰知道，唐果已經幾下子解完一道題，答案都出來了。

  “嗯……”

  孟老師很是意外，這解題的速度好像有點快啊：“唐果，你需要草稿草嗎？”

  “不用。”

  回答的這功夫裡，唐果又解好一道。

  孟老師總共給唐果出了三道，唐果解三道題的時間還沒用到三分鍾，重點是，沒有草稿草，全程口算？！

  唐果把題和筆還給孟老師：“孟老師，我做完了，你看看。”

  “好，你等等。”孟老師收起自己的驚訝，仔細給唐果批閱。

  唐果做題的速度……快得嚇人，問題是正確率才是最重要的。

  有些題的數據簡單點，孟老師也可以口算。

  微複雜的，孟老師自己就得用草稿紙了。

  這幾道題是孟老師根據最近教授的知識出的類似題，所以孟老師自己也不知道答案。

  給唐果批對錯，他自己還得算一遍呢。

  最後的結果了……

  唐果全部都答對了！

  看著紅通通的五個大勾勾，孟老師驚到不知道自己該說什麽。

  還等著的唐果有點著急了：“孟老師，快要上課了。”

  孟老師回過神來：“行，那你先去上課。對了，中午的時候，你再來我辦公室一趟。”

  唐果連忙應到：“好的。”

  應完之後，唐果以跑八百米的速度，迅速回到了教室接著上英語課。

  上午四節課很快就過去了，吃完中飯，唐果顧不上原來的學習計劃，只能先去孟老師的辦公室。

  看到這一幕，李燕燕氣得對著花壇裡的花踢了好幾腳：“唐果怎麽又去孟老師的辦公室啊？！”

  吳臻臻磨牙：“生氣有什麽用，這都初二了，天天去孟老師的辦公室就一定有用嗎？真有用的話，我們之前的七、八年的學不是白上了嗎？氣什麽氣，我們也去看書！”

  唐果往孟老師的辦公室跑斷腿了，她那墊底的成績也是無法得到挽救的。

  孟老師真有那個把倒數第一捧到班級前幾的實力，孟老師還用得著在這裡教書，早去省城的高級中學當老師了。

  “孟老師，這大中午的，不休息一會兒？”

  “不了，我學生很快就要過來了。”

  於老師笑問：“又是那個叫唐果的學生？孟老師，你覺得挺那個唐果啊。”

  孟老師歎氣：“這個學生，挺不容易的。”

  於老師：“這話怎麽說？”這是有多不容易啊，能讓孟老師在那個學生的身上花那麽多的力氣？

  大家都是老師，面對聰明的學生，那是越教越起勁兒。

  面對那種即便是教了一百遍，還是教不會的學生，再好的耐心也有用完的時候。

  在於老師看來，唐果無疑是後者。

  所以，於老師對孟老師的熱心一點都不在意。

  (本章完)