第159章 李奇維的教育改革綱要
  當李奇維以赤子之心，展露他的理想抱負後，於式枚被徹底折服。對於這樣的漢族青年才俊，他只有欣賞與支持。

如果華夏的年輕人都能像李奇維一樣，何談不能複興，恢復漢唐之榮光。

於式枚鄭重接過李奇維的紙張，開始仔細地閱讀。

既然是要呈現給皇上和太后，那麽自然就有很多的語言限制和要求。

李奇維留學海外，對這一點肯定一竅不通。

他需要給對方把把關，尤其是那些激進的觀點，更是要刪除殆盡。

而且上達天聽的內容必須精簡清晰，不能又臭又長，顯得進奏者水平太低。

隨著於式枚不斷深入，他的表情也逐漸舒展，感覺到非常滿意。

整份改革綱要內容翔實，關鍵地方都有李奇維備注的西方國家真實數據，讓人不得不信服。

總結李奇維的教育改革綱要，核心內容有五點。

1、重新命名現有教育領域專業名詞，改成與西方相似的教育體系，方便未來與國際接軌。

李奇維認為教育的目的就是普及大眾，如果把很多名稱搞得特別複雜，普通百姓是看不懂的。

比如各種小學堂、高等學堂讓人眼花繚亂。

因此，在這份綱要裡，他提出了各種修改意見：

【大學堂：大學；
中學堂：中學；

小學堂：小學；

蒙學堂：蒙學。】

【總監督：校長；

教習：教授；
格致科：理科。】

等等，不一而足。

而且，他還新增了很多術語，方便對學校進行體系化考核和管理。

李奇維基本上是把後世的那套稱謂照抄過來。

改完後，更能凸顯教育領域的專業性。

2、修改《欽定學堂章程》裡的學製劃分，改為：

蒙學（四年）、小學（六年）、中學（六年）、大學（四年），單個學製內以年級劃分層次。

規定凡年齡超過6歲的幼童，皆可入讀小學一年級。

蒙學的入讀情況，視當地教育和經濟發展水平而定，國家不統一負責管理。

3、李奇維認為當前國內最需要的是大學教育，而大學教育最需要的是理科教育。

只有理科發展好了，才能產生大量的數理人才，完成各種工廠、機器的開發和應用。

從而提升國內的工業生產能力，擺脫對西方國家的進口依賴。

他舉例英國的理科，甚至和工廠有直接的聯系。

當學校發明一項技術後，就會讓工廠進行批量生產，從而提高國力。

基本就是後世的產學研一體化了。

因此，李奇維在綱要中建議，國內現在當務之急是興辦理科大學。

為此，他建議可以在廣東先實行試點計劃，並給出了具體的方案：

成立廣東大學，開設物理、化學、土木、冶礦、地質等理科專業。

其余專業，照舊執行。

李奇維也得考慮給別人留點機會，不然很容易引起反感，被群起攻之，得不到支持。

反正所謂的廣東大學，不是他自己花錢辦的，而是以清廷的名義。

花著大清的錢，為自己培養理工人才，豈不美哉。

因為他知道滿清不可能立馬全盤同意自己的計劃，所以提出所謂的試點，就是迷惑對方。

真實歷史上，1910年，京師大學堂開始分科，共開辦經科、法政科、文科、格致科、農科、工科、商科，七科。

並且設置了十三個學門（專業）。

經科：詩經、周禮、春秋左傳；
法政科：政治、法律；
文科：華夏文學、華夏史學；
格致科：地質、化學

農科：農學

工科：土木、礦冶

商科：銀行保險。

1903年，其實已經有了所謂分科的概念，只不過還沒有正式地確定而已。

而李奇維自己想建的理工大學，專業劃分就更加細致了，不過暫時也沒必要拋出來。

4、建議民間人士可自費成立私立大學，解決政府經費不足之問題。這一條，也是李奇維拿捏住了清朝的死穴。

如今的清朝，內憂外患，國庫都不夠用了，怎麽可能給教育領域撥款太多。

但是它又急需新式人才，沒辦法，只能靠私立大學了。

讓有錢人自己掏錢，培養出來的學生，最後還是為清朝效力。

慈禧不傻，這種好事，怎麽看都是百利而無一弊。

至於私立大學是否會脫離掌控，宣揚一些不好的思想。

老妖婆毫不在意，她覺得一群臭教書的還敢反了天了。

到時候，只要派遣監管人員一查，便能知曉，凡是不聽話，那就抓起來，甚至直接處死。

對國外，慈禧唯唯諾諾，屁不敢放；對國內，慈禧猖狂得意，重拳出擊。

所以，李奇維斷定清朝肯定會同意這一點。

到時候，自己的大學就可以辦起來了。

何育傑三人也將告別假期，開始為大學而忙碌。

5、李奇維建議朝廷成立學部，專門管理全國所有學校及相關事務。

提高教育的獨立性更有利於人才的培養。

為此，他依然拿英國德國的大學舉例，證明學術獨立的好處。

並且對各省的教育部門進行不同的改進，附有細則。

這一條一定會得到眾多人的支持。

至少於式枚在看到後，就微微一笑。

如果成立了學部，他們的地位也會跟著水漲船高。

而且學部自成體系，外人根本插不進腳。

以後哪怕你是侍郎的兒子，想上廣東大學，也得問問我同意不同意。

以上就是李奇維教育改革綱要的主要內容。

教育是一個龐大的系統，李奇維目前也只能寫個大概。

更詳細的內容，需要在具體的實踐中不斷改進完善。

然而，這份在李奇維眼裡很簡陋的計劃，在於式枚眼裡就完全不一樣了。

作為傳統官員，他哪裡見過李奇維這種上奏的格式。

全篇沒有一句廢話，都是在闡述自己的思考和具體實現方法。

跟朝廷上那些，800字的奏折，其中600字都是拍皇上馬屁的相比，完全是一個天一個地。

此刻，於式枚對李奇維的能力再也沒有懷疑。

能寫出這種綱要的人，全大清恐怕也難以找出第二個。

關鍵是對方的任何一條都不是自己瞎想的，而是以親身經歷，參考了歐美各種的教育體系。

裡面的各種數據，讓人無從反駁。

於式枚甚至能想象到，當這份綱要呈上去後，那些反對派估計直接傻眼了。

因為他們根本無法找到漏洞，進行反擊。

“奇維，我本來已經足夠高看你了，沒想到還是小看你了。”

“就憑伱手上的東西，一個管學副大臣，恐怕是讓你屈才了。”

“現在的管學大臣，名義上可以節製各省學堂，其實也只能管理京師大學堂而已。”

“我擔心，你將來需要遇到的困難很多啊。”

李奇維倒是不在意，他笑著說道：“萬事開頭難。”

“只要我一心為華夏，總能吸引到更多志同道合的人。”

“你看，我現在不就把學台你拉到我的陣營了嗎？”

於式枚哈哈大笑。“奇維啊，奇維，你有這張嘴，我也不擔心你了。”

“反正你還是英國爵士，朝堂上的人無論怎麽反對和彈劾你，對你影響也不大。”

“按照你的提議，大不了你自己去辦大學。”

“等哪天我當膩了學政，去投靠你，你可要為我留一個校長的位置。”

李奇維笑道：“學台放心，我的大門始終為你打開。”

(本章完)