而童宋的琵琶鏗鏘,金石之聲從指間崩裂。
一會是金戈鐵馬,刀槍相接,一會是擊鼓鳴金,號角響徹。
琵琶聲並未喧賓奪主,與雄渾的鼓聲相和,襯托戰場的激烈與恢宏,猶如錦上添花。
一曲終了,許久沒有做聲,還沉浸在荒涼的鼓聲中,久久沒有回神。
直到梅易青開始鼓掌,大家陸陸續續拍手,掌聲稀稀拉拉,卻不是這曲不好,而是靈魂好像被大鼓擊回幾千年前,在古戰場上流連,還沒有回到現實。
aaron沉默很久,才鼓掌道“我從來沒想到,一面鼓還能敲出這樣的,這樣的,”他緊皺眉,搜遍辭海也找不到一個貼切的形容詞,“我的上帝啊,這仿佛是天國的聲音。”
突然的翻譯腔讓梅易青“噗通”一聲笑出來。
“這不是天國的聲音,是華夏的聲音。”她認真地說。
余心月卻不在乎別人的讚美,轉頭望童宋“老師,你剛剛的琵琶聲……”
童宋“聽出來啦?”
余心月點頭。
眾人茫然聽出來什麽,這兩人在交流什麽?
我們光聽耳朵已經不夠用了,你還一邊打鼓一邊聽出了什麽?
梅易青笑道“童老師,有什麽絕活不妨教一下這群孩子。”
少年們齊齊點頭,眼睛閃閃發亮。
童宋信手在琵琶上撥了幾下,少年們的眼睛亮起,露出不可思議的神色“這是古箏聲!”
余心月剛才聽到的,正是古箏聲,在鼓曲最激烈的時候,箏聲鏗鏘,像刀槍劃過鎧甲,瞬間把氣氛烘托至熱血慷慨。
但童宋彈的明明是一把琵琶……
她觀察童宋的指法,恍然大悟“原來可以這樣!”
圍觀群眾啥?再說什麽?還可以怎麽樣?
我懷疑我學了個假音樂。
童宋笑道“你來試試。”
余心月躍躍欲試地拿起琵琶,剛想實踐,卻被童宋攔住“先戴撥片,別傷到手指。”
等全副武裝,余心月也按照童宋剛才的指法,手指撥動琵琶弦,鏗鏘有力的殺伐之聲響起。
少年們張大嘴“怎麽做到的。”
有民樂專業的選手解釋“琵琶和古箏許多指法是相通的。輪指、搖指、掃弦這些都差不多,只是琵琶是向外彈,古箏是向內彈。”
另一個人說“是啊,原來還可以這樣玩,那是不是也能擬出古琴聲。”
童宋道“試試?”
余心月思索一番,鏗鏘的殺伐聲轉向悠遠高闊,像是瞬間從激烈戰場,跳躍到高山流水之中。
選手們忍不住驚呼“臥槽教練我想學這個。”
“教練說他也想學。”
“太酷了,這一把琵琶可以彈出一支樂隊啊。”
aaron滿臉吃驚,開始懷疑人生懷疑上帝,“無法置信。”
梅易青解釋“樂器都是共通的,每一類別中,如果掌握其中一門,學習其他就相對容易,這在華夏有個成語形容,叫做觸類旁通。”
道理大家都懂,彈撥樂器、吹奏樂器、打擊樂器,這些都有相通的地方,如果一個人精通琵琶,那學起古琴古箏豎琴這種就會非常容易。達不到專業水平,但上台炫一把,震撼一下觀眾還是可以的。
所以余心月那天在光雲廣場的表演,被震撼的大多是普通人。
內行的,往往只是感慨一下女孩樂器池有點厲害。
可現在,這不叫觸類旁通了,明明是在一把琵琶上彈出其他樂器的聲音啊!
都是彈撥樂器還好說,等童宋要求彈出鼓聲時,不僅觀眾們愣住,連余心月一開始也稍稍怔了怔,為難地看向男人“老師,這……”
童宋“試試看。”
少年內心瘋狂吐槽,犯規了啊老師,古琴古箏這些還好,原理還在那,可現在要余心月彈出鼓聲?拿琵琶彈?
就算她是音樂天才,也用不著提這種要求吧。
試試?哪裡試得出哦,一個是彈撥樂器,一個是打擊樂器,根都不一樣啊老師。
童宋“任何樂器都是音樂的載體,不要被過往的知識束縛,想象你手底是一面戰鼓。”
余心月閉上眼睛,手指撥動琴弦。
鏘鏘幾下,依舊是凜冽的古箏聲。
她睜開眼,難得露出挫敗的表情,“老師,我不會。”
小臉往上揚,眼睛亮晶晶的,“您能教教我嗎?”
不僅是她,在場所有人都如饑似渴地看著童宋,臉上寫滿“教練我想學!”
童宋接過琵琶,“看,這是印度鼓。”
頗具印度風情的鼓聲響起,眾人聽著聽著都快跟著搖起來了。
童宋手底琵琶聲一變,“這是西班牙的響板。”
他關注余心月的表情,見她眼睛越來越亮,臉上露出淡淡笑意,也跟著輕輕笑起來“這是電吉他。”
“臥槽!”
少年們簡直不敢相信自己的耳朵,明明是一把簡單的琵琶,在男人手裡變幻出不同的聲音。他還能把同一首曲子,變個調子就仿佛變了首歌一樣。
就算沒幾個人懂世界各地的音樂,但聽他一彈,還是能聽出各國風情,譬如擬印度鼓的時候,一股濃濃咖喱味撲面而來,大調換小調,就變成昭和雅樂,櫻花飛舞。
“神了,真神了!”
“這就是巨佬的世界嗎!”
“我覺得童老師是持國天王本尊吧。”
“原來琵琶這麽厲害嗎,我還以為琵琶……我當初怎沒學琵琶,一琶更比六琴強!”
少年大部分只是驚歎童宋的超高水平,少數已經開始默默記住他的手法,思考到底怎麽學習,至於余心月,她彎腰在古琴上撥動幾下,流麗的京韻大鼓流瀉而出。
梅易青心中驚歎,這孩子和童老師一樣,是個天生的音樂天才,只是稍微點撥一下,她就已經掌握到了精髓,觸類旁通,舉一反三。
音樂這種東西,勤奮很重要,但天賦更重要。
天賦不僅意味著天花板有多高,最後能取得多大成就。
沒有天賦的人,學音樂的過程乏味枯燥,十年如一日的勤練更會讓人覺得煎熬。
而對於有天賦的人,音樂對於他們來說本身就是享受,美好如天堂,自有一種本能的驅動讓他們去追尋音樂的極境,也根本無所謂乏味不乏味。
這很不公平,但事實就是如此。
繆斯是偏心的女神。
有些人輕易就能得到她的青睞;而有的人終其一生追尋,也只能看見她的背影。
像余心月這種人,大概是出生的時候就被繆斯吻過吧。
“童老師,你琵琶彈的這麽好,當年為什麽要轉行去學鋼琴呢?是覺得鋼琴厲害一點嗎?還是覺得國樂比不上西洋樂?”青說那邊忽然有個人問。
眾人愕然,這個人要搞事情啊!
老師想學什麽就學什麽,人家有才有地位,輪得到你這個小屁孩來質問?
不過明明按老師這個水平,繼續下去肯定是個國樂大師,還能把華夏的音樂傳揚海外去!當年為什麽要出國學鋼琴呢?
童宋抿緊唇,眉心擰出深深紋路。
他面無表情,恢復平時的冷峻,仿佛剛才和藹可親只是曇花一瞬。
aaron有點自得,下巴高傲地揚起“以童先生的才能,留在華夏才是屈才,要知道海外水平比國內不止高出一點兩點,而且你們從來不注重音樂,不懂得欣賞藝術,剛才的鼓和琵琶是驚豔,可是還不夠。”
說著,男人指著童宋手中的琵琶“這個只有四根弦,鼓只有一面皮,而鋼琴有六十六個鍵,能夠處理更加複雜細膩的情感和聲音。”
他話裡話外都是在貶低華夏的樂器。
少年們憤憤不平,敢怒不敢言,畢竟在這個時代,西洋化像洪流卷進國內。
人們視西洋的東西為新潮,而把華夏傳統的東西當作老套陳舊,一種深深的自卑扎在他們心底。
童宋眉頭挑了挑,把琵琶遞給余心月,“月月,隨便彈首喜歡的。”
余心月會意,坐好,撥動四弦,金石之聲讓人起一聲雞皮疙瘩。
童宋這時好像化身成老師,把自己最心愛的學生喊上講台做題目,一邊審核她的答案一邊向其他人講解“開頭三聲殺氣盡顯,是行軍前的擂鼓聲。你們聽,現在是什麽?”
少年驚奇地睜大眼,踴躍回答“這是戰車聲!”
“號角聲,馬蹄聲!”
“現在他們在雞鳴山小戰!鐵騎突出刀槍鳴!”
而余心月四指一勾,琵琶聲忽然變得柔情似水。不用童宋引導,少年們異口同聲地喊出來“是虞姬!虞姬出來了!”
馬鳴風蕭,戰旗呼嘯,烏騅馬踏風騁電……激烈的戰況,悲壯的情緒,琵琶聲聲把眾人帶到緩緩流淌的烏江邊,看一代霸王轟然倒地。
這首《十面埋伏》時而慷慨激昂,時而柔情似水,時而慘烈悲壯。
它是琵琶武曲的巔峰,像一部敘事史詩,完美再現當年的楚漢之爭。
少年們偷偷去看aaron。
男人此刻表情有點繃不住了。
選手們心裡憋著笑,大出一口氣——
不是說咱們感情不細膩不複雜嘛,聽聽,霸王別姬,烏江自刎,十面楚歌,這何止是一句複雜能夠表達,有小情小愛,有英雄末路,有豪情壯志,咱還隻用四根弦!
“華夏國樂屹立世界,你們不必自卑,更不用覺得外來的就是好的。記住我們的文化留給我們什麽,五千年的文明,從來不會輸給任何人,”童宋漫不經心看了aaron一眼,“琵琶四弦四王,這就是王者的樂器。”
說完,滿堂的喝彩,少年們臉蛋紅紅的,瘋狂給老師打call。
就連青說那些學西洋樂的,也忍不住鼓起掌,說到底大家血脈裡流淌著的是一樣的熱血,我們可以內鬥,可以互相貶低對方,但是你一個外國人來湊熱鬧幹什麽?這是你貶低我國樂的地方嗎?
aaron一臉羞憤離開訓練室,青說的選手見情況不對,也偷偷夾著尾巴離開。
童宋轉頭望向女孩,毫不客氣地指出她的缺漏,“剛剛那曲,氣勢不夠,彈得有點慢了,沒練習過多久吧。”
余心月點點頭,她並不擅長琵琶,練習也不多。
童宋“你的琵琶不及格。”
練習室裡的少年驚掉了下巴,這還叫不及格,啊?
那他們是不是只能得負分了呀。
巨佬的要求也太高了吧,現在他們開始擔心,比賽的時候怕是誰也收不到巨佬的收徒邀請了。大佬爭相搶徒,巨佬獨自美麗。
可余心月卻笑起來,反而問“老師,那我鋼琴能拿多少分?”
童宋腳步頓住,想了想,“八十。”
等兩位導師離開,徐眉低聲嘟囔“老師要求好高啊,哎,你明明彈得這麽好呀!他居然還說你不及格,你笑什麽?”
余心月眉眼彎彎“我琵琶本來就不行呀!老師說得對,我還要再多努力!”
眾人吐血跪倒。
余心月對自己的水平很有自知之明。上輩子她摸的最多的是鋼琴,但樂理節奏這些基礎弄明白了,其他樂器不用怎麽費力氣就能上手,有的她甚至沒有學過,拿到就會演奏出相當不錯的水平——
只是外行人眼裡的不錯。
一到童宋這樣的大家面前,就原形畢露漏洞百出了。
但正因為如此,才有努力的方向與動力呀,她剛才學到不少,這下正忙著實踐,一練起來就如癡如狂忘了時間,等到被人焦急呼喚才回神,恍然發現外面已經夜闌人靜。
正對面是張擔憂又無奈的臉,“月月,該睡覺啦。”
余心月跳起來一把抱住秦卿,興高采烈地說“姐姐!現在我能及格了!”
秦卿茫然道“恩?”
余心月笑起來,燈光灑上她眉眼,“姐姐,我給你彈首十面埋伏呀。”
作者有話要說:國樂屹立世界,琵琶四弦四王,這就是王者的樂器。——改自方錦龍:“國樂屹立世界……琵琶上有四個王,它是王者的樂器。”