20分鍾後。教室內。

　每個玩家依次發言，說自己搜到的證據線索、以及目前的推理猜測。

　最後是楊夜作為隱藏偵探，走到講台上做總結。

　“通過第一輪搜索，不管是校長、主任，亦或是高食堂、馬清潔、管大媽，他們的故事確實還有待近一步挖掘的地方，但目前並沒有看到他們那裡有任何跟趙數學有關的殺機。”

　“首先，食堂、清潔、大媽這三個人跟趙數學的交集，與他們和其余學生的交集並無不同。高食堂給所有學生做飯，馬清潔打掃整個宿舍，管大媽管理所有學生的住宿，並沒有發現他們單獨跟趙數學有任何故事。無論是他們三人的房間、還是趙數學的宿舍，都看不到這一點。”

　“其次，說一下校長和主任。這二位跟學生的關系，比起剛才那三位，要來得密切一些。”

　“但他們兩個人也沒有殺人動機。”

　“我們找到了校長發給主任的郵件，郵件中校長做了明確指示，說趙數學是這回模擬考中的第一名，極有可能成為正式比賽的冠軍，校長讓主任務必準備好獎金、獎狀，可以先對趙數學等另外兩個考進前三名的學生，也就是李英語、顧班長，予以一部分獎勵。”

　“校長還說了，讓主任通知食堂，要給前三名準備更好的食物，比如他們三人可以比其他學生多得到一份酸奶和水果之類的。如果他們的成績能繼續保持，後面也許還會讓高食堂給他們單獨開小灶，確保他們身體狀態良好。”

　“主任回復了校長一封郵件，把這些事都答應了下來。再來，主任的電腦搜索記錄裡，有很多類似於‘什麽是營養膳食’、‘如何均衡搭配食物’、‘核桃是否真的能補腦’等。”

　“此外，主任還有一封發給自己家人的郵件，上面寫著，‘這個暑假我就不回家陪你們了，我得陪著孩子們集訓。無論他們誰獲得獎勵，我都能得到豐厚的獎金。你不是一直想去X國嗎？等獎金拿到，我就能陪你去了’。”

　“綜上所述，校長和主任指著學生得獎。任何一個學生得獎，對他們都是有好處的。在沒有別的故事的情況下，就已有的線索看，他們不會對任何一個學生有殺機，尤其是趙數學這個在模擬考中得了第一名的學生。”

　“最後就是除死者外的7名學生。他們每個人宿舍裡的東西有很大的共通之處，比如大量的練習冊和各種題集，跟奧數相關的尤其多。畢竟每個人都是學霸。”

　“學生之間唯一不同的，是跟各自技能有關的書籍，比如李英語那裡有很多神秘學的文獻，她同寢室的孟語文則有很多鍛煉的器具，因為她擅長體育項目，在扔鉛球比賽中獲過獎。”

　“目前來看，沒有人跟趙數學有特別的故事，沒有仇殺的可能。畢竟這一整個班的學霸，連早戀的情況都沒有。大家都規規矩矩上課、學習，以獲得各種比賽名次為首要目標。”

　“從大家宿舍的情況來看，每個人的人生中唯一一件事就是努力學習，對於其他事情，大家都看得很淡漠，無論是友情、親情、愛情，學生們好像都不太在意。”

　“既然學生們在意的只有分數、成績和比賽，類似於‘我想在XX比賽中獲得第一名’的日記、誓言，又或者關於成功的座右銘，比比皆是。那麽我們現在只能推測，真凶對趙數學的殺機，跟奧數比賽有關。”

　“之前大家參加的比賽，是各自擅長的領域。比如擅長神秘學的李英語，不會去參加扔鉛球比賽。所以之前學生之間沒有特別明顯的競爭關系。”

　“但這一回，這個奧數比賽的含金量非常高，冠亞季軍不僅會得到豐厚的獎勵，還會被全市褒揚……”

　“因此，我們認為這次趙數學被害，一定跟奧數比賽相關。”

　“此外系統還暗示了，這一回可能是連環殺人案。去年那五起案子，剛才已經有人具體描述過了，他是在圖書館看到的。那麽今年我們班發生的情況，可能和去年是類似的。”

　“如果是連環殺人案，殺戮會繼續的話，教職工他們的嫌疑人近一步減小，彼此間存在競爭關系的學生們的嫌疑就更大了。”

　“連環殺人、殺戮會持續，唯一與之有關的事件，就是奧數與模擬考。校長之前說過，這回模擬考的成績，基本就會是最後競賽的成績。而這一回死的，是模擬考第一名。”

　“按我的推論來看，第四名到第八名，這五個人的嫌疑比較大一點。名次越往後的人，嫌疑越大。就拿最後一名古副班來說，他得殺死五個人，才能確保自己進入前三。”

　“我的拋磚引玉結束。下面進入自由發言時間。但為了防止發言太亂，我建議還是采取舉手的方式。大家有想說的，就舉手示意，我按舉手順序依次請人發言。”

　古副班是唯一一個中午沒有回過寢室的人。

　那麽他是不需要借助管大媽一直待在宿舍樓的行為來掩飾自己的。

　因此他雖然是本回模擬考的最後一名，但實際上他是顧良和楊夜最先排除的。

　但楊夜得先通過“懟”人來聽取發言。

　所以他先把髒水潑給了古副班，等聽完其他人的發言、獲得更多的信息之後，他再幫古副班洗白。

　校長等五個工作人員的角色排除嫌疑後，他們的想法大概都與楊夜類似。

　在得不到更多的信息的情況下，只有聽發言。

　楊夜通過“懟”人的方式，算是逼迫學生們發言，那麽他們現在唯一要做的就是仔細聽發言、通過大家的發言來獲取信息故事，找到真凶可能存在的破綻。

　首先發言的當然是被“懟”的古副班。

　古副班說：“對於我留在教室的理由，我說過了，那就是我考的不理想，我在反思錯題。其實我試卷上的筆記，可以作為證據的。”

　古副班直接把自己的卷子拿了出來給大家看，上面確實有滿滿的用紅筆記錄的筆記，寫的大概類似於“這道題輔助線畫錯了，看來我的空間想象力還不夠，以後要多做類似的圖形題”、“這道理錯得太不應該了，居然把兩個公式記混了”……

　古副班展示完自己的試卷，道：“上午公布了成績後，是校長和主任依次發言鼓舞我們。坐在我旁邊的吳生物應該可以證明，我當時沒有動過筆，而是在認真聽講。”

　“11點半下課，11點50分，我就快速吃完飯回到教室分析自己做錯題的原因，一直到12點55分，我有些累，去教室外面晃蕩一下，休息一會兒，準備迎接下午的課。就是這個時候，我聽到花壇方向有喧鬧聲。”

　“我趕到花壇的時候，是下午1點，跟你們一起見到了屍體。”

　“所以這些筆記，只有可能是我中午在教室的時候寫的。”

　“兩面卷子，我都記滿了筆記。我不可能一邊殺人、一邊做到這些。”

　“我同意楊老師的說法。按道理來講，真凶殺人是為了進入奧數前三甲的話，名次越往後的人，嫌疑越大。”

　“但除了名次，我們還要看具體的分數。”

　“就拿第三名的顧班長來說，第三名是一個比較危險的名次，如果我是他，我可能會先殺第二名，再殺第四名。這兩個名次的人對他來說，威脅是最大的。我們從分數來看，也是這個道理，這兩個人的分數，跟他是非常接近的。”

　“至於第一名趙數學，他的分數99分，領先顧班長整整6分，顧班長其實殺他的意義沒那麽大。”

　“第二名到第四名，李英語、顧班長、孟語文，分數分別是94分、93分、92分。第五名是吳生物，她只有87分。實際上我認為，對比剛才說的那三人隻相差一分的成績，吳生物那裡已經有個明顯的落差了，短期內追趕不上。”

　“所以，顧班長會先殺李英語、孟語文，殺掉她們，他基本可以說是穩穩地能進前三。就算他非要殺趙數學，我認為趙數學也不是他會選擇第一個殺的人。”

　“這個道理同樣適用於李英語。”

　“所以，李英語、顧班長，我可以排除，我再排除我自己。我的視角裡，從第四名開始的孟語文，按排名依次往下的吳生物、錢化學、朱物理，這四個人的嫌疑最大。”

　“畢竟，分數落差從後面開始增大，是不可能通過努力彌補的，也不存在殺第一意義大不大的考慮，真凶的思路應該是，排在自己前面的都得殺。”

　古副班發言完畢之後，是吳生物發言。

　“古副班提到了作為他同桌的我是否看到他一上午都在認真聽講。這個我能幫他作證。所以，那些筆記只能是他中午寫的。我認為他沒有說謊。他也沒有說謊的意義。”

　“再來，我們幾個剛才也有商量。既然存在連環殺人和模仿作案的可能，真凶一定去過圖書館。”

　“我是昨晚6點去的圖書館。在我之前有吳生物，我之後有古副班、顧班長和朱物理。”

　“只有錢化學沒去過圖書館，他也可以暫時排除。”

　“因此，凶手集中在孟語文、吳生物、朱物理這三個人中。”

　“我自己就是吳生物，我排除我自己。在我的視角裡，我會投孟語文和朱物理中的一個。”

　“朱物理跟我一個寢室。雖然我們中午都睡得很熟，可能聽不見響動，但結合孟語文中午完全獨處的情況，並且她還會扔鉛球的話……我覺得孟語文的嫌疑更大一點。”

　“我剛和朱物理搜證的時候撞見了，我們討論過，孟語文很可能是直接扔磚頭砸的死者。”

　對比楊夜稍微潑髒水的發言，以及古副班撇清自己、但並沒有明顯潑髒水的發言，吳生物這個發言，就顯得特別剛了。

　顧良把一切默默收入眼底。

　從他的視角看，其實吳生物的發言是作好的。

　她的說辭有理有據，也敢直接說出懷疑，可以逼迫嫌疑最大的孟語文試圖發言洗白自己，讓大家能根據孟語文的發言來做出近一步的判斷。

　這不是狼人殺遊戲，不存在多個“狼”，也就不存在狼人之間互相踩的套路，那麽通常來講，這種發言都是對好人有利的。

　吳生物懟到了孟語文身上。

　接下來自然輪到孟語文發言。

　孟語文顯得有些慌亂。“我……我是會扔鉛球，但這並不能作為我是真凶的直接證據啊。我確實什麽都沒做。我跟李英語一個宿舍。她去圖書館的時候，我就是睡覺了。她離開之前，我正在換睡衣的。”

　對此，吳生物冷靜地回應。“你往好的角度想。這回投凶手，又不是說凶手直接接受死亡處罰。你無非是被關一夜，第二天就被放了。沒準，因為你被關著的原因，你還能逃脫一次被殺的危險呢。”

　孟語文無奈道：“可我是為大家著想啊，如果這次能抓到真凶，就會少一個人被殺啊。那何必拿我試錯呢？就算我不會死，可會有好人死，你們如果有想票我的，沒準下一個死的就是你們中的一個。這試錯的成本可不低。是，我是無所謂，可你們得想清楚。”

　時間已經來到下午3點。

　爭論還在繼續。

　但慢慢地已經演變成——每個人的發言翻來覆去也就是那幾句話。

　證據線索太有限的情況下，實在是也推測不出更多的東西。

　玩家們似乎也覺得繼續探索、探索不出什麽東西，於是繼續在這裡爭論，等那五個觀戰了很久的教職工加入討論之後，討論也就更熱烈了。

　一直到4點，楊夜才好不容易勸住大家。

　“現在大家很難互相說服。事實上，也沒必要說服了。我建議大家各自再搜索一個小時，看看有沒有遺漏的線索。一個小時後的5點，大家各自投票就行了。”

　“事實上，我認為5點以後的事情比較重要。”

　“5點以後，我們一起把被票選出來的凶手關到2樓的201教室。但如果他不是真凶，殺戮會繼續的話……如若劇本有安排劇情，大家當然按著劇情、按各自的時間線走。”

　“但如果之後玩家們沒有收到具體劇情，這表示這個遊戲的自由度非常高，大家可以自由發揮。那麽我有一個建議——”

　“5點以後，大家把各自的床單被褥和洗漱用品都帶到教室來。我們把桌椅撤到走廊去，騰出空間，方便在地上打通鋪。男女可以用門簾一類的分開，但要確保大家在一個空間。”

　“這樣做的好處有兩個，第一、防止第二起案子的發生；第二、就算在大家眼皮子底下，凶案依然發生了，但我想，這種情況下，我們能很快找到真凶。”

　“試問，如果大家隨時隨地在一起，就算是上廁所，也按照3人以上結伴的方式，凶手還怎麽殺人呢？”

　“如果大家同意這個建議，等5點投完票，我們商量一下具體的細則。”