帶教老師安排了輛麵包車，將秦言和另外幾個學生分別拉到不同的村小裡。

　　秦言站在學校裡，看著矮矮只有兩高層的教學樓，和教學樓旁的一片平房做的教職工宿舍，這才稍稍生出幾分真實感。

　　他環視著校園，看著鋪滿煤渣的“操場”和走廊裡的磚縫中一簇簇的野草，他望著教職工宿舍前，晾出的被子和衣衫，心中默默想著，這就是未來兩個多月裡他要工作的地方，這就是無數孩子學習、成長的地方。

　　帶教老師看他不說話，隻當他是失望了，笑著說，“小同學，我們這裡條件不比上海，不過，老師學生都很好，你慢慢的就習慣了。”

　　秦言也笑笑，說，“沒關系。”

　　見到學校裡的教導主任後，帶教老師放心地離開了。教導主任向他簡單介紹了學校的情況：現在這間村小，每個年級只有一個班，全校的學生加起來，總共只有二百個。低年級的學生多一點，而高年級的孩子，不少都被家長送去了鎮上念書。

　　秦言隨教導主任走進辦公室裡。教導主任歎了口氣，又說，村小裡學生少，老師更少，稍微優秀點的老師，大多都考出去了。

　　看著窗外操場上你推我搡的學生們，看著他們天真的笑臉與稚嫩的身形，秦言也跟著歎了口氣。

　　根據安排，秦言被分配到了五年級教語文。

　　在過去的幾個月裡，秦言為了入選這次的支教工作，做了大量的準備工作，而活動的組織者也對他們進行了定期的培訓與考核。

　　除此之外，秦言還提前對自己要教的內容有了充分的學習。他看過網上名師的教學視頻，買了好幾本的教輔書，更是認認真真，把教案寫得滿滿的。

　　可當他真正站在三尺講台上時，當他面對一個個眼神或明亮或空洞的學生時，他竟覺得大腦一片空白。

　　他攥著粉筆背過身去，不看台下的學生們，用力做了幾個深呼吸，而後，那些要點終於漸漸浮現，在黑板上寫下了這節課的標題：清平樂·村居

　　起先，他的課講得磕磕絆絆，慢慢的，當他習慣了那一雙雙眼睛，習慣了後排同學的交頭接耳與探頭探腦，怦怦亂跳的心終於平靜下來。

　　或許是因為他放平了心態，又或許是因為課程準備了幾十遍，早就形成了肌肉記憶，秦言的課漸入佳境。

　　一堂課很快就要結束了，秦言學著網課裡那些名師的樣子，點了一個同學到黑板上默寫。

　　他拿著花名冊，隨便選了個學生，而學生則扭扭捏捏地站起來，慢慢走到黑板前，卻只是“嘿嘿嘿”地傻笑，連粉筆都不拿。

　　而那些沒被點名的孩子，便在底下笑得更歡了。

　　秦言問他，這節課學的詞，辛棄疾的清平樂·村居，會不會默寫？

　　男孩不說會，也不說不會，就只是笑，而講台下面，更是傳來一聲賽過一聲的誇張的大笑。

　　秦言隻好讓男孩兒回去。

　　他頓了頓，又點了兩個同學上來默寫，可這兩個同學，壓根連站都不站起來，只是低著頭不說話。

　　被點到名的不說話，而沒被點到名的，就幸災樂禍地哄堂大笑。

　　沒辦法，秦言拿著黑板擦用力敲了兩下講台，朝台下問道，“有沒有誰能上來默寫一遍今天學的詞？”

　　教室裡的笑聲鬧聲一下便止住了，學生們有的大眼瞪小眼，有的乾脆低著頭不看他，就是沒一個吱聲的。

　　秦言的長相雖清秀溫潤，可態度卻是一頂一的嚴肅，興許是孩子們看出了他是動真格的，竟紛紛安靜下來。

　　秦言有點無奈，說，“這篇詞我在來之前就已經布置你們背誦了，你們是怎麽完成的作業？”

　　教室裡仍是一片緘默。

　　秦言隨手翻了兩本學生交上來的練習冊，眼前大片大片的空白和不知所雲的回答，讓他腦袋嗡嗡作響。

　　照理說，現在很快就要期末了，該是學生們鉚足了勁兒好好學習的時候，可這些學生的作業完成程度，卻讓秦言怎舌。

　　不僅是作業完成情況，還有學習態度和學習習慣，都繼續改善。

　　於是，他深吸一口氣，將腦海中的考點暫且擦去，在黑板上端端正正地寫了幾個大字：

　　天道酬勤。

　　紀律意識。

　　“老師，什麽是天道州勤？”

　　一個曬得黝黑，就連衣服都黑乎乎的學生舉起手來，認真地問。

　　作者有話說：

　　秦老師正式上線~

　　第109章

　　chapter109

　　道理講了一籮筐，說得秦言口乾舌燥，學生們一個個睜大了眼睛看著他，就好像從來沒有人跟他們說過這麽多的話，講過這麽多的道理。

　　秦言將作業布置下去，詩詞要背、要抄、要默，練習冊要寫，他千叮嚀萬囑咐，就是希望這些學生們能端正自己的學習態度，為自己的將來負責。

　　放學後，秦言來到自己的宿舍。

　　宿舍是間瓦片平房，還是洋灰地，只有一張木床，一張桌子，一把椅子，一個櫥子。

　　沒有廁所，也沒有水龍頭。

　　宿舍顯然有些時間沒人住過了，雖然被其他老師打掃過，一摸桌面，還是一手的灰。

　　秦言打掃了一整個晚上，這才稍稍滿意下來。

　　他坐在床上，這才有空給賀嘉時打了個電話。

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