上下課的時間壓的很緊，大測小測不斷，老師只要稍稍拖堂講些什麽，他們就連上廁所接水的時間都沒有了。

　　食堂沒有椅子，美名其曰提升學生吃飯的效率。

　　嚴禁帶手機，連保留證據的資格都沒有。

　　沒資本、沒後台，外地人是最好拿捏的。

　　再加上父母沒意識，覺得被欺負被打罵也是老師為他們好，告狀只會換來來自親人的更嚴厲的責備。

　　被一腳踹到地上真的很疼。

　　最開始誰也沒想過逆來順受。

　　但一次次碰壁，舉報到教務局裡去大家都以為能得救了。

　　誰能想到監察的人根本沒來這個校區。

　　他們也是這時才知道學校被分成兩個部分。

　　為了應付這樣的檢查，他們連學籍都沒能掛在這個學校。

　　那頭的學生是天之驕子，是正規途徑考進去的孩子，是家人捧在手心裡愛護的寶貝。

　　和他們不一樣。

　　.

　　沒再去戳黃月茹的痛處，回去的一路少年都很沉默。

　　如戚執息所說，他隻一眼就能看出黃月茹不是人。

　　哪怕對方只是個孩子，在不明情況的時候不太想靠近。

　　幼魚更信任自己的感覺。

　　學校裡必然有一個強大的靈體，但怨氣交雜，他也一直辨不清對方的位置。

　　不過大概不是眼前這個，大多時候，她身上的氣場都很平和。

　　橫死的厲鬼可不是這樣的。

　　所以才會在對方用拙劣的話術搭話時試探。

　　後來看她一直在亭子裡徘徊，第一句話雖然永遠是在趕人走，話語裡急切的透露著什麽信息。

　　.

　　最開始以為是學校陽奉陰違，有人檢查時就使用正常的課表，但問了本校的學生以後又發現不是這樣。

　　他們甚至連校長口中說的，因為鬧鬼自殺鬧得沸沸揚揚的事都不知道。

　　幼魚才對學校有所懷疑。

　　至於黃月茹為什麽被困在小亭子裡，幼魚只是隱隱約約有所猜測，還要等戚執息來解答驗證。

　　“被老師趕出來了。”

　　意思大概就是不能靠近教室。

　　強調“和他們真的不是同學”，他起初也以為是氣話，後來才往其他方向猜。

　　學校分成兩個部分，一面向陽生長，有最良好的教育，有嚴格按照教育局規定實行的課表，朝氣蓬勃蒸蒸日上。

　　一面則是無所不用其極的虐待和壓迫。

　　人類可真不愧是天生的最會壓榨的生物，連同類都不放過。

　　.

　　少年在宿舍的桌子趴著，神情懨懨。

　　這裡的人和他在村子裡接觸到的人不一樣。

　　在僅存的記憶裡，幼魚第一次化成人形出現在村子裡的時候——他那時比現在厲害多了，人形與正常的人類別無二致。

　　就是不會化衣服，胡亂變了一身破破爛爛的，像叫花子。

　　只是叫花子臉沒他那麽漂亮。

　　那時村裡突逢大旱，擔心今年的收成，村民們臉上都帶著愁苦。

　　能用用來灌溉的水也很少，除了幼魚呆著的那條小河，就只有早先農戶小院裡打出的水井。

　　夏洵期，河水的水理應不會乾枯，那年不知怎麽回事，水流稀稀落落的。

　　年長的老人日日守在村子的土地公廟裡，求他降下垂憐，求老天給條活路。

　　水井並不是每家都有。

　　為了活命，大家就把水攢起來，就近灌溉，把離水源近的莊稼保住，等收獲時再平均分。

　　平日裡也是節省節省再節省。

　　看到幼魚，村子裡的人都以為他是別的地方逃出來的流民。

　　有個上了年紀的大娘，估摸是想起自己同齡的兒子，心疼壞了，不顧及自家的存糧夠不夠，收留了他，還日日同鄰裡們勻自己的口糧分給他吃。

　　幸好旱期沒有多長，很快就下了雨。

　　老人們都說是土地公顯靈，那年的供奉都多了不少。

　　後來……後來他就受了傷，被”戚執息撿走，再後來，又被丟回了河裡，變不了人形，上不了岸，常常昏睡，徹底清醒時早已過了百年。

　　他想找的人都不見了。

　　仿佛被遺忘滯留在逐漸破落的小山村。

　　.

　　戚執息回來的時候，幼魚伏在桌上睡著了。

　　雖然不知道妖會不會著涼，戚執息還是輕輕拍了拍他的肩，等人睡眼朦朧抬頭看向他，耐心道：“去床上睡。”

　　聞到熟悉的冷木香，幼魚還沒完全清醒，貼著肩上的手蹭了蹭。

　　少年拖著聲音語調發軟：“你回來啦。”

　　好像專門守在這裡等他一樣。

　　.

　　戚執息總覺得似曾相識，還沒來得及探究，少年就完全清醒了，頭抬得飛快，對他不好意思的笑笑，算是道歉。

　　“戚道長，你怎麽知到那小鬼是因為學生們被困在亭子裡出不去的？”

　　怎麽想也隻覺得和學生有關聯。

　　不然戚執息不會胡謅借口讓校長把學生們放回去，他也不會第一時間想到拒絕。

　　看校長的臉色，見鬼的恐怕也不是學生，而是他吧。

　　戚執息垂眸，手不自覺擬了擬，解釋道： “有人用了一種陣法，用生人的氣息限制惡鬼的行動，一旦出了陣點陣法就沒用了。”

　　幼魚若有所思。

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