“若是如此，中央便無法一統封國……”

　　唐太宗站起來，抽出佩劍，劍指天際的地圖，一雙鳳眼湛湛。

　　“海洋將那些土地分割，每一片大陸擁有一個一統的國家，那也是一統！至於能否一統世界，那就看後代子孫的本事了。”

　　*

　　不知多少帝王將相著眼於海外。尤其是永樂朝，鄭和領命，預備磨刀霍霍向大海。

　　而天幕依舊在說著羅馬。

　　【羅馬帝國乃這塊名為歐洲的大陸上的雄主，在周時就存在了，開始從城邦崛起，歷經無數征服之戰，成為一個東起小亞、西抵大西洋的橫跨歐亞非三洲的大帝國。】

　　天幕放出的世界地圖上面某些區域開始變亮。

　　【這個帝國建立了元首製，元首就是他們國家的最高統治者。】

　　【他們還采取了行省製——就是由中央直接向行省派遣總督，由總督全權管理地方。】

　　【聽上去是不是很像皇帝與郡縣製？然而，羅馬帝國的控制力僅限於相近的城邦，其余地方全靠軍團來威懾，而那些地方的本土勢力仍舊存在，只是暫時臣服羅馬。】

　　【而羅馬帝國的元首在初期，需要得到元老院的批準與認可才能繼位。而且繼位者有可能是直系親屬，也有可能是在全國選賢舉能。】

　　【由於元首未有明確的世襲繼承制度支撐，導致羅馬帝國的統治很不穩定。到後來，居然出現了近衛軍拍賣帝國元首位置——誰出價高，這些近衛軍就支持誰。】

　　【如此混亂。漸漸，便從元首制度發展為了元首共治，也就是由幾名元首分別管理羅馬的不同地方。再後來，理所當然的，便分裂了。分裂成東、西兩方。】

　　【而這一分裂，便是徹底分裂，再無統一。】

　　【此時，是東晉太元二十年。】

　　【這一年，華夏大地亦是處於分裂狀態，政權分別為：東晉，後燕，後秦，西秦，北魏和後涼。】

　　【然而，一百九十四年後，隋統一九州，結束了這段分裂。】

　　漢武帝劉徹流露出感興趣的目光：“咦？這是為何？”

　　大一統，居然不是理所當然的？

　　再說了，才分個東、西而已，兩邊打一打，誰贏誰吞並誰，這不是很簡單嗎？

　　第64章 朱棣：“原來海外還有如此強大的文明。”^……

　　很快，劉徹就知道，盡管自己對某些事情司空見慣，習以為常，但就事實而論，真沒有那麽簡單。

　　【羅馬十分強大，被稱為地中海世界的霸主。其的分裂嚴格來說，在當時並不能算分裂，分裂是後世人的看法，在當時，只能說——分治。】

　　【由兩個人共同治理國家。也就是說，一個國家，兩個朝廷。】

　　【但這個分治，它沒有屬於羅馬的文明作為紐帶。】

　　【在羅馬人不斷征服地盤時，他們並非不曾試圖同化其他種族。他們會把羅馬公民的身份作為獎勵給予外邦，他們會說“讓他們接受我們的法律”，他們會有“讓世界上所有的人都穿上托加袍”的野心。】

　　【而羅馬人在征服這些地方的過程中，逐漸形成自己的文明意識，這個意識就是——】

　　【羅馬沒有文明，別人文明好的地方就是羅馬的文明。】

　　【初時，羅馬吸取埃特魯裡亞的文明開始發展。】

　　【隨即，羅馬又從希臘人那裡吸收文化，希臘文明即羅馬文明！希臘的詩歌與演說，是羅馬人學習與模仿的對象。希臘的造艦技術，成為了羅馬的技術。】

　　【羅馬又從皮魯斯（人名）那兒學會安扎營地，漢尼拔（人名）那兒學會兩翼包抄的戰術，從迦太基人那裡學會了如何組織海戰，從高盧人那裡學會了劍術……】

　　【這些人背後的文明，就是羅馬文明！】

　　“什麽？居然全是吸收別人的東西麽？”

　　春秋戰國時的諸子百家簡直不敢相信居然還有這樣的政權。

　　國情不一樣，思維方式自然也不一樣。

　　於諸子而言，他們雖然會時常對別家學說“取其精華，棄其糟粕”，融入自己的學說裡，但那是融入！而不是搶奪！更不是連自己思維的核心都沒思考好，直接拿別人的東西用。

　　這群文化人不約而同：(⊙o⊙)

　　……

　　漢朝。

　　董仲舒本來想要學習一下羅馬文明，看看能不能融入儒家，現在，雙目已經失去焦距，整個人都呆滯了。

　　這……還是算了吧。

　　雖然從漢初開始，儒家身段就十分柔軟，基本上什麽能讓學說延續下去，就吸收什麽。但也沒柔軟到這個程度啊！

　　……

　　三皇五帝時期。

　　軒轅黃帝伸長了腿，仰坐在野地上，語氣帶著幾分笑意：“這倒是很有意思，是另外一種文明的另外一種走向呢。”

　　而且，吸收文明……

　　軒轅黃帝若有所思看向某個方位，在那邊，是蚩尤的部族。

　　巧的是，遙遠的蚩尤部落，蚩尤本人也在看著黃帝部落的方位，手中正用獸皮反覆包纏著石斧柄。

　　兩個部落遲早會有一戰，不過他們此時都先收起心緒，靜靜看向天幕。

　　【於是在地中海，羅馬就是文明！羅馬就是先進！羅馬就是其他文明打破腦袋也想主動加入的地方。】

　　【在中世紀（順帶列出中世紀是華夏南北朝到明朝初期這段時間），歐洲談起“文明”象征只有兩條，第一，能夠應用拉丁語讀寫。第二，身為天主教基督徒。】

Top