隔天清早，帶圓圓去摘菜，也是連根拔，清早就吃的青菜肉絲面。

　　圓圓頭一回吃“自己種”的菜，吃得眼睛亮晶晶的。

　　飯後葉存山收假，要去程家，他跟雲程說好了，今天他帶圓圓去蘭園。

　　大多數時候，葉存山是自學狀態，純靠自覺。

　　大舅舅來教他時，就是檢驗成果的時候。

　　說了晚上會回家，圓圓走得毫不留念，上了馬車都沒掀簾子，雲程看得牙癢癢。

　　葉存山在程家不會亂走，如非必要，他一整天都能待在蘭園。

　　圓圓過來後，是跟他一起坐暖桌邊，看他擺出書本文具。

　　這個流程圓圓很熟悉，雲程他們忙的時候，她就是自己拿紙筆畫畫的，雲程會教她畫很多可愛的小動物。

　　她正等著葉存山給她分紙筆，結果發現她沒有。

　　葉存山問圓圓要不要聽故事，“爹給你講？”

　　圓圓愛聽故事，雖然很多都聽不懂。

　　葉存山最近學習，有新的理解，他從前給圓圓講故事，並不會像彭先生一樣，給圓圓說些典故的故事，成語故事，而是自己編故事。

　　最近角色調換，他來當講師，去講文章，講裡面用到的典故，開始他會默認程礪鋒肯定什麽都懂，所以許多東西都是一筆帶過，這個月過去，他慢慢發現，一筆帶過的內容裡，有他自己也沒理解透徹的知識。

　　他先化繁為簡，又化簡為繁，最後回歸本質，已經能用很通俗易懂的方式，把文章的意思講給人聽了。

　　倒不是說要拿圓圓做試驗，而是他至此，應當是一個合格的“先生”了。

　　從圓圓會背十幾句的三字經開始，講的時候圓圓自己有概念。

　　父女倆的溝通有定式，從圓圓開始學說話不久後就定下來的。

　　葉存山問，她答，葉存山再把她的話梳理一次。

　　現在是用了程礪鋒的方式，他講完，叫圓圓給他重複，重複完誇誇，問圓圓能不能回家給雲程和存銀講故事。

　　“他們肯定很高興。”

　　圓圓長這麽大，一直都是聽故事的人，講故事對她而言很新奇，自然興趣很大。

　　她自己在旁邊咕咕叨叨的嘀咕一陣，聽見葉存山念了一句“人之初”，她本能接了“性本善”。

　　父女倆玩三字經接龍，葉存山才發現圓圓不止會背前面十幾句，她能背下兩頁左右。

　　葉存山沒表露勸學的態度，就當帶圓圓玩。

　　要孩子信，也要先給她信任的理由。

　　空話說太多了，信任度需要重新培養。

　　午飯後，程礪鋒聽說圓圓在這裡，過來看她，圓圓先給他講了個故事。

　　自己練習過，講得可順溜。

　　程礪鋒禮尚往來，回了圓圓一個故事。

　　沿著三字經順序，往後講。

　　都是短而有趣的小故事，圓圓能記下，在程礪鋒給葉存山上課時，圓圓在旁邊小聲練習，等他們中場休息，自己又能講一個故事，回家時滿眼興奮。

　　雲程還說她會想家，過來隻接到一個笑得牙不見眼的娃，簡直沒眼看。

　　雲程問葉存山：“給她說了嗎？”

　　葉存山：“不用說，用做的。”

　　他跟雲程簡要說了今天的事，雲程懂了，“我也這樣教她，下回她來給你講。”

　　雲程還想到自己“啟蒙”認字的事，是為了寫故事，一天好幾頁的生詞，往後可以忽悠圓圓把這些故事記錄下來，自然過渡到認字這一步。

　　葉存山也這意思，夫夫倆達成共識。

　　回家以後圓圓現場表演了好幾回，進屋給雲程跟存銀說，飯後洗漱完跟平枝姑姑和溫故說，到睡前，她跟奶娘還有冬桃說。

　　第二天起來，正為不能繼續學故事而微微愣神，雲程就叫她過去了。

　　她可太開心了，“爹爹，圓圓也要種菜給你吃！”

　　雲程被她扎到心了。

　　原來之前就沒想給他吃的啊。

　　存銀很有經驗，“正常的，我記得我大哥剛到縣裡讀書那年，他每回都說要給我買肉餅子吃，一個月回來兩次，我從夏天等到冬天，他後來給我買了，我都沒感覺了。”

　　還悄悄壓低聲音跟雲程說：“他以前回來，我都是白水煮蛋，一整個雞蛋都是他的。他讓我不開心了，我就給他弄蒸蛋，蒸蛋的時候我倒一點出來，再給他兌水，雞蛋我要吃一半。”

　　說著，他抿抿唇，一聲不吭跑廚房去打了個蛋，加水攪拌好又分兩碗裝，再給其中一碗加水。

　　放鍋裡蒸好以後，他拿杓子嘗了一口。

　　存銀：“……”

　　原來小時候做什麽都瞞不了大人。

　　這就導致臘八節時，他看葉存山的眼神躲閃而複雜，還有些憤憤的情緒。

　　葉存山拿了年禮，收拾收拾就要去彭先生家。

　　他看存銀這樣，當他要一起去，“我都帶上圓圓了，你再一起，你大嫂就一個人在家了。”

　　存銀才不是計較這個！

　　他說：“雞蛋。”

　　葉存山：“什麽雞蛋？”

　　存銀：“水煮蛋，水蒸蛋。”

　　葉存山聽不懂他講的啞謎，回頭問雲程，“家裡有雞蛋嗎？還是我路上買一些帶過去？”

　　沒養雞，他家都是買蛋吃，家裡不多，雲程叫他路上買，“你多買一些，我看彭先生舍不得吃穿，雞蛋挺好，你買了他們就得吃，一頓蒸兩個，每人能吃一口。”