說的是葉存山那一套，有些無法更改的事，他們做大人沒轍，只能盡所能從另一方面彌補。

　　要孩子心態好，樂觀、豁達，遇事能抗，不脆弱走極端，往這個方向養，到大了，能少一些擔憂。

　　“而且人各有志，也不是所有有才之人都想入朝為官的。我那話本鋪子裡就有個書生，才識高，天賦好，教他的先生都誇，但他沒有當官的念頭，就想過好自己的日子。”

　　這是元墨。

　　要安慰人，就講講元墨跟柳小田的事兒。

　　這對夫夫吃過苦，現在是苦盡甘來。

　　普通百姓一生都在一處過，祖上幾輩不挪窩，沒他倆這樣奔波還越來越好的。

　　雲程有寫作功底，說起來跟講故事一樣，娓娓道來的平淡調調裡，滿是生活痕跡與溫情。

　　聽完後，虞氏說，“我看川哥兒是有點懶，不愛動，明明他爹娘都是閑不住的人……”

　　不管怎樣，有個方向，她知道後頭該怎麽做，要怎麽引導，心情舒快了些。

　　冬日天黑得早，圓圓坐榻上玩，暖和了就直打盹兒。

　　雲程往外看看，覺著差不多了，就說他們今天先回去，改天再來。

　　虞氏差人去書房那邊看看，葉存山正跟程太師聊賑災的事。

　　說的是雪災，今年十一月就已經下了兩場雪，京都繼續北上還有兩座城，推算著不會好。

　　各地消息沒有京都快，本地學子能聽說點消息，各家長輩都在想法子搜羅雪災應該怎麽辦。

　　救人送糧送棉衣，蓋棚子，煮薑湯，還要加強防衛，這都是最基礎的。

　　隨便扒拉一個書生，都會這樣說。

　　葉存山沒有過賑災經驗，也沒親自看過，目前已有的理論，是彭先生教的，還有京都送去的各類資料做參考，而總結出來的。

　　基於這上面的改進，則是有跟雲程商討。

　　雲程比他還紙上談兵，幸而現代有網絡就能知天下事，祖國在賑災上的行動力跟凝聚力都很強，軍鈺唏民團結，各方面新聞跟科普都有宣傳到位，實操暫且不論，夫夫倆結合古今賑災特點，排除部分設備後，再根據現有條件調整，這些從前看了，會謹慎回答的東西，葉存山已經能脫稿跟人深入探討。

　　今天聊完，程太師看葉存山的眼神都柔和許多，“這幾年有下苦功。”

　　沒拿著現成的東西直接背。

　　他說著看向程礪鋒，“你回頭說說文浩，叫文浩跟存山多聊聊這方面的東西。”

　　程文浩在國子監讀書，今年要科舉的。

　　時事相關的東西，他比葉存山了解得多，但思考沒這麽深，兩人能互補。

　　如今的科舉題目裡，實事政務寫在卷面上的，主要是就這件事展開議論，發表自己的見解。

　　更深入的東西，落卷面上，某些考官為了謹慎，即使欣賞，也要把成績往下壓。

　　但科舉考試，有被考官面試的可能，不論是交卷時，還是出結果後，特別是殿試時，更是有機會與天子對話，在能有漂亮答卷的基礎上，還能有思想深度，有經過深思熟慮後，各方面都想清楚，仔細討論後可實行的對策，就是一個很大的加分項。

　　雖然面試的機會很渺茫，被天子提問的可能更是低到可以忽略不計，但有備無患。

　　這事說完，看天色已晚，就沒繼續往後說。

　　書童開門，準備去看看雲程他們結束沒有，跟虞氏派來的小廝碰上，兩邊話一對，葉存山就能走人。

　　程礪鋒跟程文傑一起送他。

　　程文傑誇他厲害，“上回爺爺在模擬考場講題，訓過那些書生，主要也是說的這個。講他們讀書背書，為了應試而學習，替天子分憂的想法都沒有，背點東西糊弄人，那考場也會糊弄他。”

　　當時即興做的文章，核心思想也在這裡。

　　文章有文體，有固定思路。

　　四書五經就那麽多字，對科舉研究深入的人，那些常出題目的句子，張口都能背出一串來。

　　優秀文章能用籮筐去裝，略差的文章更是遍地都是。

　　不說去看看好的文章都有什麽特點，最簡單，最直觀的東西，是考生們在開始學作文章之初，就有先生說文章應該表達什麽思想。

　　再說直白一點，前面幾輪的考試，考的就是學生的思想。

　　考到後面，留下符合要求的人選，再去考驗他們的能力。

　　程礪鋒跟葉存山說，“都說鄉試會試重首場，首場重首卷，所以越到考期，重點學習的東西越片面，甚至只有那麽一點，但你不能這樣，到時別急。”

　　葉存山知道的，他能走到今天不容易，從前沒想走歪門邪路的捷徑，現在更不會自己往窄路上去。

　　他也有判斷，數次來京都，與程太師的談天聊學習，核心點都在實事政務上，開始要他說見解，後來要他說解決方法。今天更是在解決方法之上，對各個環節提出質疑，要他深入去答。

　　他現在不過一小小書生，實在沒必要針對他來布幾年的局，就為看他掉坑裡，只能是這個東西真的很重要。

　　而在他還是童生的時候，杜先生就給他說過，當今天子勤政務實。結合程太師的考驗，彭先生的教學重點，程礪鋒給他寄過去的書籍與資料，不難看出來這部分的重要程度。

　　“這段時間的備考安排，我都聽你們的。”