多搞兩屆培訓，他又會心疼銀子。

　　雲程說：“不用可惜，這繞來繞去，不就跟書院上課一樣了嗎？”

　　只是他們最初講師人數不夠，無法完成分班。

　　場地上，至今沒解決大問題，才臨時調整，要自己人辛苦些。

　　這件事先記下，後面還有其他討論。

　　比如說葉存山帶人回來幫忙以後，有人知道他們這裡缺人，頻繁上來詢問招不招幫工，不要錢，隻管飯都願意來。

　　還有公開課沒人批改作業，他們都來白嫖審稿人，把人折磨得苦不堪言。

　　看雲程比較討厭在培訓期間，有人私下搞營生掙錢，也需要問問他，有人幫忙做筆記，會收銀子，這個要不要管。

　　最後收尾的問題是，教案售罄後，果然有兩家書齋不老實，趁機渾水摸魚高價賣。

　　杜知秋一下緊張起來了，“有我家嗎？”

　　金掌櫃笑笑，“沒有，你家書齋大，看不上這點小錢。”

　　杜知秋放松下來，“那就好。”

　　府城杜家書齋的管事少爺，行事比較隨性。

　　他覺得不值的，他就要壓價。

　　看得見價值的，他會願意合作。

　　現在兩家關系尷尬，甚至有點崩，但在對方願意好好合作時，幾乎沒出現過問題。

　　只有對方不滿，不喜，為了市場偏要合作的時候，才會出么蛾子。

　　不管他對雲程的看法是什麽，對雲程部分作品的評價怎樣，只要認可雲程的寫作能力，都不會在這時給人添堵。

　　其他事情沒有，雲程要他們把問題整理出來，答疑也貼上去，明天給他看看，第一冊的答疑手冊等他審稿以後，也按照班級分版本。

　　一班的最初的，二班是升級的，往上還能再更新版本。

　　一班問題就那些，會殊途同歸到幾大類。

　　雲程預計就三到五冊。考慮到沒有網絡傳播，下一次授課不知道要到什麽時候，會把分支的問題一起解答。

　　以後再要更新升級，就得是他對文章有了新的理解，才去幹的事。

　　跟預期一樣，第一期小班開課後，雲程就忙碌起來，因為每天都有交功課的人。

　　批改不能隻評分，需要一定引導，讓他們知道為什麽不可以，改進方向在哪裡。

　　不會急著給他們布置功課，沒有一定人數，二班不開。

　　也不會看在人家重寫了很多次，就動了惻隱之心，放他及格。

　　還好都是些能抗住科舉壓力的書生，高壓之下，只有其他書齋走後門進來的人臨陣退縮，空出了座位，能往裡填新人。

　　到月中時，葉存山休沐，雲程跟元墨輪班，換元墨去上課。

　　家裡還沒商量好怎麽渡過這一天的假期，信件就接二連三的上門。

　　京都有來信，靜河村有回信。

　　還有從槐城寄來的信與禮物。

　　作者有話要說：

　　來啦！

　　各位讀者老爺晚安！

　　明天見呀！

　　麽麽噠！

　　第183章

　　京都來信很厚，除卻家常事務外，還有葉存山後續一年的學習規劃。

　　去年葉存山離京後，程礪鋒就跟彭先生聊過。

　　彭先生年後到府城，對葉存山的教學就是按照商量的路線來，主要在於幫助他打破固有框架，讓文章更有靈性，有自己的特點。

　　這部分是引導為主，需要葉存山自己多加練習，從大量文章的練筆中，尋找突破的點。

　　除此外，授課主要是解惑答疑，還有給他講其他知識，作為拓展用。

　　這封信裡，則增加了許多時政內容。

　　旱災水災蝗災瘟疫，修河道、水田等等，還有田地稅務，一些官家控制的鹽鐵相關的東西都有提及。

　　試時務策。

　　根據這些朝廷需要解決的問題，發表自己的意見和看法。

　　程礪鋒附帶了答案，是歷年來朝廷的解決方案。

　　由他收集送來的東西，會比程文浩的更加全面仔細。

　　這是給他補充認知用的，類似其他書籍，拿來閱讀用。

　　信裡意思是，等到葉存山把這些都看完，知道遇見某類事的大致處理流程和方式，就可以把學習任務均衡下來。

　　科舉還是不能鑽牛角尖，穩住水平跟心態才是首要。

　　大抵是怕葉存山執著於要攻克一個問題，才肯開始下一步，程礪鋒比較直接的說了，如果收到信件時，他還沒能突破那一步，排開他的天賦跟不夠努力問題，只能是他在想要打破框架的時候，有了太強的執念，所以沒能越過。

　　文字是有力量和思想的，他做事可以目的性強，寫文章不可以。

　　字裡行間的浮躁，觀者能感覺到。

　　葉存山看得似懂非懂，看了兩遍以後，他決定抽空去找元墨一趟。

　　他只看過元墨幾篇文章，多數是話本內容，正經寫的文章看得少，可以就此聊一聊。

　　身邊只有這一個人性子恬淡，與世無爭，被多位先生點評適合退隱，看能不能有點新的感悟。

　　他把這信放到一邊，雲程也看完了家長裡短信件，給他遞來，“說了點家事，文瑞表哥成親後忙得腳不沾地，回府就是睡覺的，不好要嫂子多想，抽空會陪陪，大舅媽跟文傑跟吃味，說他這娶親了，心思都不在家裡人身上了。”

　　葉存山皺眉：“媳婦就不是家人了？”