“沒有認識的，由學校給你們安排。”

　　兩個學校，都是江渚的學校，第一次合作拉開了帷幕。

　　一群學生：“……”

　　一幫一學習小組？

　　好奇妙的感覺。

　　哪怕是現代學生，學習小組共同完成學業的模式也僅僅是在大學比較盛行，有些高中會試行這種提供學生動手能力的模式，但僅僅是試行，對於只看成績的應`試`教育，這種學習模式其實作用並不樂觀。

　　而江渚學校的現代學生，也才大一，學校都還沒有開始安排有分組的學習課業。

　　也就是說對所有人都新鮮得不得了。

　　若是在現代也就罷了，但這裡是異位面啊，他們……很可能被組隊到一個長相有點奇妙的學習夥伴。

　　這次的留學怕是要終生難忘。

　　說不得他們將認識一位異位面的朋友？

　　比起僅僅來旅遊，僅僅以外來人的身份參觀遊覽，他們將和玄圃丘多一份別樣的羈絆，其實從他們進入其他古國的巫師白塔開始，這一份羈絆就已經開始了，古國的榮耀也會成為……他們肩膀上的一份責任。

　　當然這是後話，對於要大不小的一群學生而言，哪裡有那麽多感概，他們更多的是活在當下，享受最美的青春年華。

　　只有當分別的時候，那份不知不覺建立起來的感情才會傾瀉出來，很多時候等到分別才知道珍惜，尤其是對在校的學生來說更是這樣。

　　無論如何，一幫一學習計劃開始。

　　呂一找到了生肖，呂一對生肖這個時刻臉上都掛著滿足笑容的小孩印象太深刻了，是那種能感動到靈魂的深刻，他喜歡這種被無時無刻治愈的感覺。

　　顧上虞找到了鹿吾，鹿吾有空也會去學校學習文字數學，也算是學校的學生，江渚學校的學生……年紀分布得有些廣。

　　這兩基友現在的情況是越來越……不怎麽好形容。

　　薑盛找到了小相柳，對小相柳那九個腦袋別提多好奇，喜歡將自己的腦袋放在九個腦袋中間，拍各種各樣的視頻。

　　江渚：“……”

　　emo。

　　齊浩找到了金剛，一個石皮蠱，一個黃金銅皮蠱，在運用上有很多相似的地方。

　　更多的人需要學校幫他們組隊。

　　組隊的時間花了不少。

　　見面的方式也比較獨特，一方提出一個地點，另外一方去尋找，當然地方不能有危險。

　　算是學校安排的第一次見面的小活動。

　　獨特的人，獨特的認識方式，以後他們將擁有共同的美好的回憶。

　　一幫一學習小組，不僅僅是幫助學習的過程，更是友誼建立的一個過程，畢竟是兩個位面的人，想要熟絡得有點小設計。

　　當然，像已經熟絡的人，倒是不用這個小活動來活躍學習小組的氣氛。

　　比如，生肖和呂一就去了弱水天河從山嶽落下和河面交接的地方。

　　生肖伸長了小臉臉，笑得眼睛都眯成了一條縫隙地對著呂一，說道：“你聽，這落下的天河它在說什麽？”

　　江渚說，這些留學生有巫師白塔的人教巫術，他們只需要幫助學習小組的同學融入自然，打開一條學習巫術的口子，讓他們能真正的窺見巫師的道路。

　　哪怕是借助巫蠱學會了巫術，但不會運用自然的力量，也是沒有意義的，就像永遠只能在巫師的門口徘徊，似乎看到了什麽，都卻永遠不能入門一樣，對於沒有巫蠱的學生就更重要了，除非他們窺得自然，不然很難很難學會青銅頁上的巫術。

　　呂一：“……”

　　嘩嘩的流水聲。

　　天河之水自九天而來，但經過山嶽的緩衝，並不狂暴，更多的是給人一種亙古不變的古老蒼涼之感。

　　但這是氣勢，是人強加在它們身上的形容詞，是人的自我感觀，並不是這條河本身的情緒。

　　它在說著什麽？

　　無法開口的天河，又怎麽能說出點什麽？

　　這時，旁邊有一人，樂呵呵地看熱鬧，然後說了一句：“它在懷戀故人，懷戀那些不知道離去了多少歲月的一個又一個的故人。”

　　生肖小嘴嘴翹了起來：“就你啥都知道。”

　　這不是因為呂一不會聽自然的聲音，他正在教嘛。

　　然後又笑眯眯地拉著呂一就跑：“我們去聽焦土外吹來的風的聲音，可有意思了，風會將發生在焦土外的消息帶來這裡，這也是巫師狩獵常用的一個方法，風能將哪裡有獵物的消息夾雜在風聲中，不過獵物容易改變位置，只有經驗豐富的巫師才能通過這個方法追蹤到它們。”

　　聆聽大自然聲音，這也是巫師最基本的技能，因為從中能得到很多消息，規避危險尋求生路，如果說扶乩師的佔卜充滿了玄奧，讓人不容易那麽理解，那麽大自然的聲音就簡單直接得多了，大自然不太會說謊。

　　呂一：“……”

　　焦土邊緣，一塊大石頭上，呂一盤坐在上面。

　　這塊大石頭應該是生肖專門為他挑選的，因為正對焦土外兩座山峰的夾口，外面的風從夾口吹過來，嗚嗚的。

　　生肖縮著脖子，心道，這一次應該能聽到風在說什麽了吧，嘖嘖，簡直就是在吼，連他的耳朵都被吼得嗡嗡的，可不是說的悄悄話。

　　呂一：“……”

　　風刮在臉上，吹得頭髮都揚了起來。