“但是，我要求你們必須得在每一個周四的時候，反饋給我一部分書單閱讀之後的想法。我會實時跟進你們的進度。

　　“另外，在第二份書單放在你們面前的時候，我希望你們就已經想好了這個學期的論文課題。”

　　兩名學徒都認真地點了點頭。

　　西列斯便說：“好了，接下來你們可以看看這份書單。有什麽問題可以在這個時候提出來。”

　　多蘿西婭首先看完了書單，便問：“教授，這些書我們都可以在圖書館裡找到嗎？”

　　這上面有許多她沒看過的書籍與論文！

　　“是的。”西列斯說，“論文的查找可能要麻煩一些，你們可以向圖書館的管理員索要期刊的目錄。”

　　“我明白了。”多蘿西婭深深地吸了一口氣。

　　她突然想，面前這位教授——曾經的學長，的確十分優秀和出彩。圖書館裡紛繁複雜的書，他究竟看過多少？記得多少？

　　多蘿西婭感到自己自信心受到了些許的打擊，隨後是更多的鬥志。

　　而朱爾斯的語氣則有些小心翼翼：“教授，這上面……都是，沉默紀相關的書籍嗎？”

　　西列斯沉吟片刻，然後點了點頭，說：“是的。朱爾斯，我希望你明白一點，盡管安緹納姆相關的文學僅僅在霧中紀才出現，但是——文學這件事情本身，是源遠流長的。

　　“而任何文學中‘人’的部分，都不可能繞開沉默紀文學。”

　　“我明白，教授。”朱爾斯連連點頭，他鼓起勇氣說，“我的意思是，您希望我在論文中多大程度地涉及到沉默紀文學呢？”

　　西列斯稍微有些意外地聽見這個問題，他回答說：“這還是得看你的論文題目。安緹納姆相關文學中‘人’的部分……我認為，這只是選題，而非論文的題目。”

　　朱爾斯若有所思地點點頭，他連忙說：“我懂了，教授。我會更加細化這個選題的。”

　　西列斯微微笑了一下，他在這個話題上稍微多說了兩句：“朱爾斯，你想要研究‘人’的部分，並不代表著簡單將那些涉及到人類的部分羅列出來就足夠了。

　　“你需要去探討，為什麽安緹納姆相關的文學中會出現這些文字，他們根植於哪些思想、哪些理念之中，過去為什麽沒有出現這些描述和想法……

　　“無論怎麽說，文學是一門與社會、經濟、文學、政治都分不開關系的東西。

　　“神誕紀、信仰紀、帝國紀是什麽樣，陰影紀和沉默紀是什麽樣，現在我們所處的霧中紀又是什麽樣……不同的時代會孕育不同的文學作品。”

　　朱爾斯和多蘿西婭都專心致志地聽著。

　　他們可能曾經從種種渠道隱約明白這一點，但是現在，他們卻從西列斯的話語中直接得出了這個答案。

　　這當然就是導師的作用。

　　多蘿西婭忍不住問：“教授，按照您的說法，從‘神’的文學到‘人’的文學，這是注定的事情嗎？”

　　西列斯在這個問題上沉吟了片刻：“我不能說……注定這種話。首先，沉默紀中神明的隕落，這是誰都沒有想到的。這一點你們應該也很清楚。”

　　兩人都點了點頭。

　　西列斯又說：“不過，我仍舊可以說，‘人’的文學的出現與增長，是注定的。”

　　“為什麽？”多蘿西婭困擾地說。

　　西列斯望著這個年輕的女孩。他想到這個學生的論文選題——讚美詩。他不禁想，這果然是一個對於神與信徒的關系十分感興趣的學生。

　　西列斯在心中微微一歎。

　　以他在地球的眼界，他可以從許許多多的角度來探討這個問題，但是那就太超過他現在這個身份了。他只是一個普通的文學史教授。

　　於是西列斯就從自己的專業領域中給出了一個解答：“不要忘了，有一些資料能夠表明，早在帝國紀，就存在著睡前故事之類的虛構文本。

　　“此外，外出的旅人們圍坐在篝火旁，各自講述著或真或假的故事，他們的講述中會出現編造、虛構的成分。這也是在許許多多的作品中出現的一個意象，並且這種虛構性，是公認的。”

　　多蘿西婭微微一怔，突然感到了些許的不知所措。

　　“文學在一開始誕生的時候，就有著這樣的功能與作用。那些文字所指向的東西，並不實際存在於這個世界上。”

　　西列斯製止了多蘿西婭的反駁。

　　他說：“我的意思是——舉一個例子來說，比如你在描述手邊的某個物品。”他隨手拿過了桌上的一支鉛筆，“比如這支鉛筆。”

　　多蘿西婭點了點頭，示意自己明白。而朱爾斯專注地望著那支鉛筆，不知道在想些什麽。

　　西列斯說：“你用了種種辦法來描述這支鉛筆，外形、細節、寫感。總之，你盡可能讓這支鉛筆貼合它的實際。”

　　兩名學徒聽得十分認真。

　　“但是，對於你的讀者來說，他們真的能夠知道，你所描繪的，就是這支鉛筆嗎？”

　　多蘿西婭微微一怔。

　　而朱爾斯則脫口而出：“他們又看不見這支筆！”

　　“是的。”西列斯讚賞地說，“讀者們不可能來到你的身邊，真的望見這支筆。而這支鉛筆，在之後的使用過程中，也會逐漸磨損，不再是你當時描繪時候的樣子。”