沈霽道：“爹已經跟我說了，但我不認為這是我的錯。”

　　趙老大不悅：“你先前不是還認錯了嗎？若不是你，那些士子會鬧起來嗎？”

　　沈霽道：“我可能做錯了很多事，可這事，我還真不認為我是錯的。我收集解元的卷子有什麽錯呢？那些人覺得這些解元的文章比他們的差，卻能得解元不公平，那我還說，這對那些解元不公平呢！”

　　趙老大端坐回去，想看看她有什麽說法。

　　沈霽繼續說道：“在說這事之前，我們得先有一個共識，——天下臣民都是官家的子民，都是大宋的子民，沒有哪個地方的子民是人上人、哪個地方的子民是賤民之分。”

　　趙老大想了想，鄭重地點頭：“這是自然。”

　　“既然都是大宋的子民，沒有貴賤之分，那也就是說，所有子民本該享受的教育資源都是一樣的。

　　“眾所周知，開封在天子腳下，這人才濟濟、文教興旺，可這也從側面說明了，人才都聚集到咱們開封來了，所有在開封參加科舉的士子都獲得了比別的地區更好的教育資源，他們天生就比那些偏遠和窮苦地區的士子更容易得到出人頭地的機會。

　　“況且，那些地方，整個道只有三十多個名額，分攤到各州也只有前三能被錄取，反觀汴梁地區，開封府有兩百多個名額，國子監又有一百多個名額，整整三百多個名額。無數人衝著這三百多個機會，冒籍來開封參加科考，這對那些老老實實在自己籍貫所在地的士子公平嗎？

　　“所以有得必有失，既然他們想要爭取更大的機會，那就得承擔面對更多對手的風險。光想得勝利的果實，卻不想擔風險，世上哪有這麽好的事？那些覺得自己文章比解元好的士子，他們怎麽不去別的州府考？通通都是些事後諸葛亮。”

　　趙老大總能從她的話中關注到不一樣的東西：“事後諸葛亮是何意？”

　　“就是字面意思，事前一問三不知，事情發生後便覺得自己有先見之明。”

　　“你說的倒是有趣。”趙老大意味不明地說了句，也不知道是在說“事後諸葛亮”這個解釋，還是在點評她剛才的一番話。

　　須臾，他問沈霽：“可你也不能否認，這件事確實鬧大了，你認為該如何處理？”

　　沈霽道：“我沒有解決辦法，因為這事要想從根本上解決，只能靠官家，還有我爹等一眾臣子。”

　　沈億陸見她把自己也給扯進來了，頓時頭疼。

　　“哦？”

　　“那就是官家治理好這個天下，讓別的地方也有更好的受教育條件，如此一來，就算錄取的名額依舊很少，但該地區的總體文化水平就能提升上來了，爭議自然就少了。”

　　沈億陸深吸了一口氣，既欣慰，又覺得她的想法太大膽。

　　讓所有地方都擁有一樣的教育資源，這得花多少年才能辦到啊？！

　　趙老大的臉上終於有了笑意：“說得好。”

　　他一直都想讓各地重視文學教育，不然也不會有文學助教、教授這些官職的存在。只可惜這些年他的重心一直都在發展軍事力量、一統天下上，所以文教方面，還是得靠年輕的一輩呀！

　　他更加認定沈霽是個當官的好苗子。

　　沈霽見趙老大沒有怪罪她的意思，又開始順著竿子往上爬：“官家，我思來想去越發覺得這事對那些解元們不太友好。”

　　趙老大：“你也知道不好啦！”

　　“我的意思是，我們要不把這次開封府的兩百多個得解舉人及國子監的一百多名得解舉人的卷子一並抄錄了，等那些解元來了，就給他們也分發一本，讓他們也琢磨一下對手們的才學水平。”

　　趙老大：“……”

　　沈億陸：“……”

　　最後趙老大下令：“不許，而且往後你也不許再私下做這種事！”

　　沈霽靈光一閃：“官家的意思是，官家可以牽頭做這種事？”

　　趙老大哼了哼：“我會下令，往後讓各地將解元的卷子抄錄送往史館收藏。”

　　沈霽又一條賺錢之道被趙老大堵了，但她並沒有不甘心，反正她的目的只是為了留存那些好文章，至於是通過私人出版還是官方收藏，都沒區別。

　　趙老大又問她，要如何才能實現各地的教學資源一致？

　　沈霽也正兒八經地給出了她的意見：“眼下除了國子監之外，就只有各地的書院能授學。很多書院皆是私學，若想讓更多人有進學的機會，那完全可以興辦官學……”

　　作者有話說：

　　沈小雞：州學、縣學，統統辦起來！

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　　注釋：①出自《澠水燕談錄》

　　②出自歐陽修《六一詩話》

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　　第101章 縱容

　　興辦官學不是容易的事， 在沈霽提出來之前，便有人建議安排官員接管各地的書院，因為私人興辦書院， 培養和招攬了太多人才， 容易形成地方勢力。