何夕漫不經意掃視一圈，順手取下架子上的一把尤克裡裡，又借了和它放在一塊兒的調音器用以校準。

　　曾幾何時，她也跟過音樂老師學了些彈吉他的三腳貓功夫，彈著玩玩，自娛自樂。大學離家太遠，她帶不走吉他，只能把它留在家裡積灰。

　　抱琴按弦，撥弄幾下找找手感，何夕憑借一些可靠的肌肉記憶，在腦海中回顧了一下學過的指法。

　　潛意識正好播放了一段旋律，她合著那樂曲，即興彈了幾個小節，琴音空靈悠揚，扣人心弦。

　　小滿聽著，倏忽覺得耳熟：“何夕，你是不是，在彈時雨姐姐很愛聽的那首歌？”

　　“嗯？”何夕愣了下，反應有點慢，“……是嗎？”

　　這些日子，那段旋律不停循環在何夕每個發呆神遊的瞬間，致使她習以為常地忘記了，這本是時雨一時興起哼出來的。

　　也是神奇，她哼了一次，我記這麽久。

　　何夕想。

　　但這歌確實好聽。

　　音樂與文學，曾經是她最向往的唯二。現如今，她在一條與之完全不沾邊的道路上摸爬滾打，苦不堪言，實在諷刺。

　　“何夕，你能教我彈這個嗎？”小滿伸長了脖子，仰面看她，“它叫……小吉他？”

　　何夕輕拿著琴，遞給饒有興趣的小滿：“是尤克裡裡，不過你簡單理解成小號的吉他也行。”

　　“怎麽彈？”

　　“放腿上，抱住。左手握著這兒，右手大拇指，搭這根弦……”

　　何夕手把手教，快速把初學者該掌握的要領都過了一遍。此時的她與那個寒芒畢露的模樣大相徑庭，即便臉色仍是稀淡，卻遠不及原來那般疏遠。

　　天資聰穎的孩子學起新事物來，比別人快得多。在何夕的耐心指點下，小滿已經能夠彈奏一兩個不太難的音階，就差動作再標準些。

　　“何夕，我手疼。”小滿甩了甩左手，指尖通紅。

　　何夕一點不見怪：“正常。真心想學，就得練到磨出繭為止，嫌疼是學不好的。”

　　“可你手上也沒繭啊。”

　　“許久不練，蛻完了。”

　　生活中的事，處處如練琴一樣矛盾而滑稽。

　　人為了抵禦疼痛而打磨軟肋，到頭來卻發現無需再直面疼痛，於是好了傷疤忘了疼，於是終究以柔軟的那一面一次次地受傷，流淚。

　　門口傳來腳步聲，原是楊院長湊巧來巡視志願活動的進展。

　　小滿欣喜地喊：“院長媽媽！”

　　“楊院長。”何夕略微點點頭致意。

　　院長先對女孩慈愛地笑笑，隨後面向何夕慰問：“我在走廊聽見了琴聲，過來一看才知道是你在教小滿彈。何夕，我們小滿沒給你添亂吧？”

　　何夕瞄了瞄將尤克裡裡當寶貝捧著的小滿，實話實說：“沒，小滿學得很好。”

　　“那就好。”

　　“院長媽媽，都是何夕的功勞！”小滿插嘴，比當事人更著急炫耀，“她彈琴很厲害。”

　　“……不。”何夕淡定地看待小滿的吹捧，謙遜道，“我水平不高，至多……算是年少時的一小點離經叛道。”

　　楊院長聽了，語重心長地說：“何夕，不必看低自己。說不準對誰而言，你那微不足道的一小點，已足夠耀眼了。”

　　何夕默了默，接著頷首謝過院長的教誨。

　　“你們繼續，我就不打擾了。”

　　“您慢走。”

　　院長離開後，何夕教小滿彈起《小星星》。

　　她一個音一個音地給女孩做示范：“暫時教這麽點兒，記得住嗎？”

　　“記得住。”小滿胸有成竹，躍躍欲試。

　　“好，譜子我畫在黑板上了，你先試著練一練。”

　　“嗯嗯。”

　　趁小滿自主練習的空當，何夕坐到一邊打開被她冷落多時的手機。

　　通知欄的刷屏廣告中，時雨發的消息顯得如此清新脫俗，引人注目。

　　時雨：“情況怎麽樣了？”

　　何夕隔了一個小時才回：“無事發生。”

　　她回手拍下小滿認真彈琴的照片，按了發送鍵。

　　對於這條姍姍來遲的回復，另一邊分分鍾回道：“可歌可賀，再接再厲。”

　　何夕從流冷汗的表情包裡隨意挑出一張看著順眼的，發過去當作回應。

　　斜嘴笑的emoji代表時雨說道：“看不出，你還會彈尤克裡裡。這就叫多才多藝嗎？”

　　何夕簡打四個字：“略知一二。”

　　“有空也教教我？”

　　何夕下意識輸入了“沒門”，細想一刻又刪掉了打好的字，斟酌良久。

　　最後發出的版本：“再說。”

　　“你在幹嘛？”何夕問。

　　時雨：“操場後面，除草。”

　　“除完了沒？”

　　“快了。”

　　“快了”算哪門子鬼？難不成她想放我鴿子。

　　何夕不喜歡這般模棱兩可的答覆。

　　正巧小滿邊彈琴邊嘀咕：“何夕，姐姐怎麽還不來……”

　　小唐僧念起經，連琴聲也低落少許。

　　思索過後，何夕做了個打算：“這樣吧，我去叫她來當陪練。”

　　“那我要好好練，彈給姐姐聽！”小滿雙眼在發光，閃著抑製不了的興奮勁兒。

　　“等著。”

　　“好！”

　　萬裡無雲的天，太陽是主宰。

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