原先還因為荊雲松帶來的壓力，而深呼了一口氣的賀景同和簡紫芮，由衷地覺得，這隊友已經不能要了。

　　荊雲松倒是沒關注學生的眉眼官司，而是說道：“一個一個來，我會好好陪你們玩玩的。”

　　他說話時，語氣並沒有輕視，所謂的玩，更沒有鄙薄的含義。玩字於荊雲松而言，反而是一個相對正經的說法，因為就算是玩遊戲，荊雲松這種認真的人，也會全力以赴。

　　不遠處的談冬，則是提起了筆。

　　談冬有著一頭扎成了馬尾的凌厲直發，對比當下總是會有碎發的流行髮型而言，過於利落的造型，同樣也會讓她給學生帶來壓力。

　　再加上教導主任崔桐，不管崔桐平時看起來再怎麽親切，也改變不了他是教導主任的事實。

　　二年級，從始至終都注定，這是一個學生必須要經歷抗壓，且逼著浮躁的學生，開始沉澱的時間段。

　　沒人看見荊雲松是怎麽操作的，只知道當他同意，賀景同隊伍人作為他的對手以後，荊雲松手中便出現了一根棍子。

　　這是他的武器，也是他曾經在寺廟裡日複一日鍛煉時，始終陪伴在身邊的東西。當他拿出武器時，賀景同便明白了，這並不是什麽簡單的體術測試，而是真正的實打實的戰鬥局。

　　在打贏對方根本不可能的情況下，怎樣才能讓自己，在荊雲松那裡留下印象？

　　就像荊雲松覺得賀景同是個好苗子，賀景同也覺得，自己確實有必要精進一□□術，眼前人強於自己，自然就是最好的學習對象。

　　尋常的戰鬥，對賀景同而言，壓力還是太大了。

　　這種壓力倒不是無法戰勝的壓力，還是力量無端浪費的憋屈感。

　　漫畫的戰鬥畫面終究片面，從中能得到的體術參考，也微乎其微。

　　不經過系統化的鍛煉，賀景同就必須面對，每次戰鬥，都需要大量耗費靈魂力量的事實。

　　這是一種資源性質的浪費，因為一旦有系統化的體術攻擊方式，賀景同就能大幅度地提高續航和耐力。

　　用更省力的戰鬥方法，取得更大的勝利。

　　閑話少說，賀景同手中出現名九關後，便第一時間雙手持刀，將儀刀豎持於身前，刀鋒向外。

　　下一秒，賀景同眼前一閃，被荊雲松握持的木棍，就直衝他的面面而來。

　　木棍頂部以豎直的方向衝向賀景同，在他的視線中，一時間，只能看見一個乒乓球大小的圓點。

　　這使得賀景同極難判斷木棍距離他的距離，以至於只能倉促間提起名九關抵抗，卻又在儀刀即將對上木棍之前，木棍勢如遊龍，輕易避開了名九關的刀鋒位置，從側方一挑，以左側斜著插入了賀景同的右邊肩頸。

　　“如果這是正經的生死局，你剛才就已經死了。”荊雲松收回武器，看見賀景同的臉色不僅沒有後怕，反而更加沉著時，心中滿意更足。

　　隨後荊雲松將木棍收回，又快速揮出了一道簡單粗暴的豎劈。

　　這一次，賀景同看見了，甚至還擋住了。

　　但微妙的是，普通的木棍，並沒有被強度非凡的名九關削成兩截。

　　相反，這一招的抵抗一擊，反倒讓原本立穩下盤的賀景同，不自覺地向上前仰，以至於腳尖都略微踮起。

　　荊雲松可沒有放過這個機會，快速抽回木棍的同時，左腿橫掃而去。

　　賀景同到底有過為期一周的非人訓練，即便是這種重心不穩的情況，他也能快速反應，向後躍開。

　　“不管是使用武器的戰鬥，還是單純的拳腳功夫，力的揮出，可以是120%，卻絕對不能是100%。120%是絕無回頭之路，而100%，則意味著你自己有回頭之路，卻沒給自己留下後退的力量。”

　　荊雲松直接將手中的棍子，丟到一旁，近距離和賀景同交戰起來。

　　賀景同手中的名九關，也被他迅速收回了系統空間。

　　荊雲松詫異的同時，運動軌跡也越發快速，拳腳帶起的破空聲，接連不斷。

　　每一次，荊雲松的攻擊都像是處於不確定的狀態，明明看著力氣並不大，卻輕而易舉將賀景同擊退好幾步。

　　同樣相差無幾的攻勢，卻又能在擊中賀景同的同時，直接將賀景同的身體當做跳板，臨時切換攻擊軌跡，和攻擊方向。

　　“力量揮出的同時，就必須要考慮到，這一道攻擊擊中，和沒有擊中的兩種後果。”荊雲松一邊打一邊教學。

　　“真實的戰鬥裡，除了一往無前和後退，還有處於居中的微妙狀態。也就是我攻擊打出去了，但這道攻擊對我而言，沒有任何消耗，反而會欺騙你，讓你不自覺地耗費更多力。甚至因為力量的擊打，因為對手采用借力打法不去接力，導致攻擊者出現重心偏移。”

　　接連不斷的戰鬥中，荊雲松拳腳揮動數次，賀景同多次被擊退的同時，衣服和臉上也沾了灰塵，模樣狼狽。

　　可無論他怎麽做，卻都沒有擊中過一次荊雲松。

　　無論是荊雲松的話，還是他的動作，全都被賀景同看見眼裡，聽進心裡。

　　這種充滿了欺騙性質的戰鬥，本質的目的，就是為了讓對手的消耗遠遠大於自己，適合勢均力敵的對局。

　　這注定是一場難以抗衡的比試，因此賀景同給自己設立的目標，便是完完整整的將一道攻擊打在荊雲松身上。

Top