聽起來像是育兒園的園歌。

　　司青玄聽著歌聲，走到了其中一個教室的窗邊。

　　裡面擺著一排排的小圓桌，每張桌子上都放著點心和一盒草莓牛奶。看起來尚且年幼的小蘿卜頭們坐在圓桌後，個個目光純淨、皮膚白嫩，正搖頭晃腦地跟著老師唱園歌，只是那首園歌的歌詞聽起來總有些古怪。

　　大部分小蘿卜頭的注意力都在面前的點心上。為了這頓點心，他們唱歌唱的很賣力。

　　但，在這種場合裡，總會有與眾不同的存在。

　　一個男孩兒坐在角落裡，五官精致、皮膚白皙，黑曜石般剔透的眼睛裡有種不符合年齡的沉默和安靜。

　　他叛逆地把自己的半個身體扭向了一旁的窗戶，寧願看天看雲，也不肯和他身邊的幼崽們一起唱歌。

　　司青玄：“……”

　　不用糾結，司青玄一眼就認出了這貨是照臨。

　　一首園歌唱畢，原本站在最前方打拍子的老師似乎注意到了這個孩子的“獨樹一幟”，老師走過來，溫柔地問道：“小臨怎麽不跟大家一起唱歌呀？”

　　“不想唱。”男孩兒回答道，幼嫩的嗓音裡有種異常的沙啞，“我沒興趣。”

　　“小臨是對今天的點心不滿意嗎？”老師蹲下身來，耐心地說道，“那我們把點心換成小臨最喜歡的小熊餅乾怎麽樣？小臨和大家一起唱歌，老師就滿足小臨的願望。”

　　“……我不想吃，我也不想唱歌！”男孩兒的臉色變得更臭了，“走開，你們都走開！”

　　轟地一聲，熾熱的火焰洶湧燃燒，以防禦的姿態將男孩兒整個包裹起來。

　　老師臉色蒼白，差點摔倒在地，幼崽們被火光驚嚇，瞬間哭叫起來，像是一群雞仔似的踉蹌著聚在一起，瑟瑟發抖。

　　“小臨，快住手，你要燒到同學們了！”老師滿頭冷汗地喊道。

　　“撒謊。我的火從來不會燒到我不想燒的人身上。”男孩兒看著教室門口那些哭泣的孩子，似乎也有些動搖，但還是咬著牙撐了下去，火光燎人，沒有半分退讓的意思，“騙子，撒謊精，你們都給我滾開！”

　　老師的眼角抽動了一下，很快，他的眼底閃過一絲不耐。他說道：“第十七次社會化實驗終止……D013號又失控了。”

　　就在下一秒，教室的天花板上打開了幾個小小的洞，裡面伸出幾個銀色的金屬噴頭。

　　“呲啦”一聲，水流伴隨著濃烈的煙霧從噴頭裡冒了出來。

　　老師面無表情地把哭泣著的幼崽們都推進教室裡——幼崽們的哭聲更響了。

　　然後他退出教室，關上了門。

　　隔著玻璃窗，司青玄看見白色的煙霧四處彌漫，不過十幾秒，吸入了煙霧的幼崽們很快失去了知覺。

　　照臨挺得久一些。他不斷喘著氣，身邊的火焰似乎能察覺到主人的憤怒，不斷跳動著，甚至顯現出了滾燙岩漿般耀目的亮橘色——但最終，他還是直挺挺地倒了下去。

　　火焰也隨之熄滅。

　　隨後，幾個穿著防護服的人打開了教室的門。他們直奔照臨身邊，衝著他的脖子打進了一針散發著點點藍光的液體，然後給他穿上布料柔軟卻堅韌的拘束服，這才把他抱出教室。

　　原本教幼崽們唱歌的老師站在披著白大褂的一男一女身邊，抱怨道：“這是第十七次了……我就沒見過這麽頑固的實驗對象！無論怎麽做，他都能看穿我們的目的！可他身上的天賦明明是獄火，又不是什麽精神系的天賦，他是怎麽做到的？是你們在洗腦的過程中出了什麽問題嗎？”

　　“他畢竟是特殊的，洗腦手段對他造成的影響有限。他身上的靈氣正在快速提升，各項指標也已經創下了新紀錄。D013是實驗所迄今最優秀的研究成果。他很有潛力，甚至有希望跨越S級大關……”戴著眼鏡的研究員對老師說道，“就憑這些，你也該對他耐心一點。”

　　“合著天天冒著被燒死的風險接觸他的人又不是你？真是站著說話不腰疼。”老師翻了個白眼，“我不明白，實驗所的‘黃昏計劃’不是為了培育出能弑神的覺醒者嗎？為什麽還要給實驗對象進行社會化訓練？”

　　“不是‘進行社會化訓練’，而是‘保持社會化訓練’。”研究員淡淡地說道，“當初實驗體流失，讓他作為一個普通的孩子在人類社會裡成長到六歲。如果現在再按照實驗室的那套來，他很快就會瘋掉——這是棵沒長成的幼苗，我們折斷它或是移植它，是為了讓這棵幼苗長成我們想要的樣子，而不是直接讓它腐爛枯萎……何況他還年幼，按照兒童的心理發展規律，這段時間恰好是關鍵的人格塑造期。我們要慢慢來，讓他接受實驗所，接受自己作為實驗所的一員活下去。這樣養大的孩子，可比接受過深度洗腦的成年人還要聽話。”

　　“他只是武器。”老師露出一個嘲諷的笑容，“你們卻要培養他的人性？”

　　“覺醒者這種群體已經超越了我們的現有科學認知，我們無法使用科技手段完美地控掌控他們。而冰冷的武器是最難控制的——今天，他會將矛頭指向我們預設好的敵人，明天就可能會反過來攻擊我們。”研究員用筆在文件夾上敲了敲，“我們要培養的是弑神的戰士。至少，他必須對人類保持忠誠。”

　　“可是他今天差點燒死我！”老師接著抱怨道，“你確定這孩子不是天生的反社會人格？”