唐納主動問：“小花，你為什麽不高興？”

　　“……”莫黎努努嘴唇，卻沒說話。

　　“那我猜一下！”唐納仰頭，“是不是跟《白雪公主》有關系？”

　　“……”莫黎被戳中心事，一愣，呼出一口氣，才點了點頭。

　　“是哪個部分讓你不高興了？”

　　“首先，”莫黎伸出一根手指，開始斤斤計較，“你為什麽跟邱天一起上廁所？”

　　莫黎叫誰都是連名帶姓的，除了對唐納。

　　而幼兒園內大家習慣叫小名，所以聽到球球的大名，唐納險些沒反應過來。

　　“球球？”唐納解釋，“因為他一直看著王后的裙子，我想跟他商量計劃。”

　　“那江可可呢？”莫黎伸出第二根手指，“你為什麽選她當王子？”

　　“只有大家都反串的話，球球才能理所當然穿裙子呀！”

　　“那如果不反串，你會選我當王子嗎？”

　　聽到莫黎這麽問，唐納沒忍住噗嗤一笑，“你想當王子啊？”

　　莫黎又低下了頭，眨著眼睛，長長的睫毛覆蓋著小孩隱晦的情緒。

　　許久許久，莫黎才小聲嘟囔道：“我不是非要當王子。”

　　“嗯？”唐納問，“那是怎麽了？”

　　“我只是怕你跟別人第一好。”莫黎終於說出了心裡話。

　　莫黎的聲線，像是故意隱藏著自己的負面情緒，努力讓自己聽起來很平靜。

　　而作為小孩子，卻保有這份克制，不敢放肆撒野，反而讓唐納更加心疼。

　　他的小竹馬沒有安全感了。

　　唐納此時非常理解莫黎的感受，因為在高中時，感受到自己被其忽略時，自己就這麽深刻地難受過。

　　“小花！你不用擔心！”唐納忙牽住小竹馬的手，說：“哪怕你不是王子，我也不會和別人好的！”

　　莫黎抬眼，懷疑地看著他，“真的？”

　　“嗯！”唐納很確定，“只要你不先離開，我保證會和你天下第一好！”

　　第26章

　　幼兒時期周邊的環境是怎樣的，長大後的孩子，就會理所當然認為這個世界就是怎樣的。

　　唐納遇到的第一個老師是丁老師，他就理所當然認為，全世界的老師都應該和丁老師一樣，溫柔、細膩、美麗且善良。

　　經歷過數不清的老師，上了好幾年學之後，他才明白，對大多數人而言，教師歸根結底只是謀生的職業罷了。

　　這樣的想法並不值得批判，每個人都可以有自己的選擇。

　　但也正因這樣的對比，唐納重新回到幼兒時期，才在無數細節堆砌下發現：

　　丁老師太好了。甚至好得有點“過分”了——

　　《白雪公主》主題的舞台服裝到了。

　　小朋友們領到自己的服裝時，都尖叫起來，興致勃勃地討論著自己的衣服有多漂亮。

　　只有唐納注意到，這些服裝布料邊角的線頭都被拆開過，似乎是重新縫製了。

　　找丁老師確認過，他才得知，確實是丁老師連夜加班親手改製了。

　　“為什麽要改呀？”唐納問。

　　丁老師蹲著與他平視，耐心地解釋著，“因為你們兌換了男女生的身份，買來的衣服不會剛剛好，要改一改呀！”

　　比如，小男孩可能會太皮，為了方便活動，老師就把裙腰和關節改大，順便在裙底縫上安全褲。

　　比如，小女孩穿男裝，褲頭會太松，老師就按照事先收集的尺碼資料，把褲頭改小。

　　再比如，球球要穿皇后的裙子，但女童裝中沒有他的尺寸，丁老師就特地找了同色布料把買來的裙子改大。

　　因此，孩子們發到手的衣服，“意外”地都是最合身的。

　　就連平時衣服不算好買的球球，簡單試穿裙子之後，都感覺合適得宛如量身定製。

　　孩子們不知道的是，班級的經費不夠給全員定製。

　　孩子們也不會知道的是，這定製般的體驗，是丁老師免費提供的。

　　看著全班小朋友興奮的表情，尤其是球球的，丁老師隻面帶滿足的笑容，並不打算邀功。

　　感覺到唐納的視線，丁老師轉回來，微笑著看著小孩，問：“怎麽啦？納納的裙子不合適嗎？”

　　唐納抱緊裙子，不用試也知道合適，便搖頭。隨後他問：“是不是我反串的要求，給老師添麻煩了？”

　　像是沒料到孩子會這麽說，丁老師愣了一下，連忙否定，“不是哦！納納怎麽會這麽說？”

　　“如果我沒這麽要求，老師就不用改裙子什麽的了。”

　　“哎呀……”丁老師摸摸唐納的頭，心軟道，“可是老師是自己願意這麽做的呀？你們沒有要求，園長也沒有要求，沒有任何人命令老師這麽做哦！”

　　“那老師怎麽不告訴我們你改過衣服呀？”

　　“就是怕有納納這樣懂事的小朋友，會聽見之後誤會自己給老師添麻煩了呀！”

　　丁老師彎著眼笑，像是月牙泉裡盛了溫潤的夜色，美好又有些冷寂。

　　唐納卻想用春色喚醒月牙泉的孤冷，他伸出小手，反而拍了拍丁老師的頭，像個大人表揚小朋友一般。

　　顯然，丁老師沒被這麽對待過，怔了一下。

　　孤冷的月牙泉因此完整地映入小太陽明媚的笑臉。

　　“老師，你教過我們的！沒有什麽事是應該的，”唐納一本正經地“教訓”著，“所有事情只要做到了，就應該被表揚！所以老師不能默默做事，要說出來，要被我表揚！”