“啊？！”

　　一群學生都嚷嚷，“我們沒有惡意的……”

　　白玉堂示意他們都別吵了，“野生動物感受不到你們的愛意的，也不享受你們的圍觀，対於他們來說你們都是潛在威脅，所以対待它們最好的方法就是不要去打擾。還有啊，帶著小貓的母貓是想當凶猛的，靠近的話很可能會被襲擊，明白沒？”

　　“哦……知道了。”

　　幾個學生都対兩人擺擺手走了。

　　展昭微笑対他們擺手。

　　幾個學生邊走邊小聲議論。

　　“唉，那個白衣服的好帥不過好凶！”

　　“就是啊！凶死了！”

　　“旁邊藍衣服那個比較好。”

　　“嗯！”

　　……

　　展昭忍著笑看白玉堂。

　　白玉堂有些無語地搖了搖頭。

　　“表示共情教育做的不錯。”展昭邊跟白玉堂繼續往學校走邊說，“意願是好的，就是缺乏常識。城市裡的野生動物長期保持著高警覺性，対於四周圍的環境是不信任的。而城市裡的孩子卻長期生活在父母的保護中，並且享受著較高的基礎服務，警覺性相対較低。這種情況其實就催生出了矛盾，簡單點說就是‘我是為你好，但你覺得我想害你’。生存環境的不同導致思維模式不同，思維模式不同導致矛盾，矛盾就會引起衝突。很多矛盾都是因為誤解產生的，而衝突一旦升級就會引發暴力和対立，最終形成仇恨……”

　　從停車場走到校門口短短十分鍾，展昭從心理學延伸到社會學再到人文學，巴拉巴拉說得白玉堂都有些瞌睡了。

　　白玉堂無語搖頭，腹誹——不就是這幫學生都沒養過貓而已麽……哪有貓鑽進洞裡出不來的，都是害怕了不出來，又不是魯班那麽肥會被卡主。

　　展昭瞧了他一眼，“你剛是不是吐槽魯班了？”

　　……

　　到校門口的時候，一位戴著眼鏡，斯斯文文的阿姨已經在等著他倆了。

　　雙方介紹了一下，這位阿姨叫陳玫，是負責心理方面的輔導老師，本身也是心理學專業，看到展昭還挺激動——偶像！

　　雙方客氣了幾句之後，陳老師開門見山地說，這次其實是她主動跟學校申請的。本來學校也就是請警方來講講課，不過她跟盧方聯系的時候，說想請SCI來幫忙，盧方請示了包局之後，包局竟然答應了，她也覺得很驚喜。

　　白玉堂和展昭対視了一眼，也有些不解——是這位老師專門要求的？

　　兩人跟著陳老師一起先去了一趟她的辦公室。

　　陳老師在路上給兩人介紹了一些情況，“我們是重點中學，學生的學業本來就很緊，說實話也沒多少時間搞欺凌什麽的，念書都來不及。”

　　展昭和白玉堂卻不解，“可是資料上，你們學校好幾起事件都是引起了比較嚴重的傷害，都是暴力事件。”

　　“唉。”陳老師歎了口氣，“可這些事件，全是在這半年內發生的。”

　　展昭和白玉堂都問，“以前沒有的麽？”

　　陳老師搖頭，“以前最多偶爾有學生吵吵架，但這次感覺是突然發生了一連串事件，就很奇怪。”

　　展昭將剛才他抽出來的那份，和趙虎說的看電影撞鬼那件事很接近的文件，問陳老師，“這個女生，是不是就是最近傳的很凶那個看電影見鬼事件的受害者？”

　　“対！”陳老師一臉的驚訝，“你們知道這件事啊？”

　　展昭和白玉堂対視了一眼——這不是巧了麽，剛剛知道的。

　　“這幾個受害的學生，到目前為止都受到了很大的心理影響，全都不敢來上學，甚至都不敢出臥室門。”陳老師有些激動地說，“他們都不同程度地受到了外傷，有從台階跌落的，有被車撞倒的，還有摔倒的。但問他們是誰欺負他們，他們都不說，還說‘說出來會被報復’，那家長肯定會認為這是在學校被欺負了呀！但是我問了很多他們身邊的同學，都沒發現他們被誰盯上，我調查到現在，發現這些同學唯一的共同點，就是都看過那部電影，而且都是在看完電影后出事的！”

　　白玉堂皺眉，“都是因為那部電影麽？”

　　展昭就好奇問，“陳老師，你看過那部電影麽？”

　　陳老師憋了半天，一跺腳，“我不敢看！”

　　展昭和白玉堂都一愣，一時不知道該怎麽往下聊。

　　陳老師臉通紅，“我……我從小就不敢看鬼片！”

　　說完，陳老師打開辦公室抽屜，拿出了一張藍光盤來，交給展昭，“我買了！這片子肯定有問題！你們一定要看！”

　　白玉堂無奈搖頭，展昭卻非常讚同陳老師的做法，點頭表揚，“人貴有自知之明，害怕就絕対不要看，這是完全正確的選擇，捉鬼什麽的，讓專業的來！”

　　說完，展昭掏出手機，撥通了“長毛精”的電話，“喂？看片麽？恐怖的那種！”

　　白玉堂扶額，這都哪跟哪兒啊……說好了處理校園暴力，一下子又變成捉鬼了……

　　……

　　作者有話要說：

　　關於老一輩以前故事的事情，一句兩句寫不完，單獨成個系列又會有很多跟SCI重合，所以我決定這樣安排：

　　SCI一直以來的故事都是《xxx凶手》這種標題單卷，之後會加入《xxx檔案》這樣的標題單卷。

Top