“嗖～”

道院邊緣的空地上，秦鈞松開弓弦放出手中箭矢，竹竿長箭飛出去射中了草靶的左下角。

在他的旁邊，洛書同樣拿著一張弓在練習。

現在兩人算是已經“私定終身”，而且在道院有商俟宗師和左丘教授撐腰，找理由天天待在一起都沒問題。

當然他們還是相當守禮，到現在連手都沒有牽過一下。

就這樣能看著對方，就已經是極大的快樂。

秦鈞帶著洛書一起練箭，除了作為“約會”的理由之外，也是想要讓她養成鍛煉身體的習慣。

這女孩腦子超一流，但身體卻是有些單薄。

射箭是非常不錯的運動，也是官方認證的高雅技藝。

秦鈞耐心地講解、演示，洛書拿著一張軟弓玩得興致勃勃，進步也非常快。

這個單薄的小姑娘，運動天賦竟然還不錯！

秦鈞欣喜之余，決定把羽毛球、毽子、捶丸(高爾夫球)什麽的都給搞出來，以後可以跟洛書妹妹多玩一些遊戲。

快樂的時間轉眼即逝，傍晚秦鈞和洛書依依不舍地告別。

秦鈞收拾好箭囊，又拿出了一樣東西說:“吾有一物，贈與洛書子。”

“何物?”洛書高興地說。

秦鈞把那東西遞過去，卻是一個小竹筒裡裝著有銅針的底座，上面頂著另一根小小的鐵針。

洛書接過去就驚訝地發現，不論她拿著小竹筒如何移動，那根小鐵針都始終指著南北方向！

“此何物也?”她更加好奇地問道。

秦鈞說:“吾近日得數枚磁石，感其能吸鐵屑之能，與物墜於地之理若有相似。或地之引物，亦如磁石之引鐵乎?吾思之甚久，乃製磁針以試之，其竟自南北而向，此大地果有磁力也?”

他這一次拿出來的，正是指南針！

將鐵針用磁石或絲綢同方向不斷摩擦，或者把它在火中燒紅再順著地磁方向淬火，就可以使其獲得磁性。

磁針穿過小浮標置於水上，或者用絲綢綁著懸吊起來，都可以使其指向南北方向，這就是“水浮法”和“縷懸法”。

相對來說，縷懸法更好一些。

不過這兩種方法秦鈞都不采用，他直接在鐵針中間敲出一個小凹口，用一根銅針的尖端頂起來，配好平衡使其穩定停留在上面。

頂針連著木底座裝在竹筒中，使用起來跟現代的指南針已經沒有什麽區別。

這個世界的人早就發現天然磁石，也對這種神奇的現象充滿興趣。

秦鈞向道院藏室申請，很快就得到了幾塊磁石。

然後他就可以大開腦洞，將其作為“靈感”來源，接著再“偶然”發現磁針有指向南北的特性，如此整個發明過程就說得通了。

這中間的種種巧合，都可以說是秦鈞天才、運氣好。

而他製作出來的“洪荒第一枚指南針”，就被秦鈞拿來向洛書子獻寶。

洛書撥動一下鐵針，它依舊固執地指向南北。

女孩玩了一會兒，抬頭興奮地說道:“此驚世之發明也，河圖子必宣講之！”

“可也。”秦鈞同意她的意見。

畢竟這關乎他在道院的功績，決定著他能否盡快成為教授，以及他和洛書能否早日成婚。

不過這一枚指南針，秦鈞仍然要送給洛書。

“吾已另製數枚，可用於明日之宣講。此為吾所製之第一枚，今贈予洛書子，以示吾心亦如此針也！”秦鈞說道。

“……”洛書哪受得了這種情話，當即又鬧了一個大大的紅臉。

然後她喜滋滋地，把指南針小心收好。

第二天上午，

秦鈞在問道台公布了這一發明。他事先對外放出了消息，如今河圖子的號召力非同小可，加上這一天正好天氣晴朗，問道台下足有上百人前來見證。

秦鈞拿出他製作的幾枚指南針，向眾人演示了它們的神奇特性。

接著，他又把自己如何獲得靈感、如何巧合發現磁針南北指向的故事，在問道台上宣講了一遍。

光是一種實物發明，格調還有點不夠高。

於是秦鈞又提出一個理論，認為他們所處的這個球形大地，就像一塊巨大的磁石向外散發吸引力。

這，是否與物體墜落有關?

如果有關的話，為什麽東西拋上天空是往下掉，而不是往南或者往北掉?

天上的星辰運轉，會不會也與此有關?

圍繞著一枚小小的指南針，秦鈞拋出了一個又一個高大上的問題，砸得下面的人一個個眼睛發光，恨不得立刻去探究這“地磁之力”的奧妙。

他們並不知道，秦鈞其實只是在順手挖坑。

想要解答這種級別的問題，還有許多前置科技需要點亮。

比如要探索重力的奧妙，就必須從天文入手。而現在日心說都沒有建立起來，開普勒三定律更是沒影，微積分不知道在哪兒。至於實驗方面，現在連一根合格的彈簧都造不出來，扭秤實驗更是想都不用想。

磁力研究同樣受製重重，主要是實驗材料不過關。

當然不管怎麽樣，指南針都是一項重大成果。

秦鈞的發明和一系列問題，就像冬天裡的一把火……把整個道院都點燃了起來！

而秦鈞本人，也因此獲得了1000錢的獎勵，另外道院以後將會製造指南針向外售賣，秦鈞可以源源不斷地從中獲得提成。不過考慮到指南針的原理不難破解，在當前時代應用也非常有限，這個提成收入應該是聊勝於無。

左丘教授趁機再次提議，將河圖子提升為教授。

然而這一次仍然沒有獲得通過，原因還是秦鈞的資歷實在太淺！

現在秦鈞哪怕什麽都不做，只要在道院待上個四五年，任何人都沒有理由反對他成為教授。

但是他入道院還不到半年，這個反對的理由就相當充分了。

洛京道院如今有三位宗師、二十五位教授，整個道院的權力就是掌握在這群人手裡。

他們組成了一個“教授評議會”，每逢大事則聚在一起商討，若不能達成共識則以天帝之法投票而決。

如果秦鈞升級為教授，就是從“被管理者”躍升到了“管理者”的層次。

這一步大多數助教，一輩子都跨不過去！

對於教授評議會的決策，秦鈞雖然失望但是並不意外。

至少他聽左丘教授說，這一次支持他的票數雖然還是較少，但是比起上一次已經有所增加。

只要他不斷砸出創見成果，局面一定會變得越來越好。

反正還有兩三年，時間完全足夠了！

接下來的一段時間，秦鈞繼續與洛書探討數理、練習箭術，接著毽子、羽毛球等事物也造了出來，每天日子過得美滋滋的。

就這樣仿佛一轉眼間，夏元1592年即將結束。

這個時代的歷法已經非常完善，同時兼顧太陽和月亮運行周期，一年有十二或者十三個塑望月。

每年正月初一叫“元旦”，乃是最為重要的節日。

過年期間，道院依例放假十日！

“哎～過什麽年啊?就這樣一直上班多好……”秦鈞站在道院門口，望著遠去的馬車心中哀歎。

那輛馬車上，洛書也在遙遙回望。

她放假期間必須回家，兩人甜美逍遙的日子只能暫告一段落了。

終於等到馬車消失在視野裡，秦鈞才充滿不舍地回到了道院裡，看著冷冷清清的道路感覺心中空落。

呆呆地過了良久，秦鈞也開始收拾行李。

過年期間，就去投靠卞元魁吧！