第六章再炸一次

　　“今天下午真是嚇死我了，突然來地震，還好沒有持續太長時間。”

　　“是啊，當時正在上課，突然來了震感，我們老師直接讓我們跳窗，跑到操場上去，不過後來又沒有繼續搖晃。”

　　“什麽地震啊！那不過是高三的一位學長在上實訓課的時候，做的藥劑爆炸了。”

　　“啊?不會吧！藥劑炸裂會有這麽強的效果?”

　　“我騙你幹嘛，不信，你自己上高三的那兩層樓打聽打聽，到處都在議論這件事。”

　　“真的?！”

　　“那位學長也是個狠人，威力這麽強的藥劑都能做出來，厲害。”

　　“錯，是狼人，比狠人還強一點。”

　　“是，是，是，有道理。”

　　“不過，我更好奇的是那位學長到底是在製作什麽藥劑，威力這麽大，好想學。”

　　“+1”

　　………………

　　這只是一處縮影，學校到處都在議論下午那場“地震”，而是事件的製造者，也就是源頭，現在正在學校的教導處，面臨眾多老師的審議。

　　喻雲白此刻心中很慌，作為一個學生，還是一個從來沒有犯過事兒的，第一次闖禍，就面臨參加校長、班主任和教導主任等數位老師的茶話會，不慌不行啊。

　　“所以，你的意思是你只是在製作這款可以炸掉學校的藥劑，不過因為沒有掌控好量，結果就爆炸了。”

　　教導主任總結了喻雲白的口述，一臉不信任的看著他。

　　這小夥子可以啊，居然在想著炸學校，而且還成功把學校領導給驚動了。

　　“嗯。”喻雲白在眾多老師的灼灼目光之下，點點頭。

　　發際線已到達頭頂的教導主任，看著拘謹的喻雲白說:“所以說，你是準備製作出藥劑，用來炸掉學校咯。”

　　“不是！不是！我只是看見書上的有些好奇，一時手癢就做了。”喻雲白本來是準備點頭的，有微微向下，但立馬反應過來，頭立馬向左偏，搖得像撥浪鼓。

　　呼~好險，還好克制住了，看來有時候還是不能遵從本心，克制一點的好。

　　“好，別搖了。”中年發福的黃校長挺著肚子，擺擺手，心中還是有些疑惑，剛才好像這位同學是準備點頭的，又看看喻雲白，

　　嗯，這位同學長得還是挺老實的，應該是錯覺。

　　“校長。”喻雲白看著黃校長，語氣小心翼翼的，

　　“那個……我真的不是故意的，只是因為好奇才動手的，這次爆炸損壞的工作台多少錢，我可以賠償，能不能不通知我父母?”

　　喻雲白的班主任也是幫忙說情:“是啊，校長，喻雲白也不是故意的，這處分就算了吧，有了處分對以後職業考試是有影響的。”

　　教導主任則是板著臉道:“羅老師，我知道你是為了學生好，但你這樣就是在袒護他。如果不作出處理，其他的學生會怎麽想，學校的校規難道只是擺設嗎?”

　　“這……”

　　羅老師語塞，教導主任說的確實是有道理的。

　　辦公室裡其他的老師也都開口為喻雲白說了兩句，希望學校不要嚴懲喻雲白，只要讓他長個記性就好。

　　身為老師的，都會有一種職業“病”，

　　名為“護犢子”。

　　凡事都要為自己的學生考慮好，為他們著想，不希望他們以後過得不好。

　　為人師，盡師責。

　　“行了，都別說了。

”校長聽著一群老師嘰嘰喳喳的說過不停，耳朵邊一直有聲音吵吵，腦瓜子疼。　　老師也都停下來了，看向校長。

　　黃校長平靜的說:“我什麽時候說過要給這位同學處分?”

　　“啊?”喻雲白一臉的難以置信，自己都闖了這麽大的禍，校長都不對自己做出懲戒。

　　難道?

　　是因為自己做出的試劑威力不夠大?

　　沒有真的炸掉學校，才不給自己處分?

　　要不下次再努力努力?

　　要是校長知道喻雲白現在腦袋裡在想的是什麽，估計會直接給喻雲白來個“開除學籍、留校察看”的處分。

　　“當然，處分可免，處罰難逃。”校長又補充了句。

　　喻雲白站得筆直，一臉興奮地說:“校長你說，只要不是壞事，保證完成任務。”

　　“那會讓你去做壞事，。”校長沒好氣的說，

　　“你現在再把那個試劑再做一次。”

　　“啥?”

　　這不只是喻雲白懵了，在場的除了校長，其他的老師也都懵住了。

　　難不成真是一次沒炸成，還要再炸一次?這些話喻雲白也只是敢在心中吐槽幾句，說出來是會被打趴下的。

　　校長也注意到其他人古怪的神情，便秘了?這是。

　　於是校長帶隊，率領一群人回到了喻雲白之前上實訓課的教室。教室後勤處的已經打掃乾淨，損壞的設備也更換了。

　　“只要你把今天下午製作的試劑再一次做出來，損壞的設備費用你就不用賠償了。”校長指著一張工作台，對喻雲白說。

　　喻雲白一聽不用賠償，雙眼放光，語氣激動:“真的?”

　　校長點點頭。

　　喻雲白也不過多考慮，這工作台價值不菲，前面說自己賠償，但是有哪裡拿得出這麽大筆費用，現在有不用賠償的機會就近在眼前，哪有放過的道理。

　　走到工作台前，慢慢回憶下午製作的流程，手上的動作也開始運作起來。

　　“校長，這有些不合規矩吧。”教導主任在校長身邊低聲道。

　　“噓~”黃校長做了個噤聲的手勢，“仔細看。”

　　教導主任只能就此作罷，站在一旁看喻雲白的操作。

　　喻雲白一開始的動作顯得有些生澀，明顯是新手的作風，站在講台上的任何一個老師都可以看出喻雲白的手法漏洞百出，不忍直視。

　　可是，

　　隨著時間的推移，喻雲白手上的動作在加快，一股能量的波動在教室裡產生。

　　知點！

　　喻雲白在動用知點。

　　喻雲白甚至不需要抬頭，抬手就是一瓶試劑，也不再需要滴管來精確，直接倒入試管，量精確。

　　“這……”

　　老師們都驚呆了，喻雲白現在的動作還是有些不足，但與之前相比強太多了，像是經過了很長時間的練習和改善。

　　隨著試劑的不斷加入，以在場老師的修為都可以感覺到一股能量在喻雲白手中的試管中孕育，隨時可能會爆發。

　　按照常規的來講，如此混雜的試劑加入，多種能量雜糅在一起早就炸管了，而喻雲白的雖然能量混亂不穩定，但是又沒有立刻爆炸的感覺，甚是奇怪。

　　喻雲白現在正處於一種十分奇妙的境地，無我，他可以清楚地感應到溶液中各種分子的運動，不穩定性，又知道加入什麽可以製約活躍分子。

　　完全是憑借以前所學的化學知識， 需要知道該反應是吸熱還是放熱，產生什麽物質，易氧化還是易腐蝕，各種調配中和。

　　“呼~~”

　　將手中試劑倒入試管，能量已經十分暴躁，試管也在發燙，溫度升高。

　　“你把試劑扔過來。”一直在觀看的校長突然開口，嚇得喻雲白差點手滑。

　　“真的?”喻雲白有些狐疑，不相信。

　　黃校長對於喻雲白的不信任有些無語，自己好歹是個中階二品的元素法師，居然被一個知者境界的學生瞧不起，鬱悶。

　　“你隻管扔就行了，出事了不用你負責。”

　　喻雲白這才放心，合著是怕賠錢。

　　就在出手的前幾秒，喻雲白停下來了。

　　喻雲白心中又有了一個大膽的想法。

　　抓起工作台上擺放的畫陣筆，蘸墨，直接在試管上畫陣，手速快到連老師們都沒有反應過來，一氣呵成。

　　然後，

　　我扔。

　　‵(+﹏+)′

　　轉身一個加速就跑到教室角落，

　　雙手抱頭，

　　蹲下，

　　我慫，

　　動作熟練。

　　再說，老師們那邊。

　　喻雲白又在試管上畫了幾筆再扔出試管的時候，黃校長就覺得有些不對勁兒，但又說不上來，只是隨意抬手一堵冰鏡擋住試管。

　　但是，下一刻他後悔了，試管炸裂，冰鏡炸破，一大股衝擊波向老師們襲來。

　　藥丸！

　　~>_