“我……”婧芝看到那金邊眼鏡後面一雙炯炯有神的大眼睛，想不出如何回答。

　　“怎麽?”“學者”看到婧芝猶豫的神情，便把右手伸到婧芝面前，“你好！我叫梁靖升，穆塔斯大學教育學院一年級博士。請多指教……”他的聲音清脆，像是百靈鳥兒在歌唱。

　　聽完他的話，婧芝站起身，伸出右手，輕輕貼上“學者”的右手手心，帶著友善的語氣，說道:“你好！我叫陳婧芝，穆塔斯大學理學院一年級博士。請多指教……”

　　梁靖升的眼神雖是溫柔，卻帶著嚴謹的神情，讓婧芝覺得他既細心，又得體，真是一個難得一見的“儒雅紳士”。

　　“陳婧芝，很好聽的名字……”梁靖升讚歎著說，“真是人如其名呀！”

　　“人如其名?”婧芝笑了笑，“怎麽說?”

　　“你看，這個婧芝兩個字，要是念不好，會念成‘精致’，對吧?”梁靖升打趣說，“再加上你這個姓:‘陳’，‘陳婧芝’三個字叫出來很容易聽成是‘真精致’，對吧?

　　你想想，你這個人，頭不大，臉也小，手也小，真是‘精致’！

　　叫你‘陳婧芝’，算不算得上是人如其名?”

　　“哈哈……”婧芝忍不住笑起來，“長這麽大，還是第一次有人這樣解釋我的姓名……‘真精致’，有意思！”

　　梁靖升見婧芝笑開了花，繼續剛才的問題，委婉地問道:“既然這樣的解釋你還算滿意，就當是送給我一個見面禮，讓我幫你拿一杯飲料過來，怎麽樣?

　　你的臉色不太好，還是喝點東西，放松一下吧。

　　等下，還有更多問題需要大家一起討論，你待會要打起精神來才行啊……”

　　婧芝原本不打算麻煩面前這個“儒雅紳士”，這一刻，她卻突然想起待會兒要探討許多問題，立刻緊張起來，帶著焦慮的口吻，問道:“你們這裡有熱巧克力嗎?”

　　“有啊，”梁靖升微微一笑，說道，“你在這邊休息吧，我去給你拿一杯過來，反正我自己也要拿一杯咖啡，只是順便幫你拿一杯熱巧克力。

　　小事一樁！”

　　婧芝明白梁靖升的意思，他非常堅持要幫自己這個忙，卻不希望婧芝有太多負擔。

　　真是用心良苦！

　　這個時候，婧芝不再推辭，帶著深深的謝意，說了一句，“謝謝你……”

　　聽到婧芝的話，梁靖升愜意地笑了笑，說道:“你先坐在這裡休息，我一會兒回來。”

　　“好……”說著，婧芝慢慢坐下來。

　　梁靖升排隊等了一會兒。

　　他回來的時候，手裡拿著兩個白色的馬克杯。

　　“給你”說著，梁靖升把兩個杯子放在桌上:一個放在婧芝面前，另一個放在靠近自己座椅的地方。

　　婧芝看著桌上的那冒著熱氣的馬克杯，帶著滿滿的謝意，說了一句:“謝謝你……”

　　“不用謝……”說完，梁靖升又返回去，拿來好幾包餅乾。

　　他坐回座位，伸出手，把餅乾放在手心裡，笑著說道:“挑一個吧……”

　　婧芝看到他手裡的餅乾有好幾種顏色，每包顏色都不一樣，猜想，他應該每一種口味各拿了一包，好讓她選。

　　婧芝仔細查看以後，發現每個餅乾包裝紙上面，各自印著一個英文單詞，應該是指餅乾的口味:apple， orange， lemon……

　　“我要這一個……”說著，婧芝從梁靖升手裡拿起一個印有“lemon”字樣的餅乾。

　　“好，這幾個我先幫你收著，你如果想再試試別的口味，再從我這裡拿。”

　　“好……”說完，婧芝打開餅乾的包裝紙，把一片餅乾送進嘴裡。

　　看到婧芝吃得津津有味，梁靖升臉上露出一絲欣慰的笑容。

　　婧芝的馬克杯裡依舊冒著熱氣，她不著急喝裡面滾燙的熱巧克力。

　　“謝謝你……”婧芝側著臉，對梁靖升說:“我遲到了，也不知道老師準備了這麽多材料。

　　幸好你及時遞給我一份，不然我真的不知道該怎麽辦……”

　　婧芝說完話，發現她臉一側的頭髮不知道什麽時候垂下來。

　　她用一隻手把擋住眼睛的一縷頭髮輕輕掖在耳後。

　　梁靖升沒作聲，只是靜靜地看著婧芝這個不經意間的動作，心中激起層層漣漪。

　　“沒什麽，沒什麽……”梁靖升有些難為情地笑著說，“我本來就是教育學院的。

　　你看，多余的材料就存放在我這裡。

　　你來晚了，沒有材料。

　　我遞給你一份，那是應該的。”

　　梁靖升說話時，臉上的表情相當自信，誠然一副“東道主”的樣子。

　　“好吧，好吧……”婧芝微微點頭，說道，“我有一個問題想請教一下……”

　　“好呀，”梁靖升也很有興致，“你說吧……”

　　“我非常好奇，你們教育學院的博士生畢業以後會去哪裡工作呢?”說完，婧芝拿起桌上的馬克杯，送到嘴邊。

　　梁靖升沒想到婧芝竟然會突然問他這樣一個問題。

　　“這個……”梁靖升思考片刻，說道，“大體上說，我們畢業以後可以在大學搞學術研究，或者去研究所，這些跟你們其他的學院是一樣的。

　　有些博士生畢業以後會去別的其他地方工作，主要取決於他們博士期間的研究方向。”

　　梁靖升說話時，眼睛裡閃爍著光芒，仿佛在向婧芝解釋一個非常深奧的學術理論。

　　“聽上去很有意思……”婧芝繼續問，“你們學科有什麽研究方向?”

　　“我們的研究方向主要是根據研究對象劃分的。

　　我們的研究對象分不同的年齡段和教育背景，”梁靖升耐心地解釋說，“比如，嬰幼兒時期的教育，少兒教育，青春期教育，本科教育，博士生教育，還有工作後的在職教育，還有老年人退休以後的再教育，等等……”

　　梁靖升想再解釋得更多一些，更複雜一些，卻擔心婧芝這個外行人聽得迷糊，隻好粗略地羅列幾個具體的例子。

　　“原來是這樣……”婧芝笑著說，“分類真是多呀……”

　　看到婧芝那甜甜的笑容，梁靖升內心很有滿足感。

　　他的嘴角微微翹起，露出淺淺的微笑。