還未脫離情感的漩渦，恍惚著的結安走出了蠶葉所在的房間。這時法醫的鑒定報告傳來了，刺傷兩名被害人的凶器就是現場的那把刀，而法醫也發現了一個疑點，分日的褲子上有大量血跡，或許是因為長時間未清洗，血跡甚至通過衣服滲透到分日的皮膚表面。但和他的DNA不符，拜托鑒識人員比對之後，發現那是另一名被害人足木的血跡。在分日的身上也有足木的噴濺狀血跡，但相對的，足木的身上也有。

　　結安才回想起自己沒有問蠶葉小刀的事，但現在的他實在沒法再回頭去找那個哭泣的少年，他決定先去詢問和分日有關的人。

　　他先想到的是那個和分日關系很好的老師——允鶴。

　　在前往那名老師辦公室的路上，他整理著目前為止的案情——第一個案件中，川流可能是自殺，今辟可能與川流有什麽關聯。而第二個案件應當與第一個案件有一定的因果關系，被害者兩人可能間接因第一案件起了糾紛，兩人可能互相殺害，也可能出現了第三者，首先，如果搞清楚那把小刀是誰的東西，就有可能知道真相。畢竟這個第三者一開始不一定是以殺人犯的身份出現的，也有可能是以一位被害者共犯的身份出現的，而結安無法找到有時間和足木成為共犯的人，所以可能是分日有一名共犯，當然這只是可能性而已。知道小刀是分日的，才能表明有他有共犯的可能性。

　　正當結安整理思緒時，結安的上方，大約三層樓的位置，傳來了男女的笑鬧聲，在學校裡這樣做的少年少女不少，只是這聲音更像是成年男女。結安無法看清樓上人的臉，只是覺得那女子的樣子有些熟悉——淺咖色的卷發，亮色的連衣裙……

　　結安思考著，突然回想起自己要去的地方也是三樓，那名裝束眼熟的女子或許就是那位老師。那麽，與其在這裡猜測，不如直接去看看。

　　結安快步走上了三樓，剛剛人影所在的地方已經空無一人了，那名男子大概是學生家長，已經走了?可是什麽樣的家長會找音樂老師呢，而且還以那種吵吵鬧鬧打情罵俏似的語氣……結安歎了口氣，覺得大概已經尋不到那個可疑的男人了，決定前往那位老師的辦公室。

　　結安來到老師的辦公室門口，剛準備敲門，卻聽到裡面再次傳來男女交談的聲音。

　　“您怎麽又來學校了?”女聲是嗔怪的語氣。

　　“我是學生家長，自然有權利來了。”男聲很輕浮，光聽聲音結安就能想到他嬉皮笑臉的樣子。

　　“您這樣不怕被您兒子看見嗎?”女聲顯得有些冷淡。

　　“那小兔崽子……怕什麽?”男聲似乎很厭惡她提到這個話題，不耐煩地揮了揮手想要再次開口終止話題。

　　只是，他的話還沒說完，就被女聲打斷了:“是誰?”

　　看來是自己的影子映在門上了，盯梢的技術還不夠熟練啊，結安無奈地想，伸手推開了門，亮出了警察證。

　　結安明顯地感覺到，那名老師看到他的一瞬間臉上失去了血色。但她還是故作鎮定地推開明顯貼著她很近的那個男人，又露出了標志性的假笑:“原來是警官啊?”

　　那男人聽到是警察，神色一下子改變了，剛剛還不屑地背對著結安，現在卻轉過頭來，臉上一副害怕又恭敬的神色。

　　結安望著眼前的男子，覺得很是眼熟，似乎在哪裡見過，不，或許是和被稱作他兒子的這裡的學生見過。

　　結安也禮貌性地回以假笑:“啊，

請問這位是?”　　“這位是我學生的家長，也是我的朋友。”允鶴很快地回答著，語氣中明顯帶著一絲慌張。

　　“啊，工作時間來訪的朋友啊。也是，畢竟高中音樂老師很閑嘛。啊，我沒有失禮的意思。”結安仍笑著，裝作不經意說出嘲諷的話，他知道自己不能說出剛剛偷聽到的話，就算說出他們也不會老實承認，反正自己也大概對這兩個人的關系有些猜測了。

　　“啊，是啊。”允鶴似乎以為自己瞞了過去，恢復了平常的語氣。

　　“對了，方便問一下這位是那個學生的家長嗎?我或許見過您的愛子呢。”結安仍不依不饒，故意把“愛子”兩個字說的很重，大概是因為他聽到了剛剛的“小兔崽子”。

　　“啊……”允鶴似乎有些猶豫，旁邊男子的神色更是慌張，但允鶴似乎知道隱瞞他也沒有什麽用，還是說出了實情，“他是蠶葉同學的父親。”

　　結安聽到熟悉的名字，愣住了。

　　再看到眼前的男人那張慌張膽小的臉，結安腦內浮現出了一個形象——出軌、把妻子氣跑反而責罵孩子、欺軟怕硬、尋歡作樂的人渣形象。

　　“那麽，我現在要詢問允鶴老師幾個問題。”結安控制住自己呆愣的表情，又恢復了假笑，他看見男人明顯松了一口氣，“請您在那邊的音樂教室稍等一下，我過會也有問題想要問您。”

　　男人的臉上又露出了慌張的神色，灰溜溜地跑出去了，至於他是否違反《未成年人保護法》、《反家暴法》和《刑法》，就讓他那位一絲不苟、比他可怕多了的檢察官朋友來評定吧。這些或許已經太晚了，但結安知道，至少現在，他不想讓蠶葉少年再度受到人渣的對待了。

　　回到眼前的情景，允鶴似乎有點出神，她大概在思考那個男人和這事件又有什麽關系吧。

　　“允鶴老師，您和分日同學關系不錯對吧?”結安笑笑。

　　“是的。”她似乎還沒回過神來，假笑還沒有到位，“他發生什麽了?難道是這兩天學校裡傳開的殺人犯傳聞?”

　　“不，他已經被殺了。”結安用嚴肅的語氣回應著。

　　“被、被殺?”允鶴臉上寫滿驚訝，結安不知道這是否是她真正的表情，因為手下傳來的調查中，並沒說到這個人有明顯的不在場證明，“什麽時候?”

　　“昨天下午6:30-7:30左右，我就開門見山地問了，那段時間您有不在場證明嗎?”結安很直接。

　　“不，那時我剛接受完您的詢問，不知您是否還記得?”允鶴臉上的表情有一絲怪異，但結安也說不出是那種怪異，“我太疲憊了，在桌上睡了一覺，本來那時間差不多就是我的下班時間了，不過我一直在那裡睡到學生們放學的時間。”

　　“哈哈，這樣啊，那麽就是沒有明確的不在場證明咯?畢竟您的辦公室和殺人現場都沒有監控。”結安用連自己都覺得有些嘲諷的語氣問道。

　　“嗯，差不多吧。不過我從學校門口出去的監控大概還是有的吧?”允鶴問道。

　　“那已經不是犯罪時間了啊。”結安的語氣仍然不怎麽友善，“那麽，關於您的不在場證明我就了解到這裡，請您說說關於分日同學的事吧，不知道您最近見沒見過他，如果見過，那麽這把刀您是否有印象?”

　　她接過了小刀的照片，仔細端詳著，臉上帶著些疑惑，回答:“最近我倒是見過他幾次，不過這刀我沒見過，雖然我確實和他關系很好，但一般來說，學生總不會讓老師看刀子吧。”

　　結安覺得有些道理，也沒有繼續追問，轉而詢問下一個問題:“那麽您最近見他時，他的精神狀態如何呢?”

　　“前一陣很精神很活潑，但跳樓案之後那天音樂課時，我感覺他的臉色不是很好，大概是在強打精神，和我打招呼也不像平常一樣。現在想想，大概是因為殺人犯的事情吧。”允鶴敘述著，結安想這位老師大概沒有詳細地關注過告示板上的內容吧。

　　“那麽，您覺得誰有可能殺了他呢?”結安問出一個突兀的問題。

　　“這……您突然問這種問題，我怎麽回答好……”允鶴露出為難的表情。

　　“是嗎?那麽您說說您覺得誰和他有矛盾或者關系親密吧。”結安倒是不為難她。

　　“關系密切的人，大概就是他的妹妹還有籃球隊的人吧。他是隊長，和隊員關系都很不錯，這之中風嶼同學和他應該是關系最好的了，那天您見到的藍由同學……不，她應該只是和風嶼同學熟悉罷了。至於和他有矛盾的人，我有聽說過他討厭30班的出雲同學。其他的話……足木……同學，還有川流……同學……”允鶴的聲音逐漸變小，最後幾乎讓人聽不見了。

　　“哦?您說這兩位同學和他有矛盾，那麽為什麽呢?”憤怒的感情再度湧上心頭，結安再次明知故問。

　　“這個……我也不太清楚……”允鶴的聲音仍然細微，她的假笑也完全消失了。

　　“您作為一個老師，對自己的所作所為難道不打算負責嗎?”結安感覺自己又被卷入了那感情的漩渦，然而現在的他想放任自己在這漩渦裡宣泄情感。

　　“我不太明白……您在說什麽……”允鶴仍然逞著強，臉上卻已經滲出了汗珠。

　　“那麽我就實話告訴您，不只是川流同學去世了，現在足木同學也去世了！”結安望著眼前的人，她仍然做出一副茫然的樣子。

　　結安笑了笑，放棄了敬語:“看來我從你這裡什麽也問不出來了，允鶴。”

　　他揚長而去，隻留下被直呼名字的允鶴，她覺得他剛剛的舉動仿佛在說“你根本就不配做老師”，她停止了思考，只是默默念著:“弱者、弱者、弱者……”

　　想起自己的那“你根本不算老師”的說辭，結安並沒有感到自豪，因為他覺得，自己也“根本不算警察”。這次案件中所有的詢問，充滿了他的情緒化舉動，明明只是為人民服務的警察，卻乾起了憎惡證人，甚至被害者的事情。他的腦中充滿了漩渦般昏昏沉沉、附著著憤怒因子的情緒，卻連死者的死因都搞不清，還讓更多的人被殺了。

　　“你根本不算警察”。

　　自己的話再次像那個噩夢一樣，回蕩在自己的腦中。

　　剛剛從漩渦裡脫離的他，再度陷入了漩渦裡。他知道不能如此，只能抱著快要炸開的腦袋搖搖晃晃地走向下一個詢問地點。

　　他走向籃球場，想要從訓練的籃球隊員們身上尋找些線索。

　　鑒於隊員們還在訓練，他向在球場旁觀望的教練問詢分日和籃球隊員的關系如何。籃球教練出乎意料地豎起了大拇指，說道:“我們隊絕對團結，就算有矛盾也是隊員有什麽矛盾，他肯定是和事佬。不如說我們隊的團結都靠他和風嶼。”

　　“風嶼?是哪一位?”結安看向球場，試圖尋找一直被提及卻從未見面的這位少年。

　　“哦，就是那個！穿2號球衣的！”教練提起自己的優秀隊員似乎很得意，無奈的是結安對體育運動沒什麽興趣。

　　“這樣啊，謝謝您了。我過會要詢問他們。”結安轉身準備回到離球員們近些的地方。

　　“唉……請您對他們提到這件事時委婉點，他們都很尊敬隊長。”教練喊住準備走開的結安，結安轉頭，竟看見這個五大三粗的漢子眼裡泛著點淚花，“唉，怎麽會……那孩子就這樣走了……過陣子的市運會，他們明明都很期待的……”

　　“我會的。”結安冷靜地回答，他生怕自己再次回到那漩渦中，盡量控制著自己的情感，想使其淡化。

　　訓練終於告一段落，經過教練的允許，結安開始了對他們的詢問。

　　首先，結安把那把刀的照片拿出來，讓他們辨認這是否是分日的東西，和在允鶴那裡不同，很快就有好幾個隊員說這把小刀隊長常拿著，他還向他們炫耀過自己搞到了管制刀具。

　　然後，就有敏感的隊員注意到警察問他們隊長和小刀的關系，大概是隊長出了什麽事，於是向結安發問。

　　結安雖然回想起剛剛那名教練所說的話，但還是狠下心說出了他們隊長已經死了的事實。

　　頓時，剛剛還吵吵鬧鬧的休息室變得寂靜無比。

　　“真的……嗎?”那個叫做風嶼的少年開口了，打破了寂靜，提出的卻是結安不想再回答的事。

　　“是啊……昨天……”結安將聲音和感情一並冷靜下來，緩緩敘述道，“所以，希望你們能配合我的調查。我將對你們一個一個人地詢問。”

　　不知為什麽，結安決定把那名叫風嶼的少年留到最後詢問，大概是因為他覺得現在就讓他接受這個事實太過殘酷吧。

　　結安一個一個地詢問表情悲傷的籃球隊員，他們也不斷詢問著結安“隊長為什麽死了”、“出什麽事了”或“這是開玩笑吧”之類的話，結安控制著自己，不想卷入他們情感的漩渦中。

　　整理了情緒激動的少年們的證詞，結安感覺到他們對隊長的尊敬太過深厚，完全無法提供和他矛盾有關的任何信息，倒是知道了他和他妹妹的關系真的很好。結安想快點結束這漩渦對他的干擾，於是決定開始詢問風嶼——分日最好的朋友。

　　“你好，聽說你是分日同學最好的朋友，能先說一下你對他的印象嗎?”結安決定從輕松的話題入手。

　　“是啊，我一直很尊敬他。”風嶼的聲音有些低落，這大概是失去了摯友的人的正常反應，“初中的時候我就聽說過他，他是個打籃球的高手，真沒想到高中時我們居然能在同一個籃球隊踢球，甚至連班級都一直是相同的。認識了他之後就發現他是個開朗過頭的人，也是個好惡分明的率直性子，對我們隊裡的哥們都很好。但開朗歸開朗，他有時候會表現的過分在意某些事，看上去有什麽煩惱。”

　　“對於這個煩惱，你有頭緒嗎?”結安問道，“還有，對於這個‘好惡分明’的‘惡’，你能詳細說明一下嗎?”

　　“煩惱啊……雖然不太明顯，但我感覺和他的妹妹，甚至他的家庭有關。他的妹妹總是會放學後叫他一起回家，有時甚至會在下午我們訓練時來看他。這些您應該都聽我們隊員說過吧?雖然他對我說他和他妹妹關系很好，但每次見到他妹妹他的表情總是很苦悶，我倒是看不出他討厭他妹妹，那麽，我想或許是看到妹妹就想起了家裡的什麽事情吧……”風嶼望向結安，“您說的剛才那個問題，其實我不太好回答。因為我到現在還不太明白他的這個特點是優點還是缺點，而他也在這方面不太理解我的想法。舉個例子，他會和我說討厭某個人想把他(她)怎樣，而我覺得這樣不太好，我也不太明白他討厭某人的理由，會和他說出來，而他在這時就會對我也擺出厭惡的臉，有一次還罵了我‘聖母心’這種我不太理解的詞……”

　　“‘聖母心’啊……”結安重複道，在他的認知中，這個詞本身是宗教用語，是個褒義詞，但在最近的流行用語中，這個詞似乎被用來諷刺什麽都能同情的人——比如天天吃豬肉看到人殺豬就喊著好殘忍的那種人。眼前的少年所敘述的情況，在結安看來並不是他被罵的那樣，雖然不知道風嶼有沒有討厭的人，雖然一般來說人都會有的，但眼前的這個少年卻不像是會有那樣的人。就一般人來說，分日有討厭的人，就罵了那個人，但卻要讓風嶼也做那種“一般人”，同意他的觀點，這就很奇怪了。雖然事實上，為了迎合某人，而和那個人一起在背地裡說他所厭惡的人壞話的行為完全不少見。

　　他想起自己上學時，歷史課學到侵略過本國的外國遭遇大屠殺時，班上的同學連聲叫好，他問為什麽這樣做，同學回答解氣，他說了一句“死的都是人，我很同情他們”，就被同學罵成了“不愛國”、“賣國賊”，從此以後，他再也不敢說這種話。

　　在最近的年輕人中，不，或許是一直以來。結安觀察到了一種他不能理解的現象——以貶低別人或自己來和他人尋找共鳴。比如說，結安上次看的一個女孩子舉著一個男明星的照片說“好醜！”，而閨蜜也很自然地回應“就是啊！”，然而她後來卻又買了那個男明星的卡貼。某個男孩子對著朋友說“這個遊戲太爛了”，而朋友也都會呼應他，然而朋友離開後，他在偷偷玩著那個被稱作‘討厭’的遊戲。這些女孩子和那男孩子本身的行為很奇怪，刻意地去貶低他人辛苦做出的作品，似乎會讓這些孩子們覺得自己很高尚、很叛逆、很有個性一樣。而那些朋友的行為，就好像在別人說這個東西醜時，你說了這個東西很好看，就會顯得你很沒品味很丟人一樣。

　　而貶低自己實則想凸顯自己與眾不同的現象更是常見，譬如年輕人總喜歡和朋友說自己有強迫症、潔癖甚至抑鬱症，不說出自己有個什麽症狀就無法和別人交談一樣。其實每個人都是不同的，這樣做又何必呢?

　　結安也無法回應少年他被罵的事情，因為思考而沉默了太長時間也讓結安有些尷尬，回想了一下少年剛剛說過的話，他決定提出下一個問題:“你對校園裡在傳的他們兄妹兩人的事情怎麽看呢?還有，你對他討厭的人，以及與他發生矛盾的人能詳細敘述一下嗎?”

　　風嶼的臉色突然大變，先是憤怒地緊皺眉頭張嘴想要說什麽，而後是吃驚地說不出話，低落地閉上嘴低下頭，最終，他妥協般地歎了口氣，開口道:“您居然還注意這種事……雖然我從來都不想隨便揣測摯友的心情，但現在他死了，如果能幫忙調查找出凶手的話，我也會說出我想到的……雖然他沒有明確說過，但在他打趣我的時候，我也曾反問過他，他喜歡什麽樣的女孩子，他聽到這個問題臉上的表情不是生氣也不是喜悅，而是悲傷難過。他完全不是個容易傷感的人，但那時候我聽他說，那是個他喜歡了也不可能有什麽結果的人，我猜測……那人就是他的妹妹。雖然我仍然不明白他對他妹妹的態度為什麽會那樣奇怪……而且，他的妹妹好像也很喜歡他，她比我還要尊敬他很多，而且和我對他的尊敬還不同，也不同與兄妹間的尊敬，而是……”

　　風嶼沉默了，結安也不知道如何回應這樣有衝擊性的“推論”。

　　風嶼接著敘述道:“雖然我不明白為什麽，但我明確地聽他說過他討厭川流同學和足木同學，他們之間似乎也有著矛盾，可他好像不怎麽願意和我提他們的事，似乎是知道我不會在討厭人這件事上站在同一戰線吧。至於有矛盾的人……我確實只能想到他們了，但川流同學已經死了，足木同學這兩天也沒來，他們應該沒有什麽關系吧?”

　　“這樣啊。”結安打算無視他這個問題，作為警察不能對未解決的案件透露太多，他不能再感情用事了，這樣想著，他沒有提出足木死亡的事實，而是詢問了下一個問題，“那麽你在當天下午6:30-7:30這段時間有不在場證明嗎?”

　　“果然連我也要問嗎?昨天他沒來，我和隊裡的人一起去吃的飯，到大概7:00吧，我們最近在訓練所以可以晚點上自習，這您應該也聽他們說了。那之後我有點擔心，問了教練也不知道他在哪兒，就自己去找了找，大概20分鍾時間吧，把我知道的地方都找了一遍還是沒找到，之後就回教室上自習了。可以說只有半個不在場證明吧。”大概因為是昨天發生的事，風嶼記得很清楚。

　　“這樣啊，那麽我還是要再確認幾個問題，你去哪裡找了他?你覺得誰會殺了分日同學?以及，他昨天沒有拜托你做什麽，或說什麽嗎?”

　　“我去了體育館和操場那裡，還有我們教學樓附近，食堂和醫務室附近，這兩個地方是挨著的，而且都有監控，還有圖書館附近，這裡應該也有監控，都沒有見到他。”風嶼思考著，“至於誰會殺了他，我真的沒有頭緒，我想不出誰會如此憎惡他。他沒有拜托我什麽，從早上起就沒見到他，隻覺得他可能是因為昨天的事不願意來學校了，直到問了教練才知道他不見了。”

　　“好的，謝謝你的配合。”結安公式化地說道。

　　“希望你們能早點找到凶手。”風嶼也說出了近似公式般的話，不過結安知道這就是少年的作風。

　　在已經看不見結安身影時，風嶼一個人跑向操場，他就這樣一直奔跑著，奔跑著……突然，他好像失去力量一般，停下了腳步，化為靜止的狀態，佇立在灑滿陽光的操場上，一個人喃喃自語著:“你只是和我一樣，喜歡上了不能喜歡的人而已……所以如果你允許的話，你們的愛情就由我來守護吧……”

　　結安離開籃球場，已經到了午飯時間。結安走向監控室所在的辦公樓，發現有很多學生圍在告示板邊看著什麽。結安也走進想要看看有什麽東西，上面又貼出了嶄新的紙張，寫的也是和之前完全不同的字體，內容是分日和妹妹沒有交往，也不是殺人犯，他現在已經因為學校的謠言而逃跑了，請學校的各位不要傳謠了之類的話。

　　結安嗤笑一聲，卻知道這是個不能放過的線索，寫下這個的人很可能就是分日的“共犯”，他揭下那張紙，轉身離開。

　　經過查證，允鶴的不在場證明仍不明確，風嶼的不在場證明所取得的監控證據只有幾個模糊的影子，基本算不上成立。

　　除此之外，結安還花了一下午時間查找和分日或足木有關系的老師學生，就算是曾經的同班同學也算上，一一詢問了老師們6:30-7:30這段時間內是否有老師或學生沒有不在場證明，找到的人不少，可大部分都是出去五分鍾左右去上廁所的，除此之外就是找老師補課問問題的，能有時間去到廢棄教學樓的沒有幾人。但就是剩下的人讓結安吃了一驚——全都是見過的學生。

　　首先是和分日有關的，不是別人，正是昨天剛剛詢問過的藍由和物佐，她們兩人一個稱自己太過疲勞躲在了廁所裡，另一個稱自己翹課去了沒有監控的老舊圖書館，雖然沒有監控，但圖書館老師為其做了證，不過這人證並不完全可信。雖然這聽著怎麽也不像“好學生”會乾的事，但如果考慮到結安對她們的詢問，她們這樣做也不是沒有理由的，雖然她們兩人明明都逃課了卻不在一起這件事很讓人生疑。除去這兩人，允鶴、風嶼以及分日的妹妹分夜都沒有明確的不在場證明，和分日是“共犯”的嫌疑人未免有些多。

　　與之相較，和足木有關的人就顯得很少——只有一人，而且關系幾乎沒有，是最初目擊證人之一的步雀，他們只是高一同班，而且據步雀所說，他覺得足木同學不好接近，甚至連話都沒有說過幾句。但是相較其他幾位，他的不在場原因似乎很難讓人信服——他在幫老師打印卷子，打印了一個小時之久。而且據他的老師所說，他這兩天似乎經常不在教室。

　　結安對幾位嫌疑人進行了簡單分析和進一步的詢問，就讓他們回去了，準備整理至今為止的案情。卻被那位名為步雀的少年叫住了，說是要承認自己說了謊。