小家夥們在這邊投機取巧，完全沒有意識到，這樣的行為實際上是一種非常不可取的行為。

　他們不僅沒有這樣的認識，反而還沾沾自喜，甚至想著如果以後再有這種一下子需要寫很多遍的作業，那就采用這樣的辦法。

　回家的路上，小丫頭蕊蕊還興衝衝的跟自己的兩個小夥伴討論，並且表示到了家，要把這件事兒說給爸爸聽。

　實際上，妮娜和潘潘對蕊蕊這樣的聰明，也都是表示了很充分的讚許和敬佩。

　在他們看來，小丫頭能夠想到這樣的辦法，那簡直是幫了他們大忙了，至少在以後完成作業的過程中，可以很好的運用這一次的經驗。

　然而，他們此刻還不知道，只要蕊蕊回去向薑易說了這個情況之後，立刻就會迎來一次批評和糾正。

　很快，小家夥們就回到了家，薑易正在忙著整理文件，還有跟書友們扯閑篇，並沒有第一時間理會想要跟自己表功的小丫頭。

　直到晚飯過後，他才耐心的聽完了小丫頭跟自己講下午的豐功偉績。

　小丫頭還不滿足只是用語言來表達，她還在薑易的面前進行了實際演示。

　看到小丫頭如此的興奮，薑易也不知道該如何是好了。

　首先，這肯定是不可取的，畢竟這算是一種投機取巧，甚至還有點兒自欺欺人。

　要知道，老師布置作業，也不是那種非常嚴苛並且任務量很重的狀態，一定是根據班裡的學習狀況和進度，然後憑借自己的經驗進行的正確調整。

　但是小家夥們這麽投機，那就等於是在偷懶，這種小聰明可是耍不得的。

　但是，薑易看著自己的閨女興奮的像是發現了什麽了不得的東西，像是做出了一個創舉一般的狀態，他也不忍心馬上就解開這種殘酷的事實。

　當然，薑易從來都不是一個優柔寡斷的人，最終，他還是下決心要幫著小丫頭改掉這個壞毛病，並且讓她深刻的認識到，什麽是偷懶，什麽是聰明。

　這明顯是一個非常大的命題，光靠薑易一個人，肯定是完不成的，所以，他準備借助老師的力量。

　今天晚上，就先給小家夥點一下，告知她，這種方法是不對的，至於剩余的工作任務，那肯定不能放在睡前說，畢竟，薑易可是一個相當遵循不在睡前批評孩子的人。

　在小丫頭那種興奮的情緒終於開始平緩的時候，薑易故作沉吟的說道:

　“寶貝，爸爸覺得你這個發現或者說是發明，用在學習上，好像不太正確！”

　小丫頭也是很有經驗的，一旦發現爸爸露出這種思考的狀態，就會非常的認真的聽取爸爸的意見。

　所以，當薑易說出這句話的時候，小丫頭雖然感到很驚訝，卻也沒有立刻頂嘴，而是想了想之後，才問了一句“為什麽”。

　薑易也很清楚，小丫頭一定會問這個問題，自然早有準備。

　他給小丫頭講了一個投機取巧的寓言故事。

　故事很淺顯，用小丫頭的思維能夠考慮明白的故事情節，引導小丫頭去思考，在做一些求知積累和學習進步的事情上，一定要實事求是，是什麽就是什麽，不能發揮自己的想象力，去偷懶。

　等到小丫頭明白了這個問題的時候，薑易又給她講了什麽是投機取巧，什麽是聰明機智。

　當然，這兩個概念本來就不好區分，所以，薑易也沒有講得太過深入，只是告訴小丫頭，在你想到一個捷徑的時候，先想一想這條捷徑會不會受到老師和家長的批評。

　說了這麽多，小丫頭也大概明白了自己的行為好像是不太恰當的，但是要讓她直接接受這個結果，多少是有點兒困難的。

　畢竟她剛剛用自己的“聰明”去指導了一個孩子。

　小丫頭並不知道，此刻，那個被她指導的孩子，也正在遭受家長的批評。

　小家夥一回家，就想著趕緊把剩下的工作做完，於是就火急火燎的展開了自己新學習到的技能。

　這種技能自然是越練越熟練，然而就在他已經非常熟練的時候，他的老爸出現了，看到兒子這番“才智”，立刻就火冒三丈。

　要不是孩兒他媽攔著，他的七匹狼就要狠狠發威了。

　不過，這小家夥嘴巴倒是很嚴，眼看著都要挨揍了，卻絲毫不透露這種辦法是蕊蕊教的。

　他不說，不代表薑易會沉默，很快，薑易就把電話打到了這位家長那裡，先是一番認真的抱歉，然後大致說明了一下情況。

　有了薑易這個電話做緩和，對方的怒氣也沒有那麽重了，畢竟自己的孩子投機，跟被別人的孩子教唆變得投機，那可是兩個概念。

　而且，這孩子也不是沒做作業，而是出了意外。

　這件事兒，雙方家長先通了氣兒，並且共同表示要將這件事兒告訴他們的老師，讓他們的老師再給他們上一節關於這方面的課！

　兩家達成了一致之後，這件事兒才算是告一段了，只等著明天開學送他們入校之後再做處理了。

　小丫頭因為受到了點撥，所以晚上連覺都沒有睡好。

　第二天一大早就醒了，薑易幫著她把所有的文具整理好，親自送三個小家夥去報道了。

　到了學校，才知道，昨天的那個家長，已經連夜把消息告訴了班主任。

　好家夥，第一天上學，報完道之後， 白靈就把兩個小家夥叫到了自己的辦公室。

　首先，自然是對他們提出了嚴肅的批評，並且再次強調了在學習中不能偷這樣的懶。

　一開學就受批評，這對兩個孩子的積極性那可是一種嚴重的打擊。

　白靈當然不會放任負面影響繼續擴大，所以在批評完了之後，又給了他們一些安慰，向他們表示:

　“你們能夠在遇到很大困難的時候，主動的想方設法去解決，這一點，是值得表揚的，在以後的學習生活當中，只要注意采用合適的正當的方法，就好了！”

　老師的鼓勵，算是孩子成長當中最重要的禮物了。

　所以，剛才還因為受批評而有些別扭的心，在他們走出辦公室的時候，就已經完全恢復了。

　在家庭和學校的共同努力下，兩個孩子受到了一次深刻的教育，並且已經在準備著要把這次教育分享給自己的小夥伴們。