維克多看完常春藤的信息，挑了挑眉，對常春藤說:“我已經看完了，但我並沒有找到一個叫做‘必須跟隨二進製’的道具。”

　　常春藤溫和地笑笑，像是沒有聽出面前小貓語氣中的戲謔，認真回應道:“是的，我只是比較希望和你合作。你和我的智力水平較為相等，和你在一起，我認為會比較安全和舒適。”

　　“我們的……智力水平比較相等?”維克多愣住了，心情有些複雜。在以前，從沒有誰這樣對它說話——正常、平等地對話——無論是同類還是人類，都隻把它當作異類、怪物。

　　“是的，我想你應該也猜到了，【精神】基本上就等同於智商。”

　　常春藤說完，取出一副白色手套為自己戴上，接著整理了一下袖口，從胸前的衣兜中拿出一張被折疊的泛黃紙張。

　　“這是什麽?”

　　“我在我出現的那個教室裡找到的，是一張學生寫的作息計劃表，和幾句閑聊。”常春藤說著，將紙張展開。“我從中找到了一些信息，你來看看能不能找到其他有用的痕跡。”

　　維克多不由自主地湊了過去，但突然意識到了什麽，又迅速收回了腦袋。

　　抬起爪子舔了舔，它無奈地說:“常春藤，我認為我們還沒有變成隊伍。”

　　“看完這張紙條，我們就可以成為很好的隊友。”常春藤溫和地笑著，接著將維克多抱起，動作中不含一點惡念，維克多愣了愣才反應過來。

　　這時，常春藤用左手舉著維克多，將它抱在胸前，面前正對著那張紙條。

　　維克多忍不住先去看了看那張紙。紙上的字體十分娟秀，像是個女孩子一筆一劃認真寫的。

　　[作息時間表]

　　上午:聽上課鈴上課~(●'?'●)

　　中午:去食堂吃飯，做作業~o(*￣▽￣*)ブ

　　下午:和上午一樣~ヾ(≧▽≦*)o

　　晚上:在教室陪貓貓~(∪.∪)...zzz

　　在這行字下面，有一行筆跡不同的小字，像是另一個女孩的字:

　　你又要在教室陪貓貓啊……小心點呀，別被老師看到了，我還等你回宿舍呢。

　　接著，又是一開始那個女孩的筆跡:

　　嗯嗯！知道了~(●'?'●)

　　紙條上的字跡隻到這裡便結束了。

　　看完紙條上的信息，維克多心想:“這麽說，這張紙條是以前一個學生的?”

　　這時，它突然想起自己還被常春藤抱在胸前。後腿一蹬，維克多趕忙從常春藤懷裡跳了出來，脖子上的毛微微炸起，被毛下的貓臉泛著粉紅。

　　“你，你強製我做你隊友?”維克多的聲音中帶了些少年的羞憤。

　　常春藤笑了笑，沒有接話，只是開始為維克多分析線索:“首先，從‘作息時間表’中，我們至少可以看出四點。

　　第一，這個學校應該有上課鈴，這樣也是降低了【主線任務】的難度，是好事。

　　第二，這個學校裡有食堂。雖然食堂裡的東西不知道是給什麽東西吃的，但目前我還是一個唯物主義者，所以目前有食堂對我們來說是好事，至少食物有一定保障。

　　第三，學校裡有一個‘貓貓’。我剛剛還在想，你應該扮演什麽學生，現在我覺得你扮演的可能就是這個‘貓貓’。

　　第四，晚上在教室裡可能會引來‘老師’的懲罰。”

　　說完，常春藤又想去抱維克多，但見它躲開，也隻好無奈地縮回手，問道:“這是我光憑‘看’分析出的信息，你能不能通過其他方式分析出別的信息?對了，你的【技能】是什麽?我之前聽一個老玩家說【技能】有的可以用來找線索。我的【技能】【妙手回春】應該是治療類的，現在這種情況用不上。”